幼兒自主活動(dòng)的環(huán)創(chuàng)如何布置

黃春霞

摘要：自古“孟母三遷”的故事就告誡我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。良好的環(huán)境，會(huì)在潛移默化中給予幼兒積極的，正面的影響，并為他們的健康成長(zhǎng)助力。反之，惡劣的環(huán)境，則會(huì)帶偏幼兒，使他們養(yǎng)成不良的行為喜歡和愛(ài)好。環(huán)境與人，就正如俗語(yǔ)說(shuō)言：“近朱者赤近墨者黑”一樣，互相制約并影響。在幼兒園中，幼兒自主活動(dòng)的環(huán)創(chuàng)布置直接影響幼兒活動(dòng)的心情，積極性和效率，是不容忽視的教學(xué)因素。本文從不同區(qū)域，不同主題和不同參與三個(gè)方面談?wù)勅绾斡行Р贾糜變鹤灾骰顒?dòng)環(huán)境。

關(guān)鍵字：幼兒園；自主活動(dòng)；幼兒；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；區(qū)域；主題；家長(zhǎng)

環(huán)境是幼兒園的重要組成，同樣也是一項(xiàng)重要的教育資源。尤其是對(duì)于形象思維占主導(dǎo)的兒童來(lái)說(shuō)，幼兒園環(huán)境的教育意義是不容忽視的。于是，本學(xué)期我想要充分的利用空間來(lái)為幼兒的自主活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具有特色且符合主題要求的環(huán)境。以幼兒參與為主線，創(chuàng)設(shè)一副具有情趣，立體生動(dòng)的幼兒活動(dòng)畫面，以此拓展幼兒視野，促進(jìn)幼兒想象，通過(guò)良好的環(huán)境熏陶，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，提升審美意識(shí)和思想認(rèn)識(shí)。

那么，創(chuàng)設(shè)什么樣的幼兒活動(dòng)環(huán)境才能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢？我認(rèn)為，在創(chuàng)設(shè)中，一方面要考慮到環(huán)境的教育性。沒(méi)有教育性的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)的再豐富，再花哨，都是徒有其表，沒(méi)有絲毫的意義；另一方面要考慮幼兒的參與性。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒更好的活動(dòng)，更積極的參與，所以，要著重考慮到幼兒的知識(shí)水平，興趣愛(ài)好，年齡特點(diǎn)等等，結(jié)合知識(shí)和情感，尊重并滿足每一位幼兒的要求和需要，達(dá)到良好的教學(xué)效果。下面我結(jié)合自己的一些做法，談?wù)動(dòng)變鹤灾骰顒?dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一、針對(duì)不同的活動(dòng)區(qū)域，設(shè)置不同的環(huán)境。

在幼兒園中，幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域主要包括幾個(gè)方面：

教室。是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，這里的環(huán)境應(yīng)呈現(xiàn)出嚴(yán)肅活潑的景象，所以這個(gè)活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，盡量以“學(xué)”為主，適當(dāng)增加一些活潑的元素。反之，如果布置花哨，就會(huì)分散幼兒上課的注意力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

活動(dòng)室。是幼兒進(jìn)行活動(dòng)的主要陣地，除了基本的防磕碰保護(hù)之外，活動(dòng)室每次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與本次的活動(dòng)主題相符，讓學(xué)生在走進(jìn)活動(dòng)室的那一刻就潛意識(shí)中收到訊息，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容有所準(zhǔn)備，從而提升活動(dòng)的有效性。環(huán)境布置大方美觀、整齊、代表性強(qiáng)，切不可貼的滿墻都是，不知道主題是什么。活動(dòng)室是幼兒最喜歡的區(qū)域，在區(qū)域里，我們投放了“娃娃釣魚樂(lè)”、“鑰匙對(duì)對(duì)碰”、“有趣的磁鐵”、“七巧板”、“轉(zhuǎn)紐扣”等多種材料。投放“海底世界拼圖”、“圖形分類”、“我會(huì)拼數(shù)卡”等材料。（2）“巧手坊”區(qū)：提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。（3）建構(gòu)去：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構(gòu)。（4）音樂(lè)區(qū)：提供多種打擊樂(lè)器和頭飾手偶讓幼兒歌表演。（5）樂(lè)樂(lè)超市：提供多種日常用品和水果，讓幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng)。（6）快樂(lè)閱讀區(qū)：提供各種圖書、繪本讓幼兒自主閱讀欣賞。（7）笑笑美發(fā)屋：提供各種圖片和美發(fā)用具讓幼兒進(jìn)行美發(fā)活動(dòng)。

走廊。是幼兒課下休閑活動(dòng)的必經(jīng)之路，走廊可以說(shuō)是學(xué)校公告的聚集地，這里環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就可以緊貼幼兒的生活，在班級(jí)走廊櫥窗中張貼一些幼兒的優(yōu)秀作品，供幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。此外，還可以根據(jù)日常節(jié)假日設(shè)置不同的主題墻，灌輸一些道德知識(shí)。

衛(wèi)生間。衛(wèi)生間的環(huán)境設(shè)置上，可以張貼一些指示性的標(biāo)語(yǔ)，如隨手關(guān)水，洗手，節(jié)約用水等等，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、針對(duì)不同的活動(dòng)主題，設(shè)置不同的環(huán)境。

在幼兒園中，根據(jù)時(shí)令，節(jié)氣會(huì)組織各式各樣的幼兒主題活動(dòng)，這次，各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行呼應(yīng)式的布置：

衛(wèi)生日：在日積月累中，幼兒園總有一些地方掉漆，剝落等，在打掃中難以實(shí)現(xiàn)“完美”，這時(shí)，就可以巧妙的設(shè)計(jì)一些“遮蓋物”。如在校園中的井蓋上，作畫，可以是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，也可以是數(shù)字引導(dǎo)等等，只有是有教育意義，又能美化校園的就行。走廊墻面如有破損可適當(dāng)用作品巧妙修補(bǔ)，其余墻面保持整潔干凈。

節(jié)氣日：如新年，我們就可以根據(jù)幼兒年齡特征，結(jié)合主題目標(biāo)和幼兒的需要，各主題活動(dòng)中，與幼兒共同收集、張貼，要有深入和延展性。布置墻飾“過(guò)新年”和“我過(guò)新年、國(guó)際上怎樣過(guò)新年”。讓幼兒通過(guò)照片、繪畫表現(xiàn)自己的“怎樣過(guò)年”，同時(shí)，還知道別人怎樣過(guò)年。再如國(guó)慶節(jié)，可以創(chuàng)設(shè)主題墻“國(guó)慶節(jié)”，收集反映祖國(guó)地大物博、美麗富饒等的有關(guān)資料，讓幼兒多渠道了解自己的祖國(guó)。

三、針對(duì)不同的參與者，設(shè)置不同的環(huán)境。

除了教師之外，學(xué)校還會(huì)經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)陪同幼兒活動(dòng)，因此，需要設(shè)置家長(zhǎng)園區(qū)。家長(zhǎng)園區(qū)是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】金俊芳，淺談?dòng)變夯顒?dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性[J]，科普童話，2014