職業(yè)技能大賽背景下的民航安全技術(shù)管理專業(yè)建設(shè)

王勤勤

摘要：普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。在世界職業(yè)技能大賽、國家職業(yè)院校技能大賽和民航行業(yè)職業(yè)技能大賽的大背景下，第九屆三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院民航安全檢查員技能大賽如期舉行。大賽對促進(jìn)專業(yè)課程改革、雙證融通、校企合作、師資隊伍建設(shè)和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)等方面起到了積極的作用，說明開展職業(yè)技能大賽對于民航安檢專業(yè)建設(shè)有著良好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；校企合作；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0267-02

一、職業(yè)技能大賽開展的現(xiàn)狀

2017年是職業(yè)技能大賽的一個盛會年，5月第十屆全國職業(yè)院校技能大賽在天津盛大舉行，中國代表團(tuán)取得了參賽以來的最好成績，以15枚金牌列金牌榜首位。同年11月，時隔12年，一場堪稱民航安檢界的“全運(yùn)會”職業(yè)技能大賽——中國民航機(jī)場安全檢查員技能競賽決賽在貴陽機(jī)場舉行。在世界職業(yè)技能大賽、國家職業(yè)院校技能大賽和行業(yè)職業(yè)技能大賽的大背景下，三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院民航安全檢查員技能大賽每年都如期舉行。經(jīng)歷了9年的沉淀與積累，10月民航安全檢查員技能大賽在學(xué)校拉開了大幕。大賽發(fā)揮了積極的引領(lǐng)示范作用，推動了專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步面向市場和服務(wù)民航安全發(fā)展，促進(jìn)了安檢學(xué)生就業(yè)。堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，堅持培育和弘揚(yáng)工匠精神[1]，為機(jī)場培養(yǎng)了源源不斷的高素質(zhì)型安檢人才。民航安全檢查員職業(yè)技能大賽已經(jīng)形成規(guī)模，并逐漸制度化和規(guī)范化。在多年的技能大賽中，學(xué)校安檢專業(yè)專職教師、企業(yè)兼職教員、企業(yè)專業(yè)考評員和安檢專業(yè)學(xué)生都共同參與。職業(yè)技能大賽已經(jīng)逐漸成為一個培養(yǎng)和選拔高技能安檢人才的重要平臺，并且對師資隊伍建設(shè)、雙證融通、教學(xué)改革、校企合作等方面起到了積極的推動作用。

二、職業(yè)技能大賽促進(jìn)專業(yè)課程改革推動雙證融通

民航安全檢查員職業(yè)技能大賽強(qiáng)調(diào)民航行業(yè)對本專業(yè)的職業(yè)操作規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，競賽項目按照企業(yè)實(shí)際工作崗位的任務(wù)要求來制定，評分標(biāo)準(zhǔn)參考國家民航安檢職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)制定，最終比賽已經(jīng)高于工作崗位要求和技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)。后續(xù)學(xué)生通過規(guī)定課時量的培訓(xùn)及民航安檢職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)雙證融通。大賽單靠指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和學(xué)生訓(xùn)練是不夠的，要進(jìn)行民航安全技術(shù)管理專業(yè)課程改革，將大賽引入教學(xué)過程，進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新[2]。專業(yè)課《安檢業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)》是學(xué)生的考證課程，將大賽引入課程教學(xué)環(huán)節(jié)和考核環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和考核方式，同時職業(yè)技能大賽需配置的設(shè)備也促進(jìn)了考證課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)備的建設(shè)。表1為競賽所用設(shè)備[3]。通過對專業(yè)課程職業(yè)崗位能力的分析和大賽項目設(shè)置的研究，將課程內(nèi)容和大賽項目進(jìn)行分解和結(jié)合，明確課程的目標(biāo)，突出課程內(nèi)容的實(shí)踐性和職業(yè)道德的培養(yǎng)，最終改革課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式和考核方式，以達(dá)到培養(yǎng)德、技雙修的高素質(zhì)高技能的民航安檢人才的目標(biāo)。

三、職業(yè)技能大賽推動校企合作

三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院依托海航集團(tuán)辦學(xué)，發(fā)揮校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，借助職業(yè)技能大賽深化校企合作。在大賽的過程中，安檢專業(yè)專職教師和企業(yè)兼職教師共同參與，由企業(yè)專家給予指導(dǎo)，從培訓(xùn)指導(dǎo)參賽選手到大賽評委等過程邀請三亞鳳凰國際機(jī)場安檢站專家全程參與。競賽中使用的危險品、違禁品、手探、箱包等設(shè)備都與企業(yè)完全一致。學(xué)生剛?cè)胄r邀請三亞鳳凰國際機(jī)場安檢站領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)劃指導(dǎo)，并對學(xué)生提出職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。學(xué)生在上學(xué)的過程中安排實(shí)訓(xùn)周，陸續(xù)去三亞鳳凰國際機(jī)場安檢站實(shí)習(xí)。大賽過程中邀請三亞鳳凰國際機(jī)場考評員擔(dān)任大賽評委裁判，同時邀請三亞鳳凰國際機(jī)場優(yōu)秀安檢員現(xiàn)場展示技能。通過職業(yè)技能大賽的組織，既讓學(xué)生對機(jī)場安檢崗位有了直觀的認(rèn)知，又讓企業(yè)了解了學(xué)生真實(shí)職業(yè)技能水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)挑選人才做好了準(zhǔn)備。大賽結(jié)束后由企業(yè)專家對大賽進(jìn)行點(diǎn)評，提出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生對職業(yè)充滿期待，也明確了今后的發(fā)展方向，同時通過專家的點(diǎn)評，也改進(jìn)了本專業(yè)的教學(xué)設(shè)計，使其能不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)。

四、職業(yè)技能大賽促進(jìn)師資隊伍建設(shè)

依托海航辦學(xué)的優(yōu)勢，通過建立校企合作舉辦職業(yè)技能大賽的機(jī)制，聘請企業(yè)專家作為專業(yè)的客座教授，不定期的開展專業(yè)知識講座，并參與人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教材編寫等工作，充實(shí)師資隊伍。

民航機(jī)場安全檢查員技能大賽要求指導(dǎo)教師和學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對教師對安檢崗位的解析要求很高。為了能夠較好的組織職業(yè)技能大賽，安排指導(dǎo)教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，參與民航機(jī)場安檢生產(chǎn)實(shí)踐，掌握行業(yè)的最新技能要求和用人標(biāo)準(zhǔn)，通過參與生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)教師鍛煉成“雙師型”教師。

大賽參考安檢職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)制定評分表，要求指導(dǎo)教師充分研究民航安檢職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)，引入真實(shí)的鑒定程序，按照企業(yè)的工作步驟，完成比賽項目設(shè)計。面對不斷發(fā)展的技能競賽，要想保持或取得好的成績，需要指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法和提高自身的技能水平和綜合素質(zhì)，積極參加各種教研活動和培訓(xùn)課程，同時要加強(qiáng)對技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化學(xué)習(xí)，多形式來提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力水平。依托職業(yè)技能大賽，通過對崗位和大賽的分解結(jié)合，安檢專業(yè)教師更深刻的了解到專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，清楚各課程的邏輯聯(lián)系和培養(yǎng)目標(biāo)。通過在指導(dǎo)學(xué)生的過程中反復(fù)鍛煉自己，使得指導(dǎo)教師在安檢理論和實(shí)踐技能上都有了本質(zhì)的提高。

五、職業(yè)技能大賽培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)大賽學(xué)生參與度高、積極性大，舉辦大賽對學(xué)生的成長非常明顯，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神也得到了企業(yè)專業(yè)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

對于參賽選手，首先要有過硬的職業(yè)技能。參賽選手進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)能夠把學(xué)到的理論和技能運(yùn)用到實(shí)際操作過程中，充分鍛煉學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力。大賽以工作崗位任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，使學(xué)生能更快地融入安檢工作狀態(tài)中，通過競賽學(xué)生學(xué)會了分析解決問題，并鍛煉了思維和創(chuàng)造力，同時學(xué)會了團(tuán)隊合作。參賽選手利用課余時間主動學(xué)習(xí)，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次在容納400多觀眾的場合公開競賽，對學(xué)生的心理素質(zhì)也是極大的考驗(yàn)。比賽要求學(xué)生要能夠承受壓力和建立良好的溝通，對于選手的心理素質(zhì)和個性心理特征都是極好的訓(xùn)練。通過競賽培養(yǎng)參賽選手過硬、良好的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓學(xué)生步入社會能夠在強(qiáng)大的社會競爭壓力下實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

對于參與組織保障比賽的學(xué)生，要求學(xué)生有較好的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。讓大一的學(xué)生參與保障工作，通過保障大賽讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)民航機(jī)場崗位設(shè)置，加深對專業(yè)和崗位所需能力的了解，能夠更有針對性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時讓不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生增加溝通和聯(lián)系。在參與保障工作的過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)。

六、結(jié)語

民航安全檢查員職業(yè)技能大賽通過9年的沉淀與積累，對于專業(yè)建設(shè)起到積極的推動作用，學(xué)生、教師均在這個過程中進(jìn)步和成長，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)零對接，促進(jìn)學(xué)生在獲得畢業(yè)證的同時通過安檢職業(yè)技能鑒定獲得上崗資格，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，為國家民航培養(yǎng)了更多的高技能型安檢人才。

參考文獻(xiàn)：

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