堅定文化自信在西部高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作上的實踐

張明偉　楊麗嬌

摘要：當(dāng)前高校文化自信呈現(xiàn)出不自信的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：文化自信根基不穩(wěn)、缺少文化“主心骨”指引、易受外界影響產(chǎn)生文化不自信，不利于高校堅定文化自信。為此，可通過以下措施提升、堅定高校文化自信：利用新媒體優(yōu)勢，結(jié)熱點、多方式提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與文化自信；重視培育校園文化自信氛圍，潛移默化提升學(xué)生文化自信；引入商業(yè)思維，以大學(xué)生需求為導(dǎo)向開發(fā)平臺；提高思想政治教育工作者素質(zhì)、技能。

關(guān)鍵詞：文化自信；高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）32-0056-02

一、前言

習(xí)近平總書記在建黨95周年講話中明確提出了文化自信，文化自信是高校思想政治教育的內(nèi)容與任務(wù)。在全國高校思想政治工作會上習(xí)近平總書記提出要加強高校思想政治教育建設(shè)，黨的十九大報告提出要堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國興運，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。

二、文化自信

文化自信是指一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。換句話說，文化自信就是對本民族文化的生命力發(fā)自內(nèi)心的、理性的相信與肯定。在面對外來文化時，做到不自負(fù)自卑，理性吸取不同文化的精華，傳承本民族優(yōu)秀文化，保持不被同化。

三、文化自信現(xiàn)狀

（一）我國社會目前大體呈現(xiàn)出文化自信不足現(xiàn)象

主要表現(xiàn)為文化自負(fù)、自卑。文化自負(fù)是對待本民族文化時缺乏理性，自我滿足，認(rèn)為本民族文化是最好的文化。文化自卑則是認(rèn)為本民族文化比不上其他民族文化，產(chǎn)生自卑。這兩種現(xiàn)象都不利于民族文化自信的培養(yǎng)。

（二）高校文化缺乏自信根基，盲目崇洋

隨著全球化、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息得以快速傳播，大學(xué)生在面對其他民族文化涌入、沖擊時不能夠理性判斷，也呈現(xiàn)出文化不自信的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾點。

1.文化自信根基不穩(wěn)、不定。目前，高校大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣減少，無法吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。以偏概全，對傳統(tǒng)文化抱有錯誤的認(rèn)識，缺少堅定文化自信最根本的來源和基礎(chǔ)。其次，對于校內(nèi)開設(shè)的思想政治教育類課程態(tài)度淡漠，缺乏對于中國革命精神、社會主義文化等新時期文化的學(xué)習(xí)和了解，不能很好跟進新民族優(yōu)秀文化。

2.缺少文化“主心骨”指引，盲目鼓吹其他民族文化優(yōu)越。高校大學(xué)生受限于個人素質(zhì)、知識水平等因素，對于社會主流文化還不能很好的理解與把握，缺少主流文化指引，自然容易偏向。對其他不同文化的認(rèn)識停留在表面，判斷片面有失理性，沒有深入的了解其本質(zhì)，只看好不究壞，盲目接受、推崇其他民族文化。

3.缺乏思辨能力，易受外界影響產(chǎn)生文化不自信。大學(xué)生對于復(fù)雜事物的認(rèn)知力欠缺，易被表面現(xiàn)象迷惑。且群體間消息傳播速度快，感染力強。西方憑借糖衣炮彈對大學(xué)生進行文化滲透，一旦其中的一個或者少數(shù)同學(xué)鼓吹西方文化優(yōu)越，極易帶動和影響其他同學(xué)，以點帶面，形成大規(guī)模的文化不自信氛圍。

四、桂林電子科技大學(xué)提升文化自信的措施以及成效

1.線下以點帶面，開展青年馬克思主義先鋒團黨員先鋒班。學(xué)校通過開展青馬班，對優(yōu)秀團員、黨員進行定期的思想學(xué)習(xí)與教育，深入淺出的學(xué)習(xí)新時期新的優(yōu)秀文化，增加了先鋒班學(xué)生對于近現(xiàn)代民族優(yōu)秀文化的了解，提高學(xué)員對民族文化的認(rèn)知、認(rèn)同。通過學(xué)校的學(xué)員以點帶面，向周圍的同學(xué)輻射、傳播，以學(xué)生“教”學(xué)生的方式，打破以往的“填鴨式”灌輸，使得不少學(xué)生加深了對新時期新的優(yōu)秀文化和發(fā)展方向的了解，在學(xué)生中引起廣泛的好評。

2.多樣化易班輕應(yīng)用，充分發(fā)揮易班在高校思想政治教育中的作用。易班作為提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，為在校師生量身定制教育信息化一站式服務(wù)功能。學(xué)校在易班APP上推出不同類型教育教學(xué)輕應(yīng)用，例如“兩學(xué)一作”、“魅力之星魅力團隊評選”、“漢字聽寫大會”弘揚傳統(tǒng)文化、“紅色記憶”憶長征精神等。

3.微信公眾號、微博定期推送本民族新文化，發(fā)揮新時期主流思想引領(lǐng)作用。學(xué)校通過微信公眾號、微博推送近期民族文化和精神，掀起在校大學(xué)生對于新的優(yōu)秀文化、精神的學(xué)習(xí)熱情。例如社會主義核心價值觀知識推送、十九大精神知識推送。并結(jié)合時下運用廣泛的支付寶紅包活動進行宣傳。

4.通過校內(nèi)廣播營造濃厚的校園文化氛圍，潛移默化培育大學(xué)生的文化自信。在校內(nèi)每天通過廣播的方式播報優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時事政治、契合主流文化的思想，輻射全校師生。通過張貼海報和電子顯示屏等將本民族優(yōu)秀文化精髓、校園文化、社會核心價值觀展示出來。學(xué)生每天面對中華文化精髓，潛移默化的增加對本民族文化了解、認(rèn)同與肯定，對于提升文化自信有很大的幫助。

五、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育下高校提升大學(xué)生文化自信的路徑

1.利用新媒體優(yōu)勢，結(jié)熱點、多方式提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與文化自信。高校應(yīng)利用大學(xué)生接受能力快，喜歡新鮮事物以及使用網(wǎng)絡(luò)頻率高的特點，通過建立具有網(wǎng)絡(luò)教育功能為主的平臺，比如校內(nèi)論壇、微博、博客等，指導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注網(wǎng)站并定期更新思想教育內(nèi)容。利用當(dāng)前熱度和使用率高的社交平臺，例如，騰訊QQ、微信，建立思想文化交流為主的交流群，保持大學(xué)生對于文化學(xué)習(xí)的熱情。

2.重視培育校園文化自信氛圍，潛移默化提升學(xué)生文化自信。高校校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識和文化的場所，對于提升文化自信有不可替代的地位。培育校園文化自信，不僅要從硬件入手，更關(guān)鍵的是要加強校園軟文化。通過建筑物、海報、宣傳欄、電子顯示屏等對本民族文化進行宣傳。

3.引入商業(yè)思維，以大學(xué)生需求為導(dǎo)向開發(fā)平臺。高校在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程、平臺、應(yīng)用等時，應(yīng)該“望、聞、問、切”，了解高校學(xué)生現(xiàn)階段的特點，思政工作者、輔導(dǎo)員要敏銳捕捉學(xué)生的需求。引入商業(yè)思維，從學(xué)生需求和關(guān)注度高的問題出發(fā)，結(jié)合高校思想政治教育任務(wù)與內(nèi)容，結(jié)合文化建設(shè)開發(fā)更多輕應(yīng)用，讓學(xué)生主動自覺參與，打破被動局面。

4.提高思想政治教育工作者素質(zhì)、技能。打鐵還需自身硬。在高校思想政治教育中，思想政治教育工作者在傳播文化、思想教育的作用毋庸置疑。作為思想政治教育工作者，特別是輔導(dǎo)員，是與大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上接觸最多的角色.

六、結(jié)語

堅定文化自信能夠提高我國文化軟實力，增強民族凝聚力，是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的強大精神動力。高校在思想政治教育、人才提供中占據(jù)的特殊地位決定了高校要重視提升學(xué)生的文化自信。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黨的十九大報告（31）[Z].

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