體育課堂教學(xué)中如何加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)

魏文香

摘要：“小組合作學(xué)習(xí)”是體育課堂教學(xué)中的重要形式，學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流與合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于提高體育課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確分工的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。新課程改革要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式已被越來越多的教師運(yùn)用于課堂教學(xué)。在體育課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，能使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和提高體能水平。

一、小組合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中的作用

1、小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生不僅要完成自己的任務(wù)，還要確保組內(nèi)其他成員完成任務(wù)，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)練和自主探究的能力，能大幅度提高課堂教學(xué)效率。

2、小組合作學(xué)習(xí)有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生除努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)外，還要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過相互糾正錯(cuò)誤、交流與合作來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、小組合作學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，培養(yǎng)思維能力。

小組合作學(xué)習(xí)的根本就是將智慧最大化。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂?shù)靡粋€(gè)諸葛亮”，學(xué)生在練習(xí)中所進(jìn)行的爭(zhēng)辯和在實(shí)踐中所作的探討能充分發(fā)揮集體的智慧與力量，使思維能力得到很好的培養(yǎng)。

二、在體育課堂教學(xué)中如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)選擇有趣味性、娛樂性的游戲或熱身操，圍繞教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。例如在“穿越障礙”的教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“小勇士穿越大森林”的情景，先讓各小組集中討論“穿越大森林有哪些路徑”，然后要求各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在舒緩的音樂聲中對(duì)這些“路徑”進(jìn)行嘗試練習(xí)，接著讓學(xué)生談?wù)劥┰秸系K物的感受，引出“穿越障礙物要運(yùn)用哪些運(yùn)動(dòng)技巧？”這一問題，以小組為單位進(jìn)行討論，最后歸納出“穿越障礙物要采取跨、跳、鉆等方法”。

2、組建小組，明確任務(wù)。教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要把學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)力層次的劃分，遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，由高、中、低三個(gè)不同層次的學(xué)生組成若干個(gè)小組，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給各個(gè)小組，小組成員互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過合作交流共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)。

3、自主學(xué)練，合作探究。明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入自主學(xué)練、合作探究階段。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解在組長(zhǎng)的組織下自主練習(xí)，交流練習(xí)心得，互幫互助，形成小組的學(xué)習(xí)成果。教師要在全班進(jìn)行巡視，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，為評(píng)價(jià)進(jìn)行信息積累。有些教學(xué)內(nèi)容，教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力。

4、全班交流，評(píng)價(jià)效果。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，每組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，教師必須要求學(xué)生清楚地表達(dá)個(gè)人或小組的意見，同時(shí)還要求學(xué)生虛心聽取其他組的意見，學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)其他組的表現(xiàn)。教師不僅要了解各小組的學(xué)習(xí)情況，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生的情況。

三、在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題

1、科學(xué)組建合作小組，把握好“均衡度”。由于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)等方面存在著明顯的差異，教師在分組時(shí)，應(yīng)在人數(shù)、體能方面均衡搭配，盡可能使各小組的實(shí)力均等，使小組之間有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。同時(shí)在教學(xué)中還應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供輪流示范、帶操、當(dāng)小組長(zhǎng)或報(bào)告員等自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮個(gè)人的才能。只有這樣才能激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

2、關(guān)注小組集體的學(xué)習(xí)效果，以此作為評(píng)價(jià)依據(jù)。教師在對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要把學(xué)生個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，把小組總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，形成一種“組內(nèi)成員合作、組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的格局，把整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)合作達(dá)標(biāo)。

3、重視自主探究的作用，使之與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。小組合作學(xué)習(xí)雖然是一種重要的、有效的學(xué)習(xí)方式，但并不是萬(wàn)能的，它還應(yīng)與其它學(xué)習(xí)方式結(jié)合，特別是與自主探究有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮出更好的合作效應(yīng)。小組合作學(xué)習(xí)離開了自主探究這個(gè)前提，就是水上浮萍，落不到實(shí)處。

4、監(jiān)控小組合作學(xué)習(xí)的全過程，指導(dǎo)要落到實(shí)處。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)意料之外的問題，如果這些問題得不到及時(shí)的解決，往往會(huì)阻礙教學(xué)進(jìn)程。教師除了事先說明規(guī)則外，必須對(duì)各小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和掌控，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。當(dāng)小組活動(dòng)開展得非常順利時(shí)，教師要給予表?yè)P(yáng)。當(dāng)小組討論受阻時(shí)，教師要提供幫助，使小組學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。當(dāng)小組任務(wù)完成時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)估。

總之，小組合作學(xué)習(xí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力顯著提高。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、分組的方法和在小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，科學(xué)合理地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)來提高體育課堂教學(xué)效率。