高校音樂院系服務(wù)社區(qū)音樂文化初探

田虎

摘要：社區(qū)音樂文化建設(shè)是當(dāng)前我國社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，擁有音樂教育資源優(yōu)勢的地方高校音樂院系要積極有效地服務(wù)社區(qū)音樂文化建設(shè)。我國大學(xué)由于其特殊的地位和專業(yè)的科研人才的優(yōu)勢，勢必成為社會的信息、科技、教育中心。

關(guān)鍵詞：高校；社區(qū)；音樂文化

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0267-02

社區(qū)音樂教育作為國民藝術(shù)教育與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，越來越受到社會的關(guān)注和重視。隨著知識經(jīng)濟、信息社會的發(fā)展，高校與經(jīng)濟社會的互動越來越密切、越來越頻繁。當(dāng)前，在黨和國家全力推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，高校音樂院系應(yīng)主動加強與周邊社區(qū)的互動聯(lián)系，自覺承擔(dān)更多的社會責(zé)任，為社區(qū)音樂教育提供更多的幫助和指導(dǎo)。

一、大學(xué)音樂教育資源社會服務(wù)功能的內(nèi)涵

地方高校在音樂教育方面的優(yōu)勢主要體現(xiàn)為三個方面：

1.人才的優(yōu)勢，即高校音樂專業(yè)的教師和學(xué)生擁有深厚扎實的專業(yè)功底，在音樂方面的素養(yǎng)較高，是音樂人才的代表；

2.設(shè)施器材上的優(yōu)勢，即地方高校不僅擁有開展音樂教育的場地，能夠容納許多觀眾，而且也擁有專業(yè)的音響設(shè)備與器材，這些設(shè)施資源也是社區(qū)音樂教育所奇缺的；

3.信息資源優(yōu)勢，即地方高校在音樂教育方面掌握了先進的教育信息與教學(xué)方法，在教學(xué)理論方面經(jīng)驗豐富，同時地方高校也需要通過深入基層社區(qū)以豐富實踐經(jīng)驗。

我國大學(xué)目前在音樂教育方面的一個主要功能就是社會服務(wù)功能。而大學(xué)音樂教育資源的社會服務(wù)功能就是大學(xué)把自身具有的豐富音樂教育資源投入社會，憑借自身具備的獨特優(yōu)勢，建立起完善的課程教學(xué)實踐系統(tǒng)以及有效的大學(xué)教學(xué)機制，采取長時間和短時間相結(jié)合的活動方式，從而推動我國文化事業(yè)的快速發(fā)展，并且服務(wù)了音樂文化事業(yè)，為提升人們的音樂素養(yǎng)服務(wù)。

大學(xué)音樂教育資源是大學(xué)的重要組成部分，毫無疑問，大學(xué)音樂教育資源充分具備服務(wù)于社會的功能，需要承擔(dān)一定的服務(wù)于社會的責(zé)任。隨著大學(xué)音樂的教育資源逐漸豐富和文化事業(yè)的逐漸發(fā)展，大學(xué)音樂的教育資源在社會中起具有重要作用。

二、地方高校教育資源與社區(qū)音樂教育發(fā)展的契合

1.作為在大學(xué)中專門學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生來說，利用一些課外的時間進行勤工儉學(xué)，補貼生活費用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對于音樂教學(xué)的具體實踐能力，而且能使教學(xué)相長的原則得以具體實現(xiàn)，以起到推動大學(xué)生音樂專業(yè)技能發(fā)展的積極作用，讓學(xué)生能夠在經(jīng)濟生活上相對獨立。應(yīng)該積極鼓勵專門學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生從事一些與音樂相關(guān)的家教工作，建立起一個音樂家教服務(wù)體系，讓具備優(yōu)秀品質(zhì)和技能的學(xué)生去為家庭音樂生活服務(wù)。社區(qū)是當(dāng)代人生活的主要區(qū)域，因此音樂生活服務(wù)可以將社區(qū)作為推廣的落腳點。當(dāng)今社會，大部分城鎮(zhèn)中的社區(qū)對文化需求都在不斷擴大，因此大學(xué)應(yīng)該對城鎮(zhèn)中社區(qū)的有益音樂文化進行積極的引導(dǎo)和滲透。在對社區(qū)進行服務(wù)時，需要利用學(xué)校的音樂實踐活動對社區(qū)住戶的生活和習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響和作用，可以邀請一些社區(qū)居民參加學(xué)校舉辦的音樂會、演唱會或者歌唱比賽，以學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教師或?qū)W生作為活動主體，設(shè)計被大眾所喜愛的音樂課程，目前舞蹈課、合唱課、音樂鑒賞課的參與度較高，因此可以開展此類活動課程。

2.地方高校教育資源促進社區(qū)音樂教育發(fā)展的意義。首先，這是促進社區(qū)音樂教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。隨著社會的進步和發(fā)展，社區(qū)日益成熟，社區(qū)居民對音樂教育的需求越來越大，充分利用地方高校資源為社區(qū)居民服務(wù)，對社區(qū)音樂教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有積極的意義：其次，從微觀層面看，地方高校利用資源優(yōu)勢參與社區(qū)音樂教育，對于社區(qū)愛好音樂的個體來說是極為有利的。社區(qū)居民中不乏音樂愛好者，但苦于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師與專業(yè)的器材，而無法實現(xiàn)自己的夢想與理想，無法提升自身的音樂素養(yǎng)。地方高校音樂教育資源的融入，為社區(qū)居民實現(xiàn)自身音樂素養(yǎng)的提升具有明顯的價值，從長遠(yuǎn)看，也將提升我國國民整體的音樂水平和素質(zhì)：再次，研究地方高校資源促進社區(qū)音樂教育的策略，對高校來說也是有利的。這是高校充分挖掘其教育潛力、提升地方高校的綜合能力、展示高校教育成果的優(yōu)秀平臺，也是實現(xiàn)地方高校音樂高等教育與基層群眾密切結(jié)合、密切聯(lián)系的一種有效形式。對音樂學(xué)院的大學(xué)生及教師來說，這也成為他們發(fā)揮音樂才能的平臺。

3.社區(qū)居民對音樂資源的渴求。對社區(qū)文化活動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段社區(qū)文化活動內(nèi)容匱乏，形式單一，并不能真正滿足社區(qū)居民的需求。這一方面是由于缺乏專業(yè)的教育人才，尤其是一些高素質(zhì)、理論知識豐富的人才，導(dǎo)致社區(qū)音樂教育活動開展進程緩慢，社區(qū)中熱愛音樂的居民無法得到正規(guī)專業(yè)的音樂指導(dǎo)：另一方面缺乏設(shè)施資源的支持，比如各種音樂器材、設(shè)施、場地等欠缺，阻礙了社區(qū)音樂教育事業(yè)的開展。大學(xué)的音樂教育資源可以根據(jù)這一現(xiàn)象制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，例如音樂下鄉(xiāng)的活動。將本校的應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)崗位安排到一些比較偏僻的農(nóng)村地區(qū)，實習(xí)時間為一個星期以上。這項活動可以取得學(xué)生和教師、實習(xí)學(xué)校以及各個村鎮(zhèn)百姓的廣泛好評和熱烈歡迎，這樣既鍛煉了大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生們的吃苦耐勞精神和音樂教學(xué)活動的實踐能力，同時還能為農(nóng)村生活增添文化氣息，以提高人們的生活質(zhì)量。

三、地方高校音樂院系服務(wù)社區(qū)音樂文化建設(shè)的有效模式

對地方高校來說，應(yīng)該積極與社區(qū)溝通合作，在社區(qū)音樂教育方面充分發(fā)揮其擁有的人才、設(shè)施及信息等方面的資源優(yōu)勢，使社區(qū)居民真正能夠從中受益。地方高校走進社區(qū)，為廣大社區(qū)居民提供音樂方面的指導(dǎo)和建議，幫助社區(qū)音樂事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一方面，可以通過專題講座、專家現(xiàn)場咨詢等方式，為社區(qū)音樂教育事業(yè)發(fā)展提供理論層面的支持，激發(fā)廣大社區(qū)居民在音樂方面的求知欲；同時將一些體現(xiàn)民族特色、國際特色的音樂藝術(shù)形式傳遞給社區(qū)居民，拓寬其視野。

另一方面，可以與社區(qū)聯(lián)合開展豐富多彩的音樂藝術(shù)活動，以高校在組織音樂活動方面的專業(yè)經(jīng)驗，使社區(qū)音樂活動的組織性、專業(yè)性得以提升，豐富社區(qū)居民的業(yè)余生活，提升基層群眾的精神文化生活水平。

此外，地方高校還可以與基層社區(qū)合作，使社區(qū)成為其音樂學(xué)院大學(xué)生社會實踐的平臺。高校大學(xué)生可以將社區(qū)作為施展才華與抱負(fù)的舞臺，將自身所學(xué)的專業(yè)知識用于社區(qū)音樂事業(yè)發(fā)展之中，從授課、組織編排節(jié)目到匯報演出，以及日?，嵥榈囊魳方逃ぷ?，都可以由大學(xué)生逐步展開。通過大學(xué)生社團和組織的積極參與和指導(dǎo)，更有針對性地滿足社區(qū)音樂教育的需求。在設(shè)施資源方面，可將高校的音樂廳對外開放，組織社區(qū)居民參與學(xué)校學(xué)生的音樂匯演等活動。這些措施對于滿足社區(qū)居民的音樂需求、提升社區(qū)居民的音樂素養(yǎng)必將產(chǎn)生積極的作用。

建立各類藝術(shù)實踐基地。目前我國地方高校音樂專業(yè)普遍缺乏長期的藝術(shù)實踐基地與教育實踐基地。藝術(shù)實踐多為校內(nèi)音樂會或者一些零星的演出，教育實習(xí)則安排在大四，僅6-8周的時間。國內(nèi)一些知名的藝術(shù)院校在學(xué)校與社區(qū)共建道路上早已走在了前列，上海音樂學(xué)院于2005年建立了“上海大學(xué)生音樂藝術(shù)實踐基地”，為社區(qū)群眾帶去音樂劇、歌劇、交響音樂會、民族器樂音樂會，讓社區(qū)群眾感受高雅藝術(shù)的魅力。2008年，上海音樂學(xué)院與普陀區(qū)文化局合作建立“群文輔導(dǎo)藝術(shù)實踐基地”，由上海音樂學(xué)院每年選派多名優(yōu)秀的高年級學(xué)生到群文輔導(dǎo)藝術(shù)實踐基地指導(dǎo)社區(qū)群文活動團隊的排練與創(chuàng)作，幫助普陀區(qū)的群眾開展舞蹈、合唱、指揮、器樂等活動。

當(dāng)前，在黨和國家正在實施文化強國戰(zhàn)略、推進文化大發(fā)展大繁榮的背景下，高校音樂院系更應(yīng)抓住這個歷史機遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社區(qū)音樂教育服務(wù)。首先，要加強音樂學(xué)科專業(yè)建設(shè)，聚集優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究人才，以促進音樂學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。其次，要成立具有地方特色的音樂科研學(xué)術(shù)機構(gòu)，重點針對區(qū)域和社區(qū)音樂發(fā)展需求和特色開展科學(xué)研究?？蒲腥藛T應(yīng)經(jīng)常深入基層一線，親身感受和了解居民的音樂訴求，使自己的音樂研究“接地氣”。最后，要注重校地合作，為政府決策咨詢和繁榮區(qū)域音樂文化服務(wù)。通過這些工作，進一步推進社區(qū)音樂教育發(fā)展，開發(fā)區(qū)域傳統(tǒng)音樂文化遺產(chǎn)與資源，挖掘地域音樂文化、民族文化。