“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式探析

孫霏

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求越來(lái)越大，把“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高職教育課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中，具有良性互動(dòng)，推進(jìn)課程體系與人才培養(yǎng)的全方位改革，一定程度上電子商務(wù)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)的一臉迷茫，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)改革，為此為基礎(chǔ)為電子商務(wù)教學(xué)提出改進(jìn)建議，讓學(xué)校受益更讓更多學(xué)生受益。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；互聯(lián)網(wǎng)+；高職教育

1.引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是李克強(qiáng)總理在2015年提出的概念，“互聯(lián)網(wǎng)+”是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代一個(gè)將現(xiàn)在商業(yè)重組和創(chuàng)新的過(guò)程?！?”就是跨界，就是變革，就是融合。針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下課程安排，將大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、App 開發(fā)等技術(shù)的操作與應(yīng)用教學(xué)中，有利用學(xué)生更快適應(yīng)電子商務(wù)，能夠快速成長(zhǎng)為社會(huì)需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型的專業(yè)人才。

2.高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式存在的主要問題及原因

2.1課程教學(xué)內(nèi)容與崗位要求對(duì)接不緊密

由于各個(gè)高校電子商務(wù)專業(yè)制定人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)時(shí)粗糙，對(duì)于電子商務(wù)的畢業(yè)生，在網(wǎng)絡(luò)信息編輯能力只能基本合格，但在網(wǎng)絡(luò)廣告能力、推廣能力、運(yùn)營(yíng)能力、客服能力與實(shí)際要求之間有很大差距。電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案作為人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件，各高校應(yīng)詳細(xì)剖析電子商務(wù)工作崗位、典型工作任務(wù)和職業(yè)能力，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，學(xué)生在教學(xué)中也應(yīng)該充分發(fā)揮的主體作用。

2.2學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建思路凌亂

高校在設(shè)置課程上經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代物流概論等過(guò)于凌亂，課程相對(duì)比較少又枯燥，沒有遵循電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生興趣有所減少，造成學(xué)生的理論不扎實(shí)。電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)崗位核心課程應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)、可視化、學(xué)習(xí)科學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和技術(shù)，應(yīng)用于網(wǎng)店推廣、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與管理等，應(yīng)有學(xué)科邏輯知識(shí)紐帶聯(lián)系。

2.3電子商務(wù)職場(chǎng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)程滯后

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受師資條件、資金、教育觀念等因素，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)信息手段不夠豐富，學(xué)生在普通的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行比較局限，現(xiàn)有的教學(xué)模擬軟件存在著不能及時(shí)升級(jí)跟不上時(shí)代的問題，缺少真實(shí)模擬情況，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉受到限制，沒有電商零距離體驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地中，高職院校在校企合作方面，沒有真正引入職場(chǎng)文化，也不能搭建職場(chǎng)氛圍，采用真實(shí)電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式受限制。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

電子商務(wù)是一個(gè)對(duì)于創(chuàng)新思維與能力要求很高的專業(yè)，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+的思維去設(shè)置課程，結(jié)合相關(guān)案例如，電商企業(yè)的成功案例、名人訪談等融入教學(xué)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)彌補(bǔ)實(shí)踐教材不足，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)新生的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用方面的能力，他們的創(chuàng)新意識(shí)與能力，增加自主創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。建立教學(xué)資源庫(kù)，教師可將在課堂上一些新的技術(shù)流程與技術(shù)方法的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)錄，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)整合，利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)優(yōu)化單元設(shè)計(jì)、優(yōu)化學(xué)生練習(xí)，課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的目的。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”開放性、交互性、靈活性學(xué)習(xí)，形成課程、班級(jí)空間群組的概念，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。

3.2 結(jié)合人才需求培養(yǎng)模式創(chuàng)新教學(xué)方法

高職電子商務(wù)專業(yè)的教師豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合電商行業(yè)市場(chǎng)崗位和才素質(zhì)的總體要求，產(chǎn)教融合和“訂單式”人才培養(yǎng)模式。教師要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)資源與多種媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極打造增加其主動(dòng)性與自主性人才培養(yǎng)途徑，鼓勵(lì)和提供條件讓學(xué)生在嘗試去開設(shè)淘寶網(wǎng)店，線上線下推廣，從事網(wǎng)商微商創(chuàng)業(yè)，提高網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到高職院校電商專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、人才質(zhì)量診斷與評(píng)估及文化素質(zhì)的要求，最終達(dá)到與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和電商產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求的有機(jī)對(duì)接。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，融合信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等學(xué)科知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)手段，使學(xué)生能夠掌握理論知識(shí)提高實(shí)踐能力。

3.3利用“互聯(lián)網(wǎng) +”推動(dòng)校企合作

基于集成數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)整合各院校、相關(guān)專業(yè)的資源，利用“移動(dòng)+ 互聯(lián)網(wǎng) + 云資源”，以教師為中心，一學(xué)生為主導(dǎo)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介和工具，實(shí)現(xiàn)在校生、畢業(yè)生、企業(yè)培訓(xùn)員工、專兼職教師之間共享資源，強(qiáng)調(diào)思辨，加強(qiáng)動(dòng)手能力。校企合作共享范圍可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以搭建數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠、在教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)情境虛擬教室和在線企業(yè)實(shí)景實(shí)境，開展校企合作教學(xué)，擴(kuò)通過(guò)訪問數(shù)字化實(shí)訓(xùn)工廠觀摩具體的操作演示和企業(yè)實(shí)務(wù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字課堂，，最大限度的將教學(xué)通企業(yè)實(shí)際聯(lián)合互動(dòng)起來(lái)，提高教學(xué)效率，展成功學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.5借助“互聯(lián)網(wǎng) +”賽事，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，搭建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生“不走尋常路”，鼓勵(lì)參加各類實(shí)踐活動(dòng)大力支持，實(shí)行彈性學(xué)制，可以建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，完成電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，鼓勵(lì)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展知識(shí)、技能和個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”類大賽等，以校企合作共同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐人才為途徑。

4.結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高職院校電子商務(wù)課程的教育教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代，教學(xué)改革應(yīng)以學(xué)生為中心，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合人才需求培養(yǎng)模式創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)校企合作，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”賽事，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供新動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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