童林
摘要:創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的靈魂。激發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代素質(zhì)教育的必然要求。作為素質(zhì)教育的重要課程,體育在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力方面發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。體育與其他科目不同,但也要求學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。本文主要介紹了小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維的靈活運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;創(chuàng)新思維
學(xué)校體育是有目的的、有計(jì)劃的、有組織的教育活動(dòng),利用體育鍛煉、保健和其他手段促進(jìn)他們的身心健康。學(xué)校體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用和特殊功能是學(xué)校體育創(chuàng)新改革的方向,突出體育教育在素質(zhì)教育中的重要作用,充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)造性實(shí)踐思想,引導(dǎo)學(xué)生參與全面發(fā)展。創(chuàng)新的創(chuàng)新精神充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維在體育教學(xué)中的重要性。
一、體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性
從目前小學(xué)體育現(xiàn)狀來看,教師還沒有能夠培養(yǎng)小學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新思維,降低小學(xué)體育教育的整體水平。雖然素質(zhì)教育的概念逐漸深入人心,但如果體育不能用來培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新思維,難以打破傳統(tǒng)教育的尷尬局面,不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力??梢姡囵B(yǎng)小學(xué)生體育創(chuàng)新思維很重要。首先,小學(xué)生體育創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅可以激活體育課堂的氛圍,還可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的思維能力。其次,在體育教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維有助于提高體育教學(xué)的有效性,而不是為其他學(xué)科教育奠定基礎(chǔ)。
二、體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的建議
1.營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素。一個(gè)人創(chuàng)新思維的成果是基于對(duì)所做事情的興趣。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的興趣?筆者認(rèn)為,首先要建立良好的教學(xué)關(guān)系。教師必須利用自己的情緒感染學(xué)生,并讓他們樂于進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,體育教師往往采取強(qiáng)迫性教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程抑制了學(xué)生的本性,更不用說學(xué)生的創(chuàng)新。因此,在教學(xué)過程中教師要將創(chuàng)新思維靈活運(yùn)用,筆者在教學(xué)過程中就創(chuàng)造性地將課堂交給學(xué)生,再給學(xué)生下發(fā)一定的教學(xué)任務(wù)后就讓學(xué)生自己組織課堂,教師也作為教學(xué)的參與者與學(xué)生一起活動(dòng),這樣就營(yíng)造了良好的課堂氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷激發(fā)想象力與創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。
2.以游戲創(chuàng)新體育教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
環(huán)境會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生微妙的影響。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式也會(huì)對(duì)學(xué)生的行為和意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生微妙的影響。單調(diào)乏味,缺乏新的教學(xué)課堂,會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成。利用游戲在體育教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新,運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段突破傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生思維的限制,幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在學(xué)生能力中發(fā)揮非常重要的作用創(chuàng)造創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的體育課堂包括熱身課程,教學(xué)課程和練習(xí)課程。由于課堂管理松懈,一些環(huán)節(jié)難以有效開展,這也阻礙了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以游戲創(chuàng)新體育教學(xué)模式,需要將游戲活動(dòng)融入體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。熱身活動(dòng)結(jié)束之后,利用游戲的方式,可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課堂的注意力。如乒乓球教學(xué)環(huán)節(jié),為了增強(qiáng)學(xué)生肘部關(guān)節(jié)的靈活性和力量,我要求學(xué)生顛乒乓球比賽,最短時(shí)間完成比賽的學(xué)生為優(yōu)勝者。學(xué)生積極投入原本無聊的練習(xí)活動(dòng)中,通過多次練習(xí),學(xué)生對(duì)球的控制能力越來越好,充分實(shí)現(xiàn)了將游戲融入體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。由此可見,以游戲創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式,學(xué)生真正融入體育教學(xué)活動(dòng),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。另外,新穎的教學(xué)模式激活了學(xué)生的思維,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成起著重要的奠基作用。
3.積極推廣啟發(fā)式教學(xué)
在體育教學(xué)活動(dòng)中,要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維,有必要積極推廣啟發(fā)式教學(xué),循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入思考,并激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。在啟發(fā)式教學(xué)模式下,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)系列問題進(jìn)行深入探究,并解決問題,在此期間鍛煉學(xué)生的思維能力。例如:教師在體育教學(xué)中進(jìn)行提問:在奧運(yùn)會(huì)環(huán)形跑道中,選手進(jìn)行400米跑,為什么沒有在同一起跑線上?在教學(xué)提問后,學(xué)生紛紛自由組合成小組,進(jìn)行問題的討論,甚至有的小組學(xué)生申請(qǐng)去跑道實(shí)地測(cè)量。教師并未否定學(xué)生的提議。通過探究,學(xué)生明確,環(huán)形跑道中,內(nèi)環(huán)的周長(zhǎng)較短,外環(huán)的周長(zhǎng)較長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)員雖然不在同一起跑線,但其賽跑長(zhǎng)度是相等的。在此過程中,充分激發(fā)小學(xué)生的求知欲望,有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4.重視學(xué)生的情感,滿足他們的合理要求
低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)控制他們的感情。要讓學(xué)生知道老師真的關(guān)心他們,并以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。然而,在以前的教學(xué)中,學(xué)生總是被指責(zé)學(xué)習(xí)今天想學(xué)的東西。學(xué)習(xí)是教師指定的。當(dāng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)表示不滿時(shí),老師不會(huì)交流,甚至批評(píng)學(xué)生。這阻止了教學(xué)的順利進(jìn)行,更不用說允許學(xué)生創(chuàng)新。因此,我在教學(xué)中運(yùn)用以下方法:當(dāng)有學(xué)生不同意教師的角色時(shí),我不會(huì)責(zé)怪他們,讓學(xué)生調(diào)整他們的態(tài)度。相反,我站在學(xué)生的角度,并與學(xué)生溝通,以找出學(xué)生的興趣。及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)。讓學(xué)生感受到他們合理的要求被重視,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí),也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究心理,積極投入學(xué)習(xí),創(chuàng)造一些創(chuàng)意和創(chuàng)新活動(dòng)。
5.設(shè)立良好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生參與課程需要一個(gè)正確合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。因此,在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)樹立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生評(píng)估應(yīng)有合理的標(biāo)準(zhǔn)。他們不僅要關(guān)注學(xué)生體育活動(dòng)的成就,還要重視學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)。教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)際表現(xiàn),對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行正確合理的評(píng)價(jià),努力在學(xué)生的適應(yīng)能力培養(yǎng)中進(jìn)行創(chuàng)新。這樣會(huì)更有利于學(xué)生成長(zhǎng)。
三、結(jié)束語
小學(xué)體育教育的主要目的是促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識(shí),達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)的目標(biāo),為學(xué)生提供理論知識(shí)學(xué)習(xí)的良好體育條件。在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要加強(qiáng)創(chuàng)新思維,采用更有效的教學(xué)方法進(jìn)行日常教學(xué),切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
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