幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究

從鳳 儲(chǔ)昭興 聶輝

摘要：幼兒園物質(zhì)環(huán)境涉及空間大小、家具設(shè)備、游戲材料、墻面布置與幼兒作品展示，不同地域、不同體制的幼兒園存在明顯差距。為了縮小差距，政府應(yīng)加大重視與投資，提高辦園標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜的發(fā)展，從而提高整體幼兒園的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園；物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)；現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）38-0099-02

一、研究概述

首先，采用隨機(jī)抽樣的方法，選取縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)共8所幼兒園，其中公辦園2所，民辦6所，將這8所幼兒園的教育環(huán)境作為研究樣本；其次，通過(guò)實(shí)地的觀察法、與園長(zhǎng)教師的訪談法以及問(wèn)卷法了解幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀；最后，針對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷以及訪談的結(jié)果進(jìn)行分析并嘗試提出一些建議。在實(shí)地觀察的幼兒園中包括縣城幼兒園和各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、公辦幼兒園和民辦幼兒園，觀察的幼兒園涉及多個(gè)類(lèi)型的目的就是為了得出霍邱縣學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體情況。

二、研究結(jié)果與分析

（一）研究結(jié)果呈現(xiàn)

1.空間大小。（1）大小。能保證每個(gè)幼兒都有自己?jiǎn)为?dú)的座位，活動(dòng)室使用面積的大小符合國(guó)家規(guī)定的均占44.2%，擁擠且不能保證每個(gè)幼兒有自己的座位的占1.4%。從調(diào)查的結(jié)果可以看出還有少數(shù)幼兒園沒(méi)有足夠的室內(nèi)空間來(lái)支持幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。室內(nèi)是幼兒的主要活動(dòng)場(chǎng)所，只是保證幼兒有自己的單獨(dú)座位還是不行的，最好能保證幼兒有自由的活動(dòng)空間以保證幼兒的正?；顒?dòng)需求。（2）通風(fēng)、照明、隔音、溫度。自然采光較好、空氣新鮮占59.5%，采光較好、通風(fēng)占27.2%，從數(shù)據(jù)中可以看出整體的自然采光、空氣新鮮、教室通風(fēng)所達(dá)到的比例占很大一部分，但對(duì)于教室隔音條件和溫度適宜達(dá)到的比例較低，只占到1.4%，有些幼兒園的地理位置離馬路較近，加之建筑中的隔音效果不好容易受外面環(huán)境的影響，解決噪音問(wèn)題對(duì)改善幼兒園的環(huán)境有著重要的意義。在窗戶(hù)可以打開(kāi)和有窗簾方面，所占的比例也不高，只有11.9%，可見(jiàn)有些幼兒園還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到窗簾的重要性，夏季紫外線增加，有窗簾可以有效阻擋一部分紫外線從而保護(hù)幼兒。（3）結(jié)構(gòu)。無(wú)獨(dú)立的教學(xué)區(qū)域，受到其他活動(dòng)的干擾的占13.6%；主要按照集體教學(xué)活動(dòng)的需要擺放桌椅，臨時(shí)拼搭一些活動(dòng)區(qū)的占23.8%。由此可見(jiàn)，有些幼兒園還存在沒(méi)有明確的區(qū)角活動(dòng)區(qū)域。游戲是幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)的形式，各個(gè)區(qū)角活動(dòng)給幼兒提供游戲的場(chǎng)所，沒(méi)有足夠的空間開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)肯定會(huì)使幼兒的發(fā)展受到限制。通過(guò)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和縣城幼兒園之間的差距顯著，造成差距的原因有政府的重視程度、資金問(wèn)題，民辦園由于資金有限，所以沒(méi)有那么大的規(guī)模和很好的設(shè)施設(shè)備。

2.家具設(shè)備。（1）數(shù)量、適宜。有少量柜架，大部分家具適宜的占37.4%。在觀察的大部分幼兒園中都有少量柜架，各活動(dòng)區(qū)有相應(yīng)的柜架，但桌椅數(shù)量少于幼兒人數(shù)，大部分桌椅過(guò)高或過(guò)低等也占到了1.4%的比例?？梢?jiàn)家具的數(shù)量不多，種類(lèi)不齊全，也有存在桌椅數(shù)量和高度不能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的現(xiàn)象。（2）安全、舒適。在安全、舒適方面桌椅和床鋪安全牢固及整潔衛(wèi)生的占52.7%，大部分幼兒園還是很注重安全問(wèn)題和整潔衛(wèi)生的，但桌子上有木刺或釘子，椅子腿不牢固，不衛(wèi)生也占到了3.1%的比例。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不同體制、不同地域的幼兒園存在明顯差異，條件好的幼兒園家具設(shè)備較為齊全，而且還有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室，條件差一些的幼兒園不能很好的保證家具設(shè)備的數(shù)量與安全程度。

3.游戲材料。（1）安全。大部分材料清潔衛(wèi)生且無(wú)毒無(wú)害的占96.9%，可以看出絕大多數(shù)幼兒園的游戲材料是清潔衛(wèi)生的，有少數(shù)幼兒園存在游戲材料不是很干凈衛(wèi)生的情況。幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，因此幼兒園必須為幼兒提供清潔衛(wèi)生的游戲材料，保證幼兒的安全。（2）數(shù)量、種類(lèi)。各活動(dòng)區(qū)有一些相應(yīng)的材料的占52.7%，大部分活動(dòng)區(qū)的材料數(shù)量較充足、種類(lèi)較豐富的占比較小只有18.7%。通過(guò)觀察看出各活動(dòng)區(qū)有一些相應(yīng)的材料但數(shù)量和種類(lèi)不多，在游戲材料的制作上可采用因地制宜的方法，充分利用周邊的資源制作適合幼兒年齡段的游戲材料。如在其中一個(gè)幼兒園的觀察中發(fā)現(xiàn)他們的手工作品就是利用農(nóng)作物的秸稈來(lái)制作，充分利用這一資源。在每個(gè)活動(dòng)區(qū)都為幼兒提供適宜的活動(dòng)材料，支持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探索。

4.墻面布置和幼兒作品展示。（1）墻面布置。反映較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的主題活動(dòng)的占78.2%。有數(shù)據(jù)顯示，大部分的幼兒園都會(huì)在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)在墻上展示主題活動(dòng)的作品，但對(duì)反映兒童參與墻面布置的計(jì)劃與過(guò)程幾乎為零，沒(méi)有注重到以幼兒為本，讓幼兒自己動(dòng)手操作參與墻面布置。我們不能把墻面布置當(dāng)成是教師的工作，忽視幼兒的參與。（2）幼兒作品展示。只展示挑出來(lái)的“好的”作品或展示所有幼兒的相同作品，展示作品內(nèi)容適宜的占54.4%。由此可以看出只展示挑出來(lái)的“好的”作品所占的比例較多，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行挑揀，只挑所謂好的作品進(jìn)行展示，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)有他們自己的想法，我們應(yīng)該尊重幼兒，不應(yīng)用好與壞來(lái)評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒應(yīng)當(dāng)一視同仁，同等對(duì)待。（3）展示方式。粘貼在走廊和教室的占52.7%。從數(shù)據(jù)中可以看出，絕大部分的幼兒園粘貼幼兒作品的方式有走廊和教室兩種，粘貼幼兒作品可以更好的展現(xiàn)幼兒的能力，方便家長(zhǎng)了解幼兒，但普遍存在粘貼的位置較高，不利于幼兒觀賞。

（二）存在的問(wèn)題

1.不同體制、不同地域的幼兒園差異顯著，體制與地域的差異一直存在，加之政府的關(guān)注力度與投入分配不均衡，所以造成差距顯著。

2.空間大小方面有教室存在擁擠現(xiàn)象，沒(méi)有明確的區(qū)角活動(dòng)區(qū)域。在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園存在教室空間較小，各方面設(shè)施設(shè)備不夠齊全，沒(méi)有很明確的各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角。

3.家具設(shè)備不齊全，有的幼兒園只有少量的玩具柜，沒(méi)有可供幼兒放置物品的柜架，不能很好的滿(mǎn)足幼兒的需要。

4.游戲材料種類(lèi)較少，不能很好地為幼兒的發(fā)展提供條件，提供豐富的游戲材料可以鍛煉幼兒的各方面能力。

5.墻面布置缺乏幼兒參與，不注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，幼兒作品展示粘貼的位置較高，不利于幼兒欣賞。

三、建議

1.政府加大投入，合理分配。提高重視，加大投入，地域、體制的差異一直都存在，應(yīng)該想辦法縮小差異，對(duì)于公辦園與民辦園的投入分配進(jìn)行合理分配，教育資源應(yīng)該均衡發(fā)展，多關(guān)注發(fā)展較弱的民辦園，并給予更多的關(guān)注與支持。發(fā)展較好的公辦園可以起帶頭作用帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園共同發(fā)展。

2.提高標(biāo)準(zhǔn)。提高辦園質(zhì)量，對(duì)于一些民辦園來(lái)說(shuō)，辦園資金不是特別充足，導(dǎo)致整體的質(zhì)量水平不高，提高辦園標(biāo)準(zhǔn)可以使所開(kāi)辦的幼兒園的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的比例升高，這樣教育質(zhì)量就能整體提高，所以政府應(yīng)該制定統(tǒng)一的辦園標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行辦園標(biāo)準(zhǔn)，提高辦園門(mén)檻。

3.因地制宜發(fā)展。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，在幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中游戲材料可以因地制宜的制作，如可以利用農(nóng)作物秸稈、竹子來(lái)制作適合幼兒年齡階段的區(qū)角游戲材料，也可以制作一些幼兒戶(hù)外的游戲材料，在制作中要特別注重安全問(wèn)題，避免安全隱患，這樣既可以節(jié)約辦園成本又可以具有當(dāng)?shù)靥厣?/p>

4.幼兒為本。在墻面布置上應(yīng)該多讓幼兒參與制作，墻面布置不單單只是教師的工作，要注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。在作品粘貼方式上擔(dān)心幼兒會(huì)撕壞作品所以作品的粘貼位置偏高，這樣不利于幼兒欣賞，應(yīng)該讓幼兒動(dòng)手參與墻面布置，這樣幼兒會(huì)有一種主人翁意識(shí)，就會(huì)減少破壞墻面布置的行為。

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