黨員在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的作用發(fā)揮研究

張明婧 王雪 羅蕊

摘要：學(xué)生黨員作為朋輩輔導(dǎo)的重要力量開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，發(fā)揮黨員在大學(xué)生群體特別是學(xué)業(yè)管理學(xué)生中的示范性與影響力，既促進(jìn)了大學(xué)生自我教育與管理，又加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)、基層黨組織建設(shè)，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)生黨員；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）33-0254-02

大學(xué)是大學(xué)生積累知識(shí)、提高技能和學(xué)術(shù)素養(yǎng)逐漸走向成熟的重要時(shí)期，教育質(zhì)量的提升與大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和效果之間的關(guān)系密不可分。當(dāng)前，我校個(gè)別學(xué)生忽視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，一些學(xué)生甚至因此面臨退學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，這勢(shì)必使他們的后續(xù)發(fā)展處于“亞健康”狀態(tài)。學(xué)校層面的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制尚不完善，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方法相對(duì)單一。學(xué)生黨員利用同齡人群體的優(yōu)勢(shì)，能夠取得更好的效果，有研究甚至表明：相比于專業(yè)教師，新生更傾向于向同齡人尋求學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r現(xiàn)狀及原因

學(xué)生學(xué)習(xí)投入較好，但主動(dòng)性有待提高，逃課現(xiàn)象仍然是較為普遍的事實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生在大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)不夠深入，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高[1]。我校部分同學(xué)有自主學(xué)習(xí)意識(shí)但是學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r不佳的主要原因有以下幾點(diǎn)：

1.部分同學(xué)專業(yè)興趣度低。很多同學(xué)入學(xué)前不了解專業(yè)，入校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)專業(yè)與自己的個(gè)人興趣不吻合，專業(yè)興趣度低導(dǎo)致開(kāi)始出現(xiàn)逆反心理，逃課、厭學(xué)逐漸產(chǎn)生。或者是聽(tīng)從父母安排選擇的專業(yè)，而且必須學(xué)習(xí)自己的短板科目，感到學(xué)習(xí)吃力卻未能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，開(kāi)始出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而留級(jí)甚至退學(xué)。

2.部分同學(xué)不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。高考前一般為“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生一般被動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣了他律的學(xué)習(xí)和生活。而大學(xué)的學(xué)習(xí)是靈活性、自主性和探索性結(jié)合于一體的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)進(jìn)程快。這就需要大學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)才能取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不能主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，反倒開(kāi)始放松自己，期末不知如何復(fù)習(xí)，導(dǎo)致掛科。

3.部分同學(xué)時(shí)間管理觀念淡薄。大學(xué)生活自由管理的時(shí)間較多，部分同學(xué)自我時(shí)間管理能力差，時(shí)間規(guī)劃不合理，睡覺(jué)、打游戲、談戀愛(ài)等與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的事占去了大部分時(shí)間。在學(xué)業(yè)上僅僅能保證上課時(shí)間，而且上課的效率還不高，期末考試期間熬夜奮戰(zhàn)也難以彌補(bǔ)平時(shí)落下的課程，部分同學(xué)考試成績(jī)不理想，進(jìn)入學(xué)業(yè)預(yù)警的隊(duì)伍。

二、學(xué)生黨員開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)

在我校關(guān)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，77.40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)業(yè)有挑戰(zhàn)，60.10%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)感不強(qiáng)。開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)單純依靠教師的力量顯然是不夠的。因此，要充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的作用，通過(guò)黨員帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助大多數(shù)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)較好的黨員可以幫助普通同學(xué)加強(qiáng)學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)注意輔導(dǎo)內(nèi)容的選擇。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容包括課程輔導(dǎo)、難點(diǎn)專題討論、學(xué)習(xí)方法探討輔導(dǎo)和考前知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)。目前我校黨員在班級(jí)內(nèi)一般開(kāi)展考前知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更期待探討學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)課程的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，這些就需要有調(diào)研、有策劃、有組織的開(kāi)展一項(xiàng)系統(tǒng)的輔導(dǎo)工程。

2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)注意輔導(dǎo)方式的選擇。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)開(kāi)展的方式方法直接影響學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的效果。一對(duì)一幫扶更深入細(xì)致，但過(guò)程和效果不好把控。專題輔導(dǎo)討論應(yīng)在調(diào)研學(xué)生達(dá)成共識(shí)的重點(diǎn)課程和難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展，不同的學(xué)院學(xué)科情況又有所不同，因此專題輔導(dǎo)應(yīng)在學(xué)院基礎(chǔ)上定期調(diào)研、動(dòng)態(tài)調(diào)整，符合本學(xué)院學(xué)生和學(xué)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)。

3.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)注意輔導(dǎo)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的選擇。針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要充分了解學(xué)生的輔導(dǎo)需求。一對(duì)一輔導(dǎo)可以安排在大三黨員和大一學(xué)生的對(duì)接活動(dòng)中，建立長(zhǎng)期緊密的聯(lián)系，做好日常學(xué)風(fēng)的督導(dǎo)和學(xué)業(yè)幫扶。在期中考試前后學(xué)生會(huì)有部分知識(shí)難點(diǎn)影響后續(xù)學(xué)習(xí)，及時(shí)克服這些困難有利于提高學(xué)習(xí)信心，增加后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。考試周開(kāi)展考前輔導(dǎo)。因此，難點(diǎn)專題討論一般應(yīng)該安排在期中和期末考試周開(kāi)始前一兩周。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)選擇要因輔導(dǎo)方式而異。

4.拓展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的輔導(dǎo)面。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是一個(gè)助人與自助的過(guò)程，對(duì)黨員的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)提出輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)效果的要求也是對(duì)黨員自身提高的重要方面。目前我們理解的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要針對(duì)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，而且工作的開(kāi)展重點(diǎn)也是幫助學(xué)業(yè)預(yù)警同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)既包括對(duì)專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)，還應(yīng)該包括學(xué)業(yè)目標(biāo)確立、學(xué)習(xí)能力提升、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)、出國(guó)留學(xué)指導(dǎo)、實(shí)踐技能培訓(xùn)等多個(gè)方面，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

三、促進(jìn)黨員在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作實(shí)效的幾點(diǎn)建議

大學(xué)生黨員已經(jīng)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)揮作用，尤其是在考前輔導(dǎo)方面發(fā)揮作用較為明顯。但是在針對(duì)掛科同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo)和學(xué)科競(jìng)賽方面發(fā)揮作用較少。應(yīng)充分利用學(xué)生朋輩之間更加了解彼此的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流更加平等、順暢的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)朋輩學(xué)習(xí)學(xué)生組織，做好示范引領(lǐng)，加強(qiáng)方法交流，分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，引起情感共鳴，在學(xué)生之間形成助人與自助、你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

1.做好頂層設(shè)計(jì)，建立健全保障機(jī)制。從學(xué)校和學(xué)院層面應(yīng)該統(tǒng)一組織、加強(qiáng)管理，讓學(xué)生黨員在學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)秀學(xué)生的幫扶和學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶中發(fā)揮更大的作用。一是要出臺(tái)相關(guān)制度文件，做好頂層設(shè)計(jì)與協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作作為一項(xiàng)重要的學(xué)生工作來(lái)抓，提供統(tǒng)一的策劃方案和政策支持，明確職責(zé)、目標(biāo)和任務(wù)；二是要在學(xué)校內(nèi)成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，制定詳細(xì)的規(guī)章制度并配套實(shí)施資金，為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)在學(xué)校的具體實(shí)施提供資金和人力保障。

2.要加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作的宣傳。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作在國(guó)內(nèi)起步時(shí)間晚，我校師生對(duì)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重要性和迫切性了解的還不夠多。要通過(guò)宣傳，讓師生更加深入地了解學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)揮和個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，內(nèi)心認(rèn)同并主動(dòng)參與到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作中去。另外對(duì)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)較為優(yōu)秀的學(xué)生黨員要重點(diǎn)宣傳，通過(guò)年度評(píng)選等工作產(chǎn)生“明星效應(yīng)”，激勵(lì)其工作積極性的同時(shí)，促使更多有需要的同學(xué)自主、自愿地接受學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提高參加學(xué)業(yè)輔導(dǎo)同學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的效果。

3.加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)黨員的績(jī)效考核機(jī)制。目前參加學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的黨員均為默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的黨員激勵(lì)不夠。希望能加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀專題輔導(dǎo)和考前輔導(dǎo)黨員的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)其深入研究所學(xué)課程，研究如何在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的過(guò)程中深入淺出地講解所學(xué)知識(shí)。在績(jī)效考核機(jī)制下還可以吸引優(yōu)秀的入黨積極分子參與到專題輔導(dǎo)講學(xué)的過(guò)程中來(lái)，一方面促進(jìn)黨員后備軍的培養(yǎng)，一方面促進(jìn)同年級(jí)朋輩輔導(dǎo)工作的開(kāi)展。

4.拓展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，加強(qiáng)發(fā)展性學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。發(fā)展性學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是一種全新的學(xué)生工作理念。發(fā)展性學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是在遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律和教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生實(shí)施的學(xué)生內(nèi)在行為潛能的開(kāi)發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)的輔導(dǎo)活動(dòng)，這種輔導(dǎo)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題等內(nèi)在能力。發(fā)展性輔導(dǎo)關(guān)心的是正常個(gè)體在不同發(fā)展階段的任務(wù)和應(yīng)對(duì)策略，尤其重視智力、潛能的開(kāi)發(fā)和各種經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，以及各種心理沖突和危機(jī)的早期預(yù)防和干預(yù)，以便幫助個(gè)體順利完成不同發(fā)展階段的任務(wù)[2]。發(fā)展性學(xué)業(yè)輔導(dǎo)要求較強(qiáng)的專業(yè)能力，一般意義上由輔導(dǎo)員或者班主任老師實(shí)施。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨員及優(yōu)秀入黨積極分子的職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)，對(duì)他們帶動(dòng)普通同學(xué)的能力和技巧加以培訓(xùn)，讓優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)體帶動(dòng)更多的學(xué)生潛能得以開(kāi)發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的目標(biāo)不應(yīng)僅僅停留在解決困難和問(wèn)題上，應(yīng)以提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，輔助他們尋找最適合自己的發(fā)展方向，并最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。因此如何建立一個(gè)學(xué)生黨員開(kāi)展發(fā)展性輔導(dǎo)體系是一個(gè)值得進(jìn)一步研究和探討的課題。

參考文獻(xiàn)：

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