在高等學(xué)校開設(shè)服裝形象設(shè)計(jì)課程之裨益

牟建彩

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育以及時(shí)尚日趨國際化，人們對(duì)于自己的形象也越來越重視。近幾年來，我國對(duì)于服裝設(shè)計(jì)以及形象設(shè)計(jì)人才的缺口日益增大，因此在職業(yè)院校服裝專業(yè)中開設(shè)服裝形象設(shè)計(jì)這門課程的必要性。

關(guān)鍵詞：服裝與形象設(shè)計(jì)；創(chuàng)新；課程

人們對(duì)于個(gè)人形象設(shè)計(jì)的關(guān)注隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際化的深入慢慢得到更多人的重視，人們對(duì)于物質(zhì)和精神的追求有了更高的要求，個(gè)人形象設(shè)計(jì)也是一種身份和個(gè)人名片的體現(xiàn)，因此這一行業(yè)有了更大的市場(chǎng)空間。

我國長期以來服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，僅僅局限在局部的設(shè)計(jì)，而不是人物的整體設(shè)計(jì)，在當(dāng)今時(shí)尚流行國際化的進(jìn)程中，我們的教育專業(yè)也開始與國際接軌，要求我們?cè)谶@一領(lǐng)域中不斷的更新與創(chuàng)新。但我國中等職業(yè)院校甚至高校對(duì)于服裝形象設(shè)計(jì)這門課程的認(rèn)識(shí)與了解才開始起步，而國外的服裝院校的教學(xué)內(nèi)容大大超過我國現(xiàn)有的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)也成了學(xué)校工作者以及教育工作者關(guān)注的問題。因此，本文對(duì)于職業(yè)院校開設(shè)服裝形象設(shè)計(jì)課程裨益進(jìn)行分析，以期進(jìn)一步提高對(duì)于服裝形象設(shè)計(jì)這么課程的重視，為藝術(shù)教育做出貢獻(xiàn)。

1、服裝形象設(shè)計(jì)與教學(xué)關(guān)系

在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中，主要是針對(duì)的人物的局部設(shè)計(jì)，而服裝形象設(shè)計(jì)課程則是針對(duì)人物的整體設(shè)計(jì)，包括從頭到腳各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，甚至包括了發(fā)型設(shè)計(jì)、妝容設(shè)計(jì)、服飾品配飾、首飾以及禮儀等理論知識(shí)的掌握。從而塑造出和自身年齡、職業(yè)、場(chǎng)合、環(huán)境等相適宜的形象。不僅如此，服裝形象設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)人的由內(nèi)到外的整體包裝，也是個(gè)人的一張名片。對(duì)于學(xué)生，服裝形象設(shè)計(jì)這門課程是為了提高學(xué)生的審美能力和塑造人物的整體，達(dá)到在服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中心、眼、手相協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)造思維和整體感的培養(yǎng)，學(xué)生在教學(xué)的過程中可以充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)不同的風(fēng)格形象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中內(nèi)容與形象單一的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠更好的理解形象設(shè)計(jì)的含義和掌握相關(guān)的理論知識(shí)。由此我們可以看出服裝形式設(shè)計(jì)與教學(xué)之間存在相互融合，相互促進(jìn)的關(guān)系。

2、服裝形象設(shè)計(jì)課程裨益

2.1服裝形象設(shè)計(jì)課程有助于提高學(xué)生整體造型設(shè)計(jì)能力的裨益

在服裝專業(yè)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，造型設(shè)計(jì)是最具有設(shè)計(jì)直觀性的設(shè)計(jì)要素，通常所理解的造型設(shè)計(jì)是指服飾款式的設(shè)計(jì)，而服裝形象設(shè)計(jì)則是從整體對(duì)人物進(jìn)行塑造，涵蓋了發(fā)型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、妝容等相關(guān)內(nèi)容，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門課程，涵蓋的內(nèi)容廣泛，不僅可以提高學(xué)生的審美能力，并且對(duì)于形象設(shè)計(jì)和整體造型的塑造能力有了全面的認(rèn)識(shí)。

2.2服裝形象設(shè)計(jì)課程有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)人才的裨益

服裝形象設(shè)計(jì)課程涵蓋的內(nèi)容廣泛，同時(shí)這門課程需要學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中不斷提升自身的設(shè)計(jì)能力。在與社會(huì)接軌的過程中，通過相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和真實(shí)的設(shè)計(jì)體驗(yàn)，構(gòu)建實(shí)踐設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式。在美發(fā)設(shè)計(jì)、妝容設(shè)計(jì)、服飾品搭配等行業(yè)中，越來越需要綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及行業(yè)需求的必然結(jié)果，對(duì)于服裝專業(yè)的學(xué)生既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，不僅局限于部分專業(yè)本身的學(xué)習(xí)，還需要提升其他專業(yè)方向的技能，在掌握理論知識(shí)與實(shí)踐中成為全方位的設(shè)計(jì)人才。

2.3服裝形象設(shè)計(jì)課程具有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的裨益

服裝形象設(shè)計(jì)課程在教學(xué)的過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，從而可以激發(fā)學(xué)生的感官思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中心、眼、手能夠協(xié)調(diào)配合，通過這一方式可以有效的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生在形象設(shè)計(jì)的過程中，不是簡單的服飾設(shè)計(jì)，同時(shí)要考慮到很多其他的因素，從而達(dá)到設(shè)計(jì)人物形象的整體塑造。服裝形象設(shè)計(jì)課程是一門心與手相結(jié)合才能創(chuàng)造出富有感染力的人物形象。因此，服裝形象設(shè)計(jì)課程有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的裨益。

2.4服裝形象設(shè)計(jì)課程有助于激發(fā)學(xué)生興趣的裨益

服裝形象設(shè)計(jì)課程在教學(xué)的過程中采用理論與實(shí)踐的教學(xué)方式，同時(shí)需要學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操來完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身想象力的呈現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外服裝形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中涵蓋了發(fā)型設(shè)計(jì)、妝容設(shè)計(jì)、服飾品搭配、色彩搭配、禮儀等相關(guān)內(nèi)容，需要學(xué)生在每一章節(jié)的內(nèi)容中根據(jù)不同的設(shè)計(jì)主題和要求，設(shè)計(jì)不同的造型，設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式豐富。人物形象設(shè)計(jì)是日常的生活中的形象，這也將藝術(shù)與生活相融合，可以利用生活素材激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、優(yōu)化服裝形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)措施

服裝形象設(shè)計(jì)課程對(duì)于職業(yè)院校具有諸多裨益，因此在未來應(yīng)用和改進(jìn)的過程中必須優(yōu)化服裝形象設(shè)計(jì)課程，需要在實(shí)踐中敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，展開創(chuàng)新型的教學(xué)模式，在實(shí)踐中使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)設(shè)計(jì)出富有感染力的人物形象。在課程內(nèi)容的設(shè)置上進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的整體思維的設(shè)計(jì)模式。例如，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)主題，設(shè)計(jì)某一職業(yè)的形象塑造，學(xué)生可以配合職業(yè)、發(fā)型設(shè)計(jì)、妝容、配飾等，引導(dǎo)學(xué)生搭配相適宜的服裝從整體中設(shè)計(jì)出符合這個(gè)職業(yè)和年齡的人物形象，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體思維的設(shè)計(jì)模式，達(dá)到最終培養(yǎng)具有綜合能力的高素質(zhì)服裝設(shè)計(jì)人才的目標(biāo)。

4、總結(jié)

我國高等職業(yè)院校中的服裝形象設(shè)計(jì)課程在教育發(fā)展現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展的需求要需要不斷創(chuàng)新改革，在教學(xué)建設(shè)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。服裝形象設(shè)計(jì)課程在高等院校中的實(shí)施激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生整體造型設(shè)計(jì)能力、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、并且具有培養(yǎng)高素質(zhì)的服裝設(shè)計(jì)人才的裨益。因此，未來的高等院校服裝專業(yè)中開設(shè)服裝形象設(shè)計(jì)課程是必要的，同時(shí)，學(xué)生應(yīng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)提高自身的動(dòng)手能力，將所學(xué)的理論知識(shí)得到應(yīng)用，促進(jìn)我國服裝專業(yè)教育發(fā)展的進(jìn)步。

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