淺談如何解答歷史材料型選擇題

陳冬梅 袁鳳英

歷史材料型選擇題，主要考查學生材料處理和歷史闡釋兩大能力。它通常以題干為材料，備選項為對材料的判斷和解釋，要求考生對備選項中的解釋是否符合材料作出判斷，是選擇題題型中最難也是最靈活的一種。隨著中考命題由知識型立意向能力型立意的轉變，此類題型由于命題靈活、思路開闊，近年來在各地中考中出現(xiàn)越來越多，應該引起重視。

做好材料型選擇題要在牢固掌握基礎知識的基礎上掌握一定的解題技巧和方法。下面筆者結合例題談一下這一類型選擇題的解題技巧、方法和思路。

【例題解析】

例1.“為什么要在中國領土上進行軍事演習？為什么借口士兵失蹤動用大炮？為什么侵略者不撤兵回營，反叫中國守軍撤出宛平？”這是美國記者斯諾在1937年參加日軍召開的一次記者招待會上提出的問題。這一連串的質問主要針對（ ）

A.柳條湖事件 B.九一八事變

C.七七事變 D.八一三事變

【解析】通讀題干后我們可以看出材料主要反映的是記者斯諾質問日軍對中國的侵略，問題是記者的質問針對的是日本的哪次侵略。在中國近代史上，日本是侵略中國的主要帝國主義國家之一。要回答問題，關鍵是從材料中捕捉有效信息，即侵略的“時間、地點”。從材料中我們知道記者招待會是在1937年召開的，根據記者招待會的時效性，會上提出的問題所針對的日本的侵略事件應該發(fā)生在1937年。C、D項所述事件發(fā)生在1937年，A、B項所述事件發(fā)生在1931年。這樣根據時間“1937年”這個信息，我們可以把A和B兩個選項排除。然后我們再根據地點“宛平”這個信息進行分析，C項“七七事變”和“宛平”有關，D項“八一三事變”發(fā)生在上海，這樣我們又排除了D項。故正確答案應為C。

例2.1878年，法國大作家雨果在紀念伏爾泰逝世100周年的演講中說：“伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人，他孤軍奮戰(zhàn)，打了響當當?shù)囊徽?，這是一次偉大的戰(zhàn)爭?！辈牧现械摹皵橙恕笔侵福?）

A.封建專制制度和天主教會

B.法蘭西第一帝國皇帝拿破侖

C.盤剝工人的資本家

D.發(fā)動第一次世界大戰(zhàn)的同盟國

【解析】本題的解題關鍵是讀懂材料，聯(lián)系教材所學知識，明確伏爾泰所進行的“戰(zhàn)爭”的真正含義。我們由“1878年”和“逝世100周年”并聯(lián)系教材知識可知，伏爾泰是18世紀法國著名的資產階級啟蒙思想家，他所進行的“戰(zhàn)爭”就是在思想領域猛烈地抨擊封建專制制度和天主教會。他進行的是一場無硝煙的大戰(zhàn)，而不是戰(zhàn)場上的硝煙之戰(zhàn)，這樣我們就排除了B、D項。伏爾泰作為資產階級思想家，維護的是資產階級的利益，不可能把自身（資本家）作為敵人，這樣又排除了C項。故正確答案應為A。

【方法指導】

解答此類題型時一般要注意以下幾點：

第一，要仔細審題，讀懂材料，最大限度地獲取有效信息，這是解題的關鍵。有效信息一般包括材料中所涉及的事件，事件發(fā)生的時間、地點，涉及的人物等。通過審題，我們一定要確切弄清試題的材料到底提供了哪些信息，闡釋了什么主題。如例1中的時間信息是“1937年”，如果審題不清就會誤選B項“九一八事變”；地點信息是“宛平”，如果審題不清就會誤選D項“八一三事變”。

第二，要仔細辨別真?zhèn)巍⒚魑鷮﹀e，即對材料所反映的史實和觀點要弄清真?zhèn)螌﹀e。如例2中的“戰(zhàn)爭”，我們一定要弄清是戰(zhàn)場上的硝煙之戰(zhàn)還是比喻義。有些學生一看到“戰(zhàn)爭”一詞，只看表面，馬上想到戰(zhàn)場上的硝煙之戰(zhàn)，結果誤選B項。所以我們不要被材料的表面意思迷惑，要透過表面深挖實質，要正確地運用所學知識去進行分析、判斷和比較，全面地理解材料的中心意思。

第三，要聯(lián)系教材及相關歷史知識，進行知識遷移。在讀懂材料后，要找準切入點，將材料反映的內容同課本知識進行有機結合，知識轉化要準確、到位、客觀。如例2中我們讀到“伏爾泰”這個人物時，頭腦中就應該迅速聯(lián)想到課本上關于他“啟蒙思想家及其思想”的描述，這樣就能正確地理解材料的中心意思，正確地理解“戰(zhàn)爭”的真正含義了。