機(jī)械加工工藝教學(xué)研究

張淑會(huì)

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力都得到了進(jìn)一步的提升。工業(yè)自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備在很多領(lǐng)域逐漸取代人力，大大提高了我國(guó)工業(yè)的生產(chǎn)效率。機(jī)械加工逐漸受到人們的重視，職業(yè)教育中也加強(qiáng)對(duì)機(jī)械加工工藝的訓(xùn)練和培養(yǎng)。文中將結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育中機(jī)械加工工藝教學(xué)的重要性以及其過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的改革策略，促進(jìn)我國(guó)機(jī)械加工工藝的提升。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械加工；工藝；教學(xué)；策略

引言：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)大型工業(yè)企業(yè)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)電一體化。機(jī)械加工工藝直接關(guān)系到機(jī)械的性能，進(jìn)而對(duì)工廠的生產(chǎn)效率具有重要影響。隨著我國(guó)機(jī)電一體化程度的加深，機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)人員的社會(huì)需求量也逐漸增加，職業(yè)教育中的機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的機(jī)械加工人才的重任。因此，改進(jìn)機(jī)械加工工藝教學(xué)對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的突破性發(fā)展具有重要影響。

一、機(jī)械加工工藝教學(xué)的重要性

當(dāng)前幾乎所有的大型工廠生產(chǎn)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)電一體化，無(wú)論是電子廠的流水線工作還是青島啤酒廠的生產(chǎn)包裝線，都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。機(jī)械設(shè)備在工廠中的應(yīng)用極大的提高了工廠的生產(chǎn)效率，節(jié)約了大量的人力成本。除此之外，當(dāng)前我國(guó)除了精密儀器的制造，大部分儀器的制作都需要通過(guò)機(jī)械進(jìn)行加工，因此機(jī)械加工工藝教學(xué)對(duì)于提高機(jī)械制造的質(zhì)量和精度都十分重要。

當(dāng)前幾乎所有的行業(yè)都會(huì)涉及到機(jī)械加工，如果沒(méi)有機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，我國(guó)的交通、工業(yè)、國(guó)防以及高新技術(shù)業(yè)的發(fā)展都會(huì)受到限制。加強(qiáng)職業(yè)教育中對(duì)機(jī)械加工工藝的教學(xué)和管理，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，實(shí)操能力較強(qiáng)的高素質(zhì)機(jī)械加工人員，為我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展提供機(jī)械支持。

二、機(jī)械加工工藝教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)教育中教師和學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題

職業(yè)教育中機(jī)械加工工藝的教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平相對(duì)于國(guó)外的職業(yè)教育教師水平普遍較低，這也導(dǎo)致了在機(jī)械加工工藝中缺乏專(zhuān)業(yè)的師資力量。在機(jī)械加工工藝教學(xué)中，還存在學(xué)校教師缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的了解，實(shí)習(xí)教師缺乏對(duì)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的了解，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)脫節(jié)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響著機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升。

同時(shí)，機(jī)械加工工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自身文化水平相對(duì)較低，在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨著諸多困難，這會(huì)導(dǎo)致其在一次次打擊中喪失學(xué)習(xí)興趣，最終影響機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)效果。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

在機(jī)械加工工藝教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)的講授在整體教學(xué)過(guò)程中所占比重較大。同時(shí)，由于職業(yè)教育學(xué)校自身資金以及能力的問(wèn)題，缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐基地，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)較欠缺。機(jī)械加工工藝教學(xué)過(guò)程中，通常是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行開(kāi)展的，不利于學(xué)生對(duì)機(jī)械加工這一行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，也不利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)機(jī)械加工中各種問(wèn)題的能力。

（三）教學(xué)方法缺乏信息化建設(shè)

在機(jī)械加工工藝教學(xué)過(guò)程中，仍然運(yùn)用“黑板教學(xué)”的模式，但是當(dāng)前機(jī)械加工數(shù)據(jù)化建設(shè)不斷發(fā)展。在這種教學(xué)模式下，不利于學(xué)生提高對(duì)信息技術(shù)的掌握和利用。信息化建設(shè)的缺乏使得機(jī)械加工工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要，不利于促進(jìn)社會(huì)上各行各業(yè)技術(shù)水平的提升。

三、改進(jìn)機(jī)械加工工藝教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需求的結(jié)合

在機(jī)械工藝加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)定期的市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展方向進(jìn)行研究，并根據(jù)研究結(jié)果制定職業(yè)教育中的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。機(jī)械加工工藝教學(xué)重視教學(xué)結(jié)果的可操作性，只有將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，才能使得機(jī)械加工工藝畢業(yè)生滿足社會(huì)發(fā)展的需要，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（二）突出教學(xué)特色

在機(jī)械加工工藝教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該突出教學(xué)特色。機(jī)械加工涉及到數(shù)控加工、車(chē)工等不同的門(mén)類(lèi)。如果職業(yè)教育學(xué)校對(duì)所有的項(xiàng)目都進(jìn)行平等的教學(xué)，這就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不突出。在教學(xué)過(guò)程中，可以針對(duì)重點(diǎn)工種進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，形成學(xué)校的品牌，提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。從而有助于機(jī)械加工工藝學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提升。

（三）促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的銜接

職業(yè)教育學(xué)校可以通過(guò)與工廠建立合作管理，將其用作學(xué)生的實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室，在車(chē)間里進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。此舉可以幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，練習(xí)對(duì)于機(jī)械加工中的出現(xiàn)的問(wèn)題的處理方法，避免紙上談兵。通過(guò)這種方式，可以有效提升機(jī)械加工工藝學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，以更好的滿足社會(huì)對(duì)機(jī)械加工工藝的需求。

（四）加強(qiáng)學(xué)校教師與實(shí)習(xí)教師的工作對(duì)接

在機(jī)械加工教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校教師與實(shí)習(xí)教師的交流溝通，有助于雙方更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，從而在教學(xué)過(guò)程中避免教學(xué)重復(fù)，浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)還有助于加深對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)教學(xué)的連貫性具有重要意義。

四、結(jié)語(yǔ)

機(jī)械加工工藝的發(fā)展對(duì)于我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展都具有重要意義，在機(jī)電一體化發(fā)展的今天，改進(jìn)機(jī)械加工工藝教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題處理能力，可以有效保障我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的質(zhì)量，促進(jìn)其向著高質(zhì)量的方向發(fā)展。

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