如何有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

陳省芬

如何有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差、行為習(xí)慣差、靈活運(yùn)用差，教學(xué)中要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對(duì)教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須老師督促?；丶壹议L不說就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)，這樣教師就要和家長共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。記得我剛教這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)上課時(shí)同學(xué)們還沒有準(zhǔn)備好這節(jié)課該用的書啊練習(xí)本啊之類的，等我說上課了才開始稀里嘩啦的拿書，更不用說提前預(yù)習(xí)了。開始我很是生氣，感到不理解。上了幾年的學(xué)了，怎么這樣的好習(xí)慣都沒有養(yǎng)成呢？于是，我就和同學(xué)們說：下次在上課之前一定把這節(jié)課該上的東西都準(zhǔn)備好，放到桌子的左上角，這樣會(huì)節(jié)約時(shí)間的。下次上課一部分同學(xué)聽話了，還有部分同學(xué)沒按要求去做。我就表揚(yáng)了做得比較好的同學(xué)，下次再上課大部分同學(xué)都做得很好。所以說，老師是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)者。

二、關(guān)注留守兒童

對(duì)于農(nóng)村來說，現(xiàn)在的父母多數(shù)外出打工，孩子只能跟著爺爺奶奶，導(dǎo)致在老人的寵愛下放任自如，家庭作業(yè)不聞不問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這時(shí)候，老師就成了學(xué)生最好的父母。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子。”所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師要關(guān)注這類孩子，給予他們更多的愛，更要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持極大的興趣。我們班有一個(gè)這樣的女孩，爸爸和媽媽都在外地打工，她跟著爺爺奶奶，家里還有三個(gè)孩子，平時(shí)她的零花錢是最多的，但是就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，平時(shí)我留的作業(yè)總是不寫，理由很多，要不就是弄丟了。我就采取了這樣的措施：課下，我和她交流，讓她感覺到老師很親切，老師很喜歡我，這樣她就不好意思不完成作業(yè)了。還有，該表揚(yáng)的時(shí)候我就表揚(yáng)她，讓她感覺到自己在班級(jí)中是有地位的，這樣她的學(xué)習(xí)成績(jī)很快提高了，作業(yè)也認(rèn)真的完成了。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立平等的師生關(guān)系

長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽”“教師演，學(xué)生看”“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。全面提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式。無論是講授知識(shí)，還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和滿足學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。特別是農(nóng)村的孩子，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，甚至自己都不會(huì)，這樣的情況下老師是唯一的學(xué)習(xí)引路者。所以，我在教學(xué)中定期開展“我想對(duì)老師說……”主題活動(dòng)，讓學(xué)生說自己在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的問題。這樣，老師更好的了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決所遇到的困難，這樣就得到學(xué)生的信任，感覺到老師的愛了。

四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法

1.適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表揚(yáng)。我們利用這種心理，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“小組比賽看哪組得的小紅花多”“看誰算得快又對(duì)”“看誰的解法多”“比誰方法更巧妙”“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽。這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

2.不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達(dá)到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，不需要教師更多言語學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：一次學(xué)習(xí)長方體和正方體認(rèn)識(shí)這節(jié)課時(shí)，我采用的多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別的高，連平時(shí)學(xué)習(xí)不聽課的學(xué)生也積極舉手回答問題。從那時(shí)起，我感受到多媒體教學(xué)的重要性。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件差，每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，不能每節(jié)課都使用，我就選擇用多媒體上，比較好的課找機(jī)會(huì)去上。學(xué)生參與的熱情高了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

五、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1.關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格

教育家汪廣仁說過：“教師的愛心、尊重是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力?！焙筮M(jìn)生特別需要溫暖和熱愛，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在人格上得不到尊重。老師更應(yīng)該愛他們，并且愛得深、愛得真、愛得持久，才能改變他們對(duì)人對(duì)物的態(tài)度，從而產(chǎn)生不改正錯(cuò)誤就對(duì)不起老師的心理。

2.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師要一分為二的看待后進(jìn)生，善于利用“閃光點(diǎn)”作為推進(jìn)后進(jìn)生前進(jìn)的動(dòng)力和轉(zhuǎn)化的良好開端?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑簭?qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)自覺學(xué)習(xí)；利用原有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移，使后進(jìn)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫惶岣弑鎰e是非的能力，形成正確的是非觀。任何學(xué)生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素去克服消極因素，那必然會(huì)起到“星星之火，可以燎原”之效果。

總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我必須把知識(shí)更好的給學(xué)生，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長。在今后的工作中，我會(huì)努力探索一條實(shí)實(shí)在在的教改之路。