高中體育課堂教學(xué)的高效性研究

摘要：隨著中國教育體系的不斷革新與發(fā)展，在新課程背景下我們的素質(zhì)教育終于以一個全新的高度被提上了日程當(dāng)中，在這種環(huán)境下過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新時期的教學(xué)需求。而作為素質(zhì)教育中最為重要的一門學(xué)科，高中體育的教學(xué)質(zhì)量將會直接影響到整個新課改目標(biāo)的實現(xiàn)。下面就來結(jié)合實際教學(xué)情況，對現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)高效性提升展開分析。

關(guān)鍵詞：高中體育課堂；高效性；研究

隨著人們生活水平的提升與應(yīng)試教育的不斷深入，很多高中生對于體育課程的熱情逐年遞減，甚至談到體育課都會望而卻步。如何能夠站在實際課堂需求角度出發(fā)，通過每一名高中體育教師的自身努力進(jìn)行整體高效課堂的建立已經(jīng)成為了現(xiàn)階段我們需要解決的重大問題。下面我們就來結(jié)合高中體育課堂的實際教學(xué)，對其高效性展開研究，希望能夠為廣大的同行業(yè)從業(yè)者帶來一定的幫助。

一、制約高中體育高效性發(fā)展的幾點(diǎn)不足

（一）教師對于整體課堂目標(biāo)定位不準(zhǔn)、校方重視不足

在這個教育理念不斷深化、推進(jìn)的今天，很多高中體育教師都能夠通過不斷的學(xué)習(xí)來積極調(diào)整個人教學(xué)方式與教學(xué)思路，然而依舊有一部分的高中體育教師無法從傳統(tǒng)的教學(xué)手段與教學(xué)方式中掙脫出來，跟上時代的腳步進(jìn)行教育革新。甚至還有一部分高中的校領(lǐng)導(dǎo)會錯誤的認(rèn)為，體育是一門無關(guān)緊要的課程，很多時候它都必須要為其他參與高考的科目讓路。正是這種錯誤的教學(xué)理念導(dǎo)致了原本應(yīng)當(dāng)被高度重視的體育課堂在現(xiàn)階段的發(fā)展中，總是受到冷落。

（二）高中生對對于體育課程的重視程度不足

在多年來的傳統(tǒng)教育觀念的作用下，很多學(xué)生與家長、教師一樣都就將目光放在了高考范圍內(nèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，他們與他們的父母一樣認(rèn)為成績、分?jǐn)?shù)是對青年人進(jìn)行評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種環(huán)境下，很自然的會對一些體育課程、體育課程產(chǎn)生了消極練習(xí)的想法。

二、提升高中體育教學(xué)有效性的具體手段

通過上述對現(xiàn)階段高中體育教學(xué)高效性發(fā)展的幾點(diǎn)瓶頸來看，我們必須要通過與時俱進(jìn)的研究與學(xué)習(xí)來提升整體教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過總結(jié)我們建議可以從如下幾個方面入手：

（一）加快對體育高考政策的落實、提升整體體育教的投入

與其他學(xué)科一樣，體育同樣也是我國繁榮發(fā)展的重要根基，在這種情況下我們想要提升整體高中體育的高效性教學(xué)，首選就要從國家的政策支持入手，通過國家相關(guān)教育職能部門對于整個高中體育教學(xué)的投入來對現(xiàn)階段的各項體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善與保護(hù)，在確保學(xué)生在開展各項體育活動安全的前提下，來打造一個師生之間的有效交流平臺，以完善的教師綜合素質(zhì)來提升全面的教學(xué)質(zhì)量提升。

（二）通過分層教學(xué)來打造自由、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

新課改下的高中體育教師必須要真正的走入學(xué)生的心中，通過與學(xué)生交朋友的方式來提升整個教學(xué)環(huán)境的融洽型，另一方面還應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合學(xué)生內(nèi)心需求來培養(yǎng)他們的體育活力，在最大程度上減輕高中生學(xué)習(xí)壓力的同時，幫助他們在一種自由、輕松、愉快的環(huán)境下健康成長。所以我們建議在新課改下的高中體育學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)以教育大綱為基礎(chǔ)，通過設(shè)計一些體能游戲來吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在釋放內(nèi)心學(xué)習(xí)壓力的同時，獲得身體上的鍛煉。由于每一名學(xué)生的身體狀況不同，所以高中體育課堂不妨通過對每一名學(xué)生的個體差異來設(shè)計出與他們能力相匹配的體育互動項目，通過實施體育分層教學(xué)做到因材施教。以此來確保每一名高中生都能夠在一段時間的鍛煉后提升個人的身體素質(zhì)與整體機(jī)能。而對于一些體育天尚好的高中生而言，體育教師不妨安排他們盡可能參與到一些競技類的比賽中，通過這種循序漸進(jìn)的方式來從本質(zhì)上提高每一名學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）在合理安排課堂內(nèi)容的前提下確保課堂高效性

通過對高中階段的教學(xué)時間進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)，通常而言第一學(xué)期的時間相對充足，同時在這個過程中很多高中學(xué)校都會鼓勵學(xué)生、組織學(xué)生進(jìn)行很多的體育競賽活動。這些體育活動不僅會幫助學(xué)生們從本質(zhì)上提高他們的身體應(yīng)急機(jī)能，同時也能夠緩解他們原本緊張的心情。所以我們的體育教師必須要抓住這一有利契機(jī)，站在專業(yè)化訓(xùn)練的角度來帶領(lǐng)學(xué)生們開展一些有關(guān)羽毛球、乒乓球、籃球等訓(xùn)練，在傳授專業(yè)體育知識的同時對課堂內(nèi)容有所偏重，最終實現(xiàn)高效課堂的打造。

可以說，現(xiàn)階段的高中體育課堂不僅是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的基本助力器，同時也的是我們高中教學(xué)中不可缺少的一門知識，我們每一名體育教師都應(yīng)當(dāng)站在一定的高度上對體育教學(xué)手段、體育課堂的高效性展開討論與分析，在打造全新的教學(xué)模式的同時充分考慮到每一名學(xué)生的個體差異與身體差異，在確保每一名學(xué)生身體健康的同時提升他們的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

素質(zhì)教育改革理念則是為了扭轉(zhuǎn)這種局面，從實際教學(xué)需求出發(fā)，通過提升高中體育課程的重視程度來進(jìn)行革新。之所以這樣做一方面是為了能夠減輕高中生們身上所擔(dān)負(fù)的繁重的學(xué)習(xí)壓力，給予他們能夠進(jìn)行身體體育鍛煉的時間，另一方面則是充分的考慮到了一些體重偏胖同學(xué)的身體實際情況。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張廣林， 于飛， 張曉彤. 甘肅省中小學(xué)體育教師教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)有效性的研究[J]. 蘭州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2016（s2）：415-418.

[3]張廣林， 于飛， 張曉彤. 甘肅省中小學(xué)體育教師教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)有效性的研究[J]. 蘭州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2016（s2）：415-418.

作者簡介：

朱明，性別：男，民族：滿族，1983年4月出生，籍貫：遼寧省莊河市。2007年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院，學(xué)歷：本科?，F(xiàn)工作于內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗第一中學(xué)，從事學(xué)科：體育與健康。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。