陳夢(mèng)標(biāo) 以字為尊習(xí)書 延續(xù)師志從教

溫秋圓 楊舒霞

【人物簡(jiǎn)介】

陳夢(mèng)標(biāo)先生，香港資深書法家，廣東五華人，1942年生?，F(xiàn)為香港書法家協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、香港中國(guó)美術(shù)會(huì)主席、廣東省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、香港城市大學(xué)中國(guó)文化中心書法導(dǎo)師。自幼愛(ài)好書法藝術(shù)，曾師從陳荊鴻及陳文傑老師。數(shù)十年深耕細(xì)作，一絲不茍，尤以顏體楷書著名，作品曾多次獲邀參加國(guó)內(nèi)外展覽，歷任香港多區(qū)書法比賽總評(píng)判。

以字為尊，深耕細(xì)作，終有所成，是他修習(xí)書法的寫照。他自幼喜好書法，跟隨名家習(xí)字，汲取要領(lǐng)，不斷提升自身技藝和藝術(shù)修為。書法端莊中顯活脫，擅多種字體恣意而為，以作品表達(dá)對(duì)美好事物的追求。受恩師影響，他退休後走上書法教學(xué)之路，終得桃李滿園，人生豐碩。

深耕細(xì)作，得書法之道

“一紙、一筆、一硯，一桌、一椅、一人；水墨為字，天地唯字，萬(wàn)物皆可成字?！睙o(wú)數(shù)次提筆寫字之時(shí)，陳夢(mèng)標(biāo)先生心底發(fā)出這樣的聲音。恰是這種以“字”為尊的態(tài)度，讓年少的他喜歡上了頗有古典味的中國(guó)文字，不忘初心，由表及里，終有所成。

陳夢(mèng)標(biāo)先生是廣東五華人，1942年在香港出生。其父親對(duì)書法十分喜愛(ài)，常常在案幾上揮毫潑墨，很是灑脫。常年看到父親練字的場(chǎng)景，耳濡目染之下，久而久之，他也學(xué)父親的樣子提筆寫字，雖無(wú)章法，筆隨意動(dòng)，隨心而為。

書法藝術(shù)，似乎是在他年少、還無(wú)法預(yù)知未來(lái)的時(shí)候埋下的種子。數(shù)十年深耕細(xì)作，一絲不茍。

寫字是一件枯燥乏味的事情，尤其是對(duì)於天性愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)。陳夢(mèng)標(biāo)先生有著同齡孩子的頑皮，然而他更多了一份靜下心來(lái)寫字的定力，常心無(wú)旁騖，一寫就是兩個(gè)小時(shí)。

陳夢(mèng)標(biāo)先生對(duì)書法的執(zhí)著，打動(dòng)了知名書法家陳文傑老師，他得以拜在老師門下，兩人開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的師徒之緣。對(duì)於這個(gè)“開(kāi)山弟子”，老師自是萬(wàn)分疼愛(ài)，毫無(wú)保留地將所學(xué)傾授於他?！袄蠋煾翊雀?，從不對(duì)我作嚴(yán)格要求，工作結(jié)束後一到畫室，老師必定先讓我喝茶休息?！被貞浧鹋c老師共處的時(shí)光，他這樣說(shuō)。儘管老師要求不嚴(yán)，但陳夢(mèng)標(biāo)先生從未懈怠過(guò)。他認(rèn)真領(lǐng)悟老師的每一句教導(dǎo)，將其化為自己的認(rèn)知，運(yùn)用到書法練習(xí)之中。後來(lái)，他拜入聲名赫赫的陳荊鴻老師門下，既習(xí)書法亦學(xué)詩(shī)詞，對(duì)中華古典文化的積累愈加深厚，書法功力更見(jiàn)一籌。

兩位恩師的教導(dǎo)，加上一份熱愛(ài)使然，陳夢(mèng)標(biāo)先生的書法技藝日益見(jiàn)長(zhǎng)。日積月累下，他對(duì)隸書、楷書、行書等書體皆很擅長(zhǎng)，承傳統(tǒng)之風(fēng)又擁有一己之獨(dú)特風(fēng)格。

“有寄心常靜，無(wú)求味最長(zhǎng)?！边@幅陳夢(mèng)標(biāo)先生的書法，尤能體現(xiàn)他的寫字風(fēng)格。書作繼承傳統(tǒng)，中規(guī)中矩，筆法圓渾，富有端莊秀美之感。其書法尤以顏體楷書著名，骨力遒勁，“滿整端直，安靜敦重”，行書亦頗具特色，結(jié)體“內(nèi)聚外放，裝束嚴(yán)密”，既有楷書般的嚴(yán)謹(jǐn)，又不失灑落，揮毫?xí)r筆隨意遊走，氣象萬(wàn)千，穩(wěn)重中顯活脫。

隨著時(shí)間的推移，陳夢(mèng)標(biāo)先生在香港書法界的地位也逐漸提高。他的書法極受歡迎，作品曾多次獲邀參加國(guó)內(nèi)外展覽。曾經(jīng)舉辦的一次個(gè)展，其所有作品均被人收藏，無(wú)一幅例外。他亦常被人邀請(qǐng)寫寺廟對(duì)聯(lián)和招牌，且歷任香港多區(qū)書法比賽總評(píng)判，成果頗豐。

延續(xù)師志，走上書法教育之路

陳夢(mèng)標(biāo)先生對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)，不僅在表層，更在極深的內(nèi)里。於他而言，書法創(chuàng)作所呈現(xiàn)出來(lái)的字的美感，恰恰是藝術(shù)家內(nèi)心向往美的情感折射。書寫之前，藝術(shù)家會(huì)在心里打好“腹稿”，選擇一些美好的事物來(lái)創(chuàng)作，這就是心靈追求美的過(guò)程。“修身養(yǎng)性，是書法帶給人最大的好處。寫時(shí)內(nèi)心平靜，心態(tài)也會(huì)越來(lái)越年輕。”這是書法帶給他最大的收穫。

數(shù)十年來(lái)，陳夢(mèng)標(biāo)先生都在從事教育事業(yè)。早年，他的學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯一直以英文為主。作為中學(xué)英文老師，中文書法成為了他英文教學(xué)生涯中一道別樣的風(fēng)景，是他生活中的調(diào)味劑?！坝⑽牡拿栏斜炔簧现形?，中文有一種形態(tài)美和意蘊(yùn)美?！彼?。也許是受教育工作的影響，乃至在書法創(chuàng)作中陳夢(mèng)標(biāo)先生總喜歡寫一些具有教育意義的文句，從中參透一些為人處事的道理，希望能以書法教人向善，使人進(jìn)步。

退休後，陳夢(mèng)標(biāo)先生想多做一些有意義的事。回想早些年的光陰，恩師陳文傑先生設(shè)帳授徒、傾囊教授技藝的場(chǎng)景還歷歷在目。於是，他延續(xù)師志，走上了如恩師一般的書法教學(xué)之路。他致力於傳統(tǒng)文化的傳播，在一些離家近的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)書法課程，許多學(xué)生慕名而來(lái)，紛紛提起毛筆，跟隨他學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

“恩師教學(xué)之道，首要專注一家，心無(wú)旁騖；二要勤奮苦練，還需虛心；三要博取眾家之長(zhǎng)，追溯源流，水到渠成，而自成一家。他的教學(xué)之道，一要興趣使然，熱心用心；二要時(shí)間充裕，專心耐心；三要經(jīng)濟(jì)允許，甘心虛心。”從事書法教學(xué)以來(lái)，陳夢(mèng)標(biāo)先生學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方式，為學(xué)生傾盡全力。有些學(xué)生剛來(lái)時(shí)什麼都懂，有些對(duì)書法毫無(wú)認(rèn)知，陳夢(mèng)標(biāo)先生因材施教，採(cǎi)取不同的教學(xué)方法幫助學(xué)生進(jìn)步。在他的課程上，每一個(gè)學(xué)生所用的資料都是他根據(jù)學(xué)生各自的情況，親手為他們撰寫的，可謂細(xì)心之致。

陳夢(mèng)標(biāo)先生在學(xué)習(xí)老師教學(xué)方法的基礎(chǔ)上又有新的想法。他言，早年恩師教學(xué)十分慈厚，只是學(xué)生層次參差不齊，大部分還是要嚴(yán)格督促方有長(zhǎng)進(jìn)?！皶ㄋ囆g(shù)不是一個(gè)必修的課程，但有時(shí)間有能力去學(xué)習(xí)的人，也是幸運(yùn)的人，所以要好好珍惜?！闭蛉绱耍纳险n風(fēng)格趨於嚴(yán)厲。他認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生們都親熱地稱呼他為“標(biāo)叔”。

“學(xué)貫中西士，誨人不倦師?！边@副對(duì)聯(lián)，能很好地折射出陳夢(mèng)標(biāo)先生師徒之間的情分。在他的悉心教導(dǎo)下，許多學(xué)生在各領(lǐng)域取得了好的成就之餘，亦將書法作為至要的興趣愛(ài)好，且對(duì)這個(gè)曾經(jīng)培養(yǎng)他們的老師念念不忘。有學(xué)生如此，足矣。

香港是個(gè)社團(tuán)社會(huì)，常年舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)。良好的藝術(shù)環(huán)境，讓陳夢(mèng)標(biāo)先生深感責(zé)任之重。因此，除了教學(xué)之外，他還做了許多書法協(xié)會(huì)的工作。如今，他兼任香港書法家協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、香港中國(guó)美術(shù)會(huì)主席等多個(gè)社會(huì)職務(wù)，盡心盡力凝聚一批書法家及書法愛(ài)好者，全心全意做些力所能及的事情，豐富著自己的人生。

如今的陳夢(mèng)標(biāo)先生，極其享受簡(jiǎn)單的生活，寫的時(shí)間多了，悠閒的心便有了更多沉淀。他的4個(gè)孩子都在國(guó)外發(fā)展，亦有著各自的成就和精彩，但讓陳夢(mèng)標(biāo)先生欣慰的不是這些成就，而是他們都有著一顆感恩、孝順的心。幾十年來(lái)，他認(rèn)認(rèn)真真寫字，又如他的人生態(tài)度一樣，不只為一個(gè)字認(rèn)真，而是為整篇字用心，他說(shuō)：“獨(dú)字好不能稱為好，整篇好才叫好?！彼鞓?lè)地從事著教育工作，只為以後回想起來(lái)，人生沒(méi)有遺憾。