一張“笑臉”貼紙的啟示

胡麗平

在班上25個(gè)孩子中，小軍（化名）無(wú)疑是特別的一個(gè)。說(shuō)他特別，絕不僅僅是因?yàn)樗挲g比其他人大，個(gè)子比其他人高，更重要的是他看人的眼神都和其他人不一樣———從來(lái)不正眼看。大部分時(shí)間他的頭都低著，在你反復(fù)強(qiáng)調(diào)下他才會(huì)偶爾把頭抬起來(lái)，斜著眼睛瞄你一下，只一眨眼的工夫，頭又迅速低下去了。說(shuō)話(huà)也總是含糊不清，你若再問(wèn)，他干脆用“沉默是金”來(lái)應(yīng)對(duì)。

其實(shí)早在他上幼兒園時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字。他本來(lái)去年就要讀小學(xué)的，但由于情況特殊，又多讀了一年。我一心以為一年時(shí)間可以改變很多事情，但沒(méi)有料到時(shí)間對(duì)他也有些無(wú)可奈何。

他每天上學(xué)都必須要父母接送。我?guī)缀趺刻熘形绾头艑W(xué)都要特意給他的家長(zhǎng)打電話(huà)，通知他們來(lái)接他，一定要親眼看到家長(zhǎng)把他接走了，我才能完全放下心來(lái)。

有一天剛好我有事出去了，結(jié)果放學(xué)他媽媽來(lái)接人時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了，急得我腿發(fā)軟，發(fā)動(dòng)了好多老師才找到，真是讓人不省心啊！更令我頭疼的是，上課他根本聽(tīng)不懂，照著讀不會(huì)，照著寫(xiě)更不會(huì)。第一單元考試時(shí)他竟然連名字都還寫(xiě)不來(lái)，試卷分不清正反，整張?jiān)嚲砩蠈?xiě)滿(mǎn)了“e”，讓人哭笑不得。見(jiàn)此情景，我真是有些灰心喪氣，這六年可怎么辦？他就這樣混下去嗎？

又是一節(jié)語(yǔ)文課后，我照例給課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友發(fā)“笑臉”貼紙。小朋友們都高興地拿著語(yǔ)文書(shū)上來(lái)了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候小軍也樂(lè)呵呵地上來(lái)了。不過(guò)他當(dāng)然不會(huì)排隊(duì)，一直站在那兒。其他小朋友都走了，他還杵在那兒，眼巴巴地望著我。我有些不忍心了，便問(wèn)道“：小軍，你怎么了？有什么事嗎？”他不回答，只是一臉期盼地望著我。我又問(wèn)了一次，這一次他好像聽(tīng)懂了，用有些羞澀卻滿(mǎn)含渴望的眼神望了望我，又用手指了指我手中的“笑臉”貼紙，便低下了頭。這下我明白了?！澳阋蚕胍N紙嗎？”他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就是這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作讓我的心一下子柔軟起來(lái)。是啊，他也一樣渴望得到別人的認(rèn)可。別人都擁有的，他又怎么會(huì)不想擁有呢？

我一直認(rèn)為他什么都不懂，其實(shí)他一直都懂的，只不過(guò)他不會(huì)表達(dá)，同時(shí)也很疑惑不知道自己的愿望能不能得到滿(mǎn)足，所以一直努力壓抑著渴望，今天應(yīng)該是心中的欲望終于噴薄而出，使得他忍不住站了起來(lái)。憑心而論，他確實(shí)有很多地方不一樣，但渴望被關(guān)注的心應(yīng)該是一樣的。就像有一次我表?yè)P(yáng)他衛(wèi)生打掃得好，就經(jīng)?？吹剿粋€(gè)人打掃衛(wèi)生；他和別的小朋友相處時(shí)也從來(lái)都不計(jì)較，即使別人合伙捉弄他，他也總是笑呵呵。除了智力不如其他同學(xué)，其實(shí)他身上有很多閃光點(diǎn)，為什么之前我就只看到他的缺點(diǎn)，而看不到他的優(yōu)點(diǎn)呢？

之前我還老想著希望他家里人能把他送去特殊學(xué)校，現(xiàn)在想來(lái)，真是汗顏！每個(gè)孩子都是上帝的寵兒，就好像被蟲(chóng)咬過(guò)一口的蘋(píng)果，是因?yàn)樘鸩耪衼?lái)蟲(chóng)子，他正因?yàn)樘^(guò)可愛(ài)才會(huì)導(dǎo)致上帝對(duì)他另眼相待。作為教育工作者，首先就是要有一顆博大的愛(ài)心，如果一位教師不愛(ài)孩子，他就不配當(dāng)教師，也不可能當(dāng)好教師。

想到這里，我憐愛(ài)地摸了摸小軍的頭，柔聲說(shuō)道：“噢，原來(lái)小軍小朋友也想要‘笑臉啊！可以啊，這段時(shí)間小軍小朋友確實(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò)，經(jīng)常主動(dòng)打掃衛(wèi)生，值得表?yè)P(yáng)，來(lái)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大大的‘笑臉，以后要更加努力喲！”說(shuō)完，便在他的語(yǔ)文書(shū)上貼上了一個(gè)“笑臉”貼紙，而小軍臉上的笑容分明比那貼紙上的笑臉還要燦爛。

“笑臉”事件讓我意識(shí)到了每一個(gè)孩子都需要老師的關(guān)愛(ài)，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)他人的肯定和鼓勵(lì)，即便他是一個(gè)智力還尚未開(kāi)發(fā)乃至先天不足的孩子；同時(shí)也讓我警醒到了自己的狹隘與自私，看了那么多的教育書(shū)籍，聽(tīng)了那么多教育專(zhuān)家的講座，明知教育就是一門(mén)關(guān)于愛(ài)的學(xué)問(wèn)，要愛(ài)一切孩子，愛(ài)孩子的一切，可是在教育實(shí)踐中我又何嘗不是更偏愛(ài)那些聽(tīng)話(huà)懂事、成績(jī)優(yōu)異的孩子呢？對(duì)于那些特殊的孩子，我是不是經(jīng)常會(huì)不自主地表現(xiàn)出不耐煩，甚至想過(guò)聽(tīng)之任之、任其自由發(fā)展呢？有句歌唱得好“特別的愛(ài)給特別的你”，對(duì)于這些特殊的群體，我們難道不應(yīng)該給予更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)嗎？

從這以后，我經(jīng)常有意無(wú)意地找小軍說(shuō)話(huà)，即便他仍有些詞不達(dá)意，但我希望能通過(guò)這種方式讓他感受到老師是喜歡他的。我特意在他請(qǐng)假的日子在班上開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員會(huì)，要求孩子們要多關(guān)心小軍。還在班上開(kāi)展比賽，看誰(shuí)能先和小軍交上朋友。孩子們對(duì)這個(gè)比賽很感興趣，以往他們會(huì)很反感小軍跟在后面，現(xiàn)在他們會(huì)爭(zhēng)搶著拉小軍去玩。小軍對(duì)于同學(xué)們的熱情顯然很不適應(yīng)，也不知大家要拉他干什么去，但我從他通紅歡喜的臉上看得出他很享受這種熱情。我也會(huì)在課間特意叫上他一起玩游戲，他仍是拒絕，但不再躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，而是會(huì)在一旁看我和其他孩子玩樂(lè)，看著我們打羽毛球，滿(mǎn)臉的笑容似乎比我們還要快樂(lè)。

那天打完球，我們正準(zhǔn)備回教室，他突然跑到我面前，興奮地把一個(gè)壞掉的羽毛球遞給我。我一時(shí)沒(méi)明白什么意思，就問(wèn)他是不是想打球。他有些不好意思地?fù)u搖頭，咕噥了一句：“老師，球?！边@下我終于明白了，原來(lái)他并不知道這個(gè)球是已經(jīng)壞掉并被我們丟棄了的，他特地跑去撿過(guò)來(lái)交給老師，他用自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛(ài)。我的心瞬間涌進(jìn)一陣暖流。每個(gè)孩子都是天使，感謝老天派來(lái)的這位天使讓我懂得：真正的愛(ài)就是不計(jì)回報(bào)，愛(ài)一切孩子，也愛(ài)孩子們的一切。

（作者單位：常德市武陵區(qū)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校）