我把古詩(shī)詞唱給你聽(tīng)

孫云清

炎熱的夏天快要過(guò)去，暑假也只剩一個(gè)小尾巴了。

離開(kāi)學(xué)還有半個(gè)月的時(shí)候，小白仔仔細(xì)細(xì)地檢查了自己的暑假作業(yè)，把它們小心地裝進(jìn)書(shū)包。

媽媽在旁邊瞟了她一眼，笑著問(wèn)：“暑假作業(yè)都做完了？”

“做完了?！?/p>

“你確定？”

小白拍了拍書(shū)包：“當(dāng)然，我剛才又檢查了一遍?！?/p>

“我怎么記得剛放假時(shí)，你說(shuō)你們李老師還布置了一份特別的作業(yè)……”

“哎呀！”媽媽話音未落，小白一聲慘叫，“糟了糟了，我完全忘記這回事了，怎么辦？我的時(shí)間不夠了……”

一份特別的暑假作業(yè)

李老師布置的特別作業(yè)：“用你自己的方式，背誦二十首沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，開(kāi)學(xué)后和大家分享你的記憶方法?！睂?duì)于最害怕背誦的小白來(lái)說(shuō)，這可是一個(gè)難于上青天的學(xué)習(xí)任務(wù)。她總用“暑假還長(zhǎng)呢，過(guò)一段時(shí)間我再背”的鴕鳥(niǎo)心理，拖著不去做，誰(shuí)知一眨眼間，暑假就快結(jié)束了。

為了幫助小白完成這個(gè)特別的暑假作業(yè)，接下來(lái)的時(shí)間里，全家開(kāi)始了總動(dòng)員。

爸爸給小白做了二十首古詩(shī)詞的小抄，貼在家里各處——衛(wèi)生間、客廳、臥室、陽(yáng)臺(tái)……但凡小白走過(guò)的地方，都能看見(jiàn)爸爸貼的小抄。

可是幾天下來(lái)，毫無(wú)用處。

這一天，一家人正在看電視，換臺(tái)時(shí)看到中央臺(tái)正在播放《經(jīng)典詠流傳》。媽媽忽然靈機(jī)一動(dòng)道：“不如讓小白試試把古詩(shī)唱出來(lái)吧！”

爸爸立刻找出了《經(jīng)典詠流傳》的所有節(jié)目，陪小白一期一期地看。認(rèn)真看下來(lái)，小白對(duì)《苔》《明日歌》《三字經(jīng)》《山居秋暝》等古詩(shī)演繹的歌曲都非常喜歡。

她尤其喜歡《苔》這首詩(shī)：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。清代詩(shī)人袁枚所作的《苔》，是一首不為大多數(shù)人知曉的“孤獨(dú)”的小詩(shī)。鄉(xiāng)村教師梁俊帶著來(lái)自貴州山里的孩子們，用質(zhì)樸而純凈的聲音演繹了它。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！卑职终f(shuō)，“這是對(duì)大多數(shù)普通人的人生激勵(lì)。我們雖然平凡又渺小，但也可以盡自己的力量發(fā)出光芒?！?/p>

小白點(diǎn)點(diǎn)頭：“我明白了。不可能人人都是牡丹，但是每個(gè)人都有綻放的權(quán)利?！?/p>

有旋律的歌曲顯然比貼滿家里的小抄更管用，短短幾天里，小白已經(jīng)順利完成了背誦任務(wù)。

“唱著歌背詩(shī)，還真管用呢！”小白隨后又嘆了口氣，“要是所有詩(shī)詞都能唱成歌就好了?！?/p>

“也許已經(jīng)有人在做這件事了呢！你可以上網(wǎng)去搜索相關(guān)資料，把這個(gè)節(jié)目作為你下學(xué)期的研究課題?！眿寢屘嶙h道。

小白開(kāi)心地跳起來(lái)：“好主意！”

《經(jīng)典詠流傳》的回響

“五千年文化，三千年詩(shī)韻?！敝袊?guó)是詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化最寶貴的財(cái)富?！督?jīng)典詠流傳》這檔節(jié)目用“和詩(shī)以歌”的方式，重新演繹經(jīng)典古詩(shī)，一經(jīng)播出，就收獲了大量像小白一樣的忠實(shí)“粉絲”，也引起各界人士的討論。

我們不是在展示品鑒一件件古董，我們要讓經(jīng)典通過(guò)我們今人的創(chuàng)造活起來(lái)、流行起來(lái)。

——《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目制作方

《經(jīng)典詠流傳》的厚重在于，曲終之時(shí)情不了、意不散、神不滅，它們所延綿的精神和風(fēng)骨，和今天的我們緊密握手，浸潤(rùn)著我們，指引著我們。

——北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 康震

我也想到過(guò)古典詩(shī)詞的現(xiàn)代傳唱，不過(guò)更多想到的是古箏，曲調(diào)依然是古調(diào)，用如此現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹，而且演繹得更貼切，這是我沒(méi)有想到的。

——作家 梁曉聲

把詩(shī)唱出來(lái)，這種方式并非這個(gè)時(shí)代所開(kāi)創(chuàng)?！对?shī)經(jīng)·大序》中就有對(duì)詩(shī)的詮釋：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之……”詩(shī)是人們抒發(fā)心懷的作品，言語(yǔ)不足以表達(dá)就會(huì)嘆息，嘆息不足以表達(dá)就會(huì)詠唱?！督?jīng)典詠流傳》用詩(shī)與歌結(jié)合的方式，帶我們回到了詩(shī)歌的本初——詩(shī)，是可以吟唱的佳句。

如今，我們已經(jīng)無(wú)法得知當(dāng)年歌女唱出的《涼州詞》到底是什么樣的旋律；無(wú)法驗(yàn)證李白月下起舞、半醉半醒間吟唱的《月下獨(dú)酌》，是曠達(dá)不羈還是愁緒滿懷……古詩(shī)詞曲譜沒(méi)有流傳下來(lái)，重新演繹那些千年以前的詩(shī)作，對(duì)今人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)：繼承與創(chuàng)新，二者該如何平衡？《經(jīng)典詠流傳》對(duì)這個(gè)問(wèn)題給出了自己的回答。

繼 承

曹軒賓演唱的《別君嘆》，是根據(jù)唐朝詩(shī)人王維的《送元二使安西》改編的歌曲。這首詩(shī)當(dāng)年在寫(xiě)成后，就被人譜曲傳唱，曲名《陽(yáng)關(guān)三疊》?！秳e君嘆》在保持原詩(shī)的基礎(chǔ)上，續(xù)詞繼續(xù)使用《陽(yáng)關(guān)三疊》的曲調(diào)，經(jīng)典的旋律經(jīng)過(guò)新的演繹，在南宋時(shí)期的古琴伴奏下，給人極為震撼的聽(tīng)覺(jué)享受。這就是文化的繼承。

創(chuàng) 新

配合吉他伴奏“說(shuō)唱”《三字經(jīng)》，用“搖滾風(fēng)”表現(xiàn)李白的《將進(jìn)酒》，虛擬歌姬“洛天依”獻(xiàn)唱《但愿人長(zhǎng)久》，這些都是把文化的“過(guò)去完成時(shí)”轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，用現(xiàn)代流行音樂(lè)元素創(chuàng)造性地演繹古詩(shī)詞。《經(jīng)典詠流傳》做到了對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞更具時(shí)尚化、國(guó)際化的表達(dá)。

作為一檔電視節(jié)目，《經(jīng)典詠流傳》收獲了無(wú)數(shù)觀眾的青睞，這無(wú)疑是一種成功。但它最為成功的，是吸引了一大批像小白這樣的“粉絲”，在他們幼小的心靈里，種下了熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的種子，有了這些種子，我們的文化經(jīng)典才能代代相傳，永不衰落。