淺析如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

肖川

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣泛性.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常會面對一些沒有學(xué)習(xí)興趣、缺乏學(xué)習(xí)主動性的學(xué)生，以及由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中常表現(xiàn)為注意力不集中， 課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)， 作業(yè)馬虎，總是處于被動的狀態(tài)，形成了一種習(xí)以為常的現(xiàn)象.那么如何才能改變學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：

一.建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提.如果教師以身作則為人師表，嚴(yán)于律已，平等待人，課內(nèi)外都善于了解學(xué)生，研究學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重和信任學(xué)生；如果學(xué)生能夠由衷地理解和信任教師，對教師充滿了敬意，喜歡并樂意接受教師，這樣，表現(xiàn)在課堂上會使師生之間的感情更加融洽，活動一致.這樣的結(jié)果，延伸到課堂教學(xué)中，一定能走出沉悶低效的傳統(tǒng)教學(xué)的模式，奏出和諧動人的教學(xué)交曲.所以建立融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件.傳統(tǒng)的師生關(guān)系是“我--他”型的.教師在課堂上講，學(xué)生只能是被動的接受知識或機(jī)械訓(xùn)練，這種做法束縛了學(xué)生的思維與手腳，使他們逐漸的喪失了學(xué)習(xí)的興趣.有一位教育家曾經(jīng)說過這樣意思的話“在今天中國的教室里，坐著的是學(xué)生，站著的是先生.而在精神上這種局面恰恰打了顛倒，站著的先生占據(jù)著至尊地位，而坐著的學(xué)生軀體內(nèi)卻藏著一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站著甚至是跪著的靈魂”。這種師生之間的地位的不平等，難以達(dá)到心靈的相互溝通，更不能取得學(xué)習(xí)上預(yù)想的效果.現(xiàn)代師生關(guān)系是一種“我--你”主體間對話的關(guān)系.這種關(guān)系在本質(zhì)上體現(xiàn)了一種真正意義上人與人之間的關(guān)系.師生之間是一種平等關(guān)系，彼此之間是相互促進(jìn)的，彼此之間相互交流、相互對話、相互轉(zhuǎn)化.教師要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和課外生活，和他們多談?wù)勗?，拉家常，多了解學(xué)生的情況 ，拉近彼此之間的距離，讓學(xué)生認(rèn)為老師不僅是知識的傳授者，也是生活上的傾聽者，遇到困難的解惑者.和諧、健康的師生關(guān)系，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，將情感轉(zhuǎn)移到喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科上.

二.幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

進(jìn)入高中的學(xué)生，對高中學(xué)習(xí)充滿著自信和希望.而高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容增多了，又大大的提高了難度、廣度.雖然許多學(xué)生平時也很用功學(xué)習(xí)，但由于學(xué)習(xí)方法和其它方面的原因，沒有能很快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活.通過一段時間的學(xué)習(xí)，再加上幾次測驗(yàn)考的不理想，就懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為自己的腦子笨，不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，學(xué)習(xí)情緒也會很快的低落下來，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.針對這種情況時，要給學(xué)生擺事實(shí)，講道理，分析原因，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足是可以克服的.平時提問題，出考卷，要注意循序漸進(jìn)，把握好梯度，要讓學(xué)生能取得好成績，心中有一種成就感，要讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)起來并不是想象中的那樣難，自己只要努力，只要堅(jiān)持，付出是有回報的.平時，對考試、作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要耐心地幫助他們分析錯誤的原因，是粗心還是知識點(diǎn)掌握的不夠熟練，還是其它的原因.然后讓學(xué)生再做類似的習(xí)題，來重新測試，來增強(qiáng)他們的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三.把多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，從感官上吸引學(xué)生的注意力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已進(jìn)入課堂，利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理功能極其強(qiáng)大，交互式特點(diǎn)編制教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從聽覺、視覺等各種感官接觸數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣. 例如：在講解空間四邊形有關(guān)的問題時，如果只在黑板上做出空間四邊形的平面直觀圖，許多學(xué)生會認(rèn)為空間四邊形兩條對角線是相交的.上這節(jié)課時，就可以利用三維立體幾何畫板導(dǎo)入基本圖形，制作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的空間四邊形圖形，現(xiàn)場添加線條.在旋轉(zhuǎn)運(yùn)動過程中，讓學(xué)生感受空間立體圖形的形象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下空間四邊形兩條對角線不相交的深刻印象，在解決其它有關(guān)問題時不致出錯，同時，學(xué)生在這個過程中發(fā)現(xiàn)了異面直線的概念，為后面的“異面直線”的教學(xué)奠數(shù)學(xué)定了基礎(chǔ).不僅為學(xué)生提供探索復(fù)雜問題，多角度理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想的機(jī)會，還拓寬了學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的視野.多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的，不僅節(jié)省了時間，提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

四. 精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí).而數(shù)學(xué)來源于生活，存在于生活，應(yīng)用于生活.教師在教學(xué)時，可以借用現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)問題來創(chuàng)設(shè)問題情境，把例題生活化，讓學(xué)生易懂易掌握.讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)對我們的生活有很大的幫助，學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，無形中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力.例如：在講授數(shù)學(xué)建模這節(jié)課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境.在煤氣灶上，在相同的條件下，把相同的水燒開，開關(guān)的旋鈕旋到什么角度時，才能使煤氣燃料用的最少？在教師的啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥誘導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動手去實(shí)驗(yàn).通過數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的擬合，來構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷將一個實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)化的過程.數(shù)學(xué)社會化，社會數(shù)學(xué)化的趨勢日益明顯，現(xiàn)實(shí)世界中許多實(shí)際問題的解決不僅需要學(xué)好數(shù)學(xué)理論知識，還要學(xué)會數(shù)學(xué)思考，將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)中的問題之中。體會實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)化和從符號到概念的數(shù)學(xué)化，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識.

總之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，只要勤于思考，勇于探索，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，不斷的改變教學(xué)方法，就能讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮的魅力，從所謂的枯燥無味中解脫出來，進(jìn)入到其樂無窮的數(shù)學(xué)境地.讓學(xué)生主動的積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，以保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的持久性，并且調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。

參考文獻(xiàn)

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