如何提高學前教育專業(yè)教師資格面試過關率

張赟 弋黎

摘要：教師資格面試的改革是一項重大的挑戰(zhàn)，通過對學前教育專業(yè)學生如何提升資格面試過關率的探究，我們得出了一些具有實際意義的結(jié)論，同時也在其中發(fā)現(xiàn)了諸多的問題，為了可以更好的改善這一現(xiàn)狀，使教師資格的面試過關率得以提升，我們應該以學校、學生、教師等三個方面來積極對應。

關鍵詞：教師資格面試；過關率；提高策略

前言：

從當前的實際現(xiàn)狀上看，一些學生在應對資格面試的過程中還存在著諸多的問題，比如，筆試過關率較低，在一些邏輯性的題目上丟分嚴重。面試中彈唱能力、游戲組織能力不足等。這些問題，都是學生們所要急需克服的?；诖?，為了可以有效的提升教師資格的過關率，本文將對這些問題進行分析，并在此基礎上提出幾點解決對策，希望能夠為教師們提供相應的幫助。

一、學前教育專業(yè)教師資格面試過關率現(xiàn)狀

伴隨著我國社會經(jīng)濟的逐步提升，學前教育這一專業(yè)也得到了空前的發(fā)展，與此同時，一系列的問題也接踵而來。為了更好的強化學前教育的整體水平，對于幼兒教師也提出了更高、更多的要求，除了要具備基本的業(yè)務素養(yǎng)及專業(yè)水平之外，也要求其具有較為寬廣的知識面，較為豐厚的日常積累等，以使得幼兒教師們面臨著較大的考試壓力[1]。

面試作為教師資格考試中非常重要的一部分，不僅是考察幼兒教師專業(yè)水平及業(yè)務能力的主要途徑，也考核其反應能力及應對能力等，是對教師們綜合素質(zhì)的一次全面考察。但是，從目前的實際現(xiàn)狀上看，一些教師在參與資格面試的過程中卻存在著各種各樣的問題，比如，筆試考核的過關率比較低，經(jīng)常在一些邏輯性的題目上丟分。在實際面試的過程中，對于游戲的設計及組織能力嚴重不足，彈唱能力急需加強等，導致最終的過關率較低?；诖?，學前教育專業(yè)的學生要想有效的解決這些問題，以此使過關率有所提升，在日常學習中就一定要注重積累、并不斷的進行模擬演練等。從而最大化的強化自身的業(yè)務能力及專業(yè)素養(yǎng)。不僅可以提升過關率，也可以讓自身的就業(yè)前景更加的開闊，為幼教事業(yè)的整體發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

二、提高學前教育專業(yè)教師資格面試過關率的策略

（一）接受面試前的培訓和輔導，增強應對能力

師范生是資格考試中的主體，因此，要想有效的提高過關率，師范生就一定要最大化的發(fā)揮出自身的積極性及能動性，不斷的參與到實踐及訓練當中，從而逐步的強化自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，輕松的應對面試考核。而要想實現(xiàn)這一目標，師范生就應接受面試前的培訓及輔導，只有這樣才能夠有效的強化自身的反應能力及應對能力，使最終的考試成果達到預期[2]。

培訓和輔導不單單只是在的面試考核中起到幫助作用，也有利于筆試考試，從而有效的改善目前筆試過關率偏低的現(xiàn)狀，保障最終的過關率得以顯著性的提高。我們的學生在參加資格考試之前，系部及學校也應充分的發(fā)揮出自身的作用，大力開展相關的培訓工作，并可以聘用一些在此方面經(jīng)驗豐富的教師開展講座，以為即將參與面試的教師們分享經(jīng)驗，將示范作用最大化的突顯出來。

（二）加強面試模擬演練，提升過關率

面試試講是面試考核中的主要環(huán)節(jié)，所謂的面試試講通常情況下就是指，教師在講臺中的表現(xiàn)，是直接展現(xiàn)教師專業(yè)能力及綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)。而要想提升這一方面的過關率，往往別無它法，只有不斷的鍛煉及加強。從目前的現(xiàn)狀上看，一些幼兒教師在面試的過程中，彈唱能力、游戲的設計及組織能力較為缺乏?；诖耍瑢W生應具有針對性的來強化自己在這兩個方面的水平，使過關率得以提高。

例如，除了在日常中不斷的訓練，以強化自身的能力之外，學生也可以有效的借助于網(wǎng)絡平臺，在其中觀看一些優(yōu)秀教師們的講課視頻，以對其的上課語言及上課形式等加以借鑒及模仿，來使自身的能力得以進一步的加強。除此之外，學生也可以將自身的試講過程錄制下來，在結(jié)束之后，反復的進行觀看，從而及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足及問題，并實施相應的解決措施。另外，也可以向一些經(jīng)驗豐富的教師們請教，讓其進行指導。

（三）注重實習、見習環(huán)節(jié)，鍛煉專業(yè)能力

要想有效的提升面試考試的過關率，教師們也應積極的參與到學?；蛏鐣M織的實習、見習活動當中，從而在這一過程中更好的借鑒一些其他教師的授課經(jīng)驗，對自己的上課過程進一步的優(yōu)化，以此強化自身專業(yè)素養(yǎng)及實踐能力，為面試考核奠定基礎。但是，在這一過程中，教師應樹立良好的觀念，不要過于追求形式主義，而要深入性的參與其中，使其不流于形式，使自身的專業(yè)能力得以全方位的強化[3]。

（四）多讀、多練、多寫，提高考試能力

在日常生活當中，學生也應多讀、多練、多寫，這往往是提高自身筆試能力及考試能力的有效捷徑。另外，通過有效的寫作，也能夠豐富自身的文化底蘊，使知識累積的越來越深，從而使自身的考試能力得以顯著性的提升，輕松的通過面試這關。

在這一過程中，從多個角度上入手。第一，應多實踐、多關注，培養(yǎng)自己的教育能力及感知能力。第二、也應善分析、多思考、巧判斷，培育思維能力。第三，也應多練多寫，強化表達能力，以為資格考試打下基礎。

（五）形成良好習慣，強化自學能力

資格面試的準備、復習及應對，都應由學生自己來完成。因此，學生自身自學能力、自學習慣的好與壞，也將對最終的考試成果產(chǎn)生直接的影響。基于此，為了更好的提升過關率，學生一定要在不斷的累積及探索中，找尋到適用于自身的學習方式，不但要做到學，也應會學、學會，從而輕松面對資格考試，獲取到理想中的成績。

結(jié)論：

綜上所述，面試就是要在講臺上表現(xiàn)自己，要想有效的提高過關率，除了不斷訓練，加強自我之外，別無它法?；诖?，身為一名學前教育的學生，一定要通過一些途徑及方法來不斷的強化自身的業(yè)務能力及專業(yè)水平，從而在提升過關率的同時，也能夠為幼教事業(yè)的整體發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]邱華翔.教師資格考試背景下學前教育專業(yè)課程改革的探索與實踐——以A師范學院“學前教育概論”課程為例[J].重慶第二師范學院學報，2017，30（02）：81-84+128.

[2]程艷.教師資格證國考對學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與機遇[J].江西廣播電視大學學報，2016，18（04）：89-91.

[3]魏勇剛.新教師資格考試制度與學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)[J].教育評論，2015（05）：48-50.