關(guān)于高中生在校使用手機管理辦法的探究

楊仙鑾

摘要：手機作為移動即時通訊工具是社會文明的產(chǎn)物，凡是新興事物的出現(xiàn)都帶有兩面性手機給人類帶來便利的同時還能給人帶來壞處。尤其是自控力差的學生在學校內(nèi)使用手機所帶來的弊端顯而易見，整日迷戀玩手機游戲、聊微信聊QQ等嚴重影響了正常的學習和生活。更有甚者在教室、宿舍充電，造成了安全隱患，以上種種行為給學生的學習和生活都造成了影響，危害了學生的身心健康，增加了家長的經(jīng)濟負擔。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，維持有效的教學秩序，促進學生的身心正常發(fā)展，對于高中生的手機管理筆者采取以下措施，目的是把學生的注意力放到學習上來。

關(guān)鍵詞：高中生；手機管理；策略辦法

手機在高中校園泛濫，不僅對廣大高中生的學習生活產(chǎn)生巨大影響，也給班主任的班級管理工作提出極具挑戰(zhàn)的課題。

2016年，我擔任高一1606班的班主任。1606班是個普通班，學生基礎(chǔ)差，學習的積極性不高，更要命的是學生全部配帶了智能手機。除極少數(shù)自覺性較高的學生外，學生在宿舍里長時間使用手機進行聊天、瀏覽不良網(wǎng)站、刷淘寶評價賺錢等；在教室上課也跟老師玩貓鼠游戲，低頭偷偷玩手機；就是在開學典禮的會議上，也有學生在偷玩手機。我認識到，班級管理工作中，學生無節(jié)制地使用智能手機是一座不可逾越但又必需翻越的大山！

2016年秋季學期段考后，我對1606班學生在校使用手機管理進行探索，開展以下工作：

一、發(fā)放調(diào)查問卷表，了解學生對在校使用手機的相關(guān)情況。調(diào)查表針對學生在校使用手機的動機、正負面作用的認識、如何有節(jié)制地使用、對班級關(guān)于在使用手機管理的建議等七個方面進行調(diào)查問卷，使我初步掌握學生在校使用手機的相關(guān)信息，為后面制定管理辦法提供第一手材料。

二、建立1606班家校聯(lián)系群，了解家長對自己孩子在校使用手機的態(tài)度，并爭取得到他們對我對使用手機管理工作的支持。有50%以上的家長希望學校和班級能管制學生在校使用手機；也有30%的家長，特別是外出打工的家長希望不要管控和沒收學生手機，以方便與孩子的交流與溝通。

三、以“在校使用手機有利于學習”和“在校使用手機不利于學習”為主題的辯論賽召開主題班會課。正方認為，高中生在校使用手機有利于聯(lián)系家長、查詢學習資料、了解天下大事等好處；而反方認為，因高中生心理尚未完全成熟，手機被用來瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)絡聊天、看視頻直播、玩網(wǎng)絡游戲、搜索習題答案等等，而高中生主要任務是學習，應做到兩耳不聞窗外事。然后由全班學生投票表決決定正反方誰輸誰贏。這次主題班會，讓學生深刻認識到在校使用手機是弊大利。

四、制定《1606班學生校內(nèi)使用手機的規(guī)定》：

1、提出在校內(nèi)使用手機的申請書。我班學生如想在校內(nèi)使用手機，須先書面提出申請，并經(jīng)家長簽字同意。申請書內(nèi)容包括使用手機的用途、手機型號、號碼，家長姓名及聯(lián)系電話，承諾遵守本《規(guī)定》。

2、寫出在校園內(nèi)使用手機的書面承諾。內(nèi)容為：我會合理使用手機，不將手機帶入課堂，我不會過分要求父母，也不會過分為難老師。我將用手機豐富我的生活，絕不瀏覽不健康內(nèi)容，更不會做違法的事情。我們堅信，手機會是我的好助手，我一定會正確使用手機。

3、規(guī)定手機使用時段。中午12：10—12：50，下午17：30—18：30，22：30—22：50。如有違反者，手機交給班主任代為保管。

4、在教室設置手機存放箱。學生在上午6：30、下午14：50、下午18：30進入到教室后，將手機關(guān)機存放入保管箱并記錄在冊；中午12：10、下午17：30、下午22：30離開教室時，由值日班干開箱統(tǒng)一分發(fā)手機。

5、晚眠使用手機記錄制。每個宿舍的值日生需負責登記本宿舍當晚舍員使用手機的情況，第二天交給班主任。班主任根據(jù)記錄的情況對違反《規(guī)定》的學生進行教育和處罰。

6、禁止在教室充電。一旦發(fā)現(xiàn)有在教室給手機充電者，沒收充電器并禁止使用手機一周。

7、違反《規(guī)定》的處理辦法：

（1）學生在非指定的時間和地點使用手機被老師、管理人員、班干部發(fā)現(xiàn)或同學舉報，經(jīng)老師核實，學生手機暫時由老師或管理人員保管，由班主任通報其家長到校領(lǐng)取，并在家長群通報。對初次違反《規(guī)定》者，對該生給予班內(nèi)批評；第二次違反的，禁止該生使用手機一個月；第三次違反禁止該生使用手機三個月；第四次沒收手機由班主任保管至放假。

（2）對于屢犯不改的學生，取消本學期的評優(yōu)資格。

（3）對于屢教不改的學生，把違反《規(guī)定》的次數(shù)作為評定資助的扣分項目。

五、總結(jié)

經(jīng)過一個學期整治，1606班在高一下學期學生使用手機得到較好的管理，班風明顯好轉(zhuǎn)，學習成績有很大進步。

參考文獻：

[1]楊愛紅.引導高中生合理使用智能手機探究[J].成才之路，2017，（8）：34.

[2]劉煒濤.高中生使用手機的引導與管理研究[J].數(shù)碼世界，2017，（2）：165.