國民教育的缺失

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)媒體報道，一個國慶節(jié)后，天安門廣場被留下60萬塊口香糖，不少人對此非常困惑：“公民素質(zhì)怎么這樣了？”有人認(rèn)為，這應(yīng)該從我們的教育理念上找癥結(jié)。當(dāng)我們的很多學(xué)校從小學(xué)教導(dǎo)之乎者也，而大學(xué)卻在教育不要隨地吐痰的時候，我們就會對天安門廣場被留下60萬塊口香糖的“壯舉”不感到困惑了。

參觀歐洲一些國家的幼兒園時，會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有兩個存放垃圾的袋子。因為他們的教育就是要讓孩子們從小學(xué)會分清哪些垃圾是可回收的，而哪些是不可回收的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

材料中有一組對比：歐洲一些國家，通過日常生活中文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)孩子對每一寸國土的感情以凝聚、提升他們對國家的愛；反觀我們的國民教育，孩子很小的時候就被灌輸大量的“道理”，這使孩子過早失去了率真，到了18歲也未必懂得一個現(xiàn)代公民所必須懂得和遵守的“規(guī)矩”，就更別提學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)了。

參考立意：如果國民大多是無法對自己的行為（尤其是道德行為）負(fù)責(zé)的人，是無法對他人對社會負(fù)責(zé)的人，并且是不知道怎樣去負(fù)責(zé)的人，那我們這個社會就是危險的社會了。居安思危，道德問題，我們不得不重視。這是最大的國家安全問題，可以說與我們的政治安全、經(jīng)濟安全、金融安全幾乎同等重要。