網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校馬克思主義理論教育問題探究

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的馬克思主義理論教育工作環(huán)境越來越復(fù)雜，教育主體性的特征越來越明顯，教學(xué)手段不斷的更新變化，時(shí)代特色越來越突出，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)推動(dòng)了高校馬克思主義理論工作平穩(wěn)有序發(fā)展，但與此同時(shí)，也給高校馬克思主義理論教育帶來了很多消極影響。本文針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校馬克思主義理論教育所產(chǎn)生的影響及對策做了簡單的闡釋。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論；教育；網(wǎng)絡(luò)

一、高校馬克思主義理論教育的內(nèi)涵

（一）高校馬克思主義理論教育的概述

在我國的高校，馬克思主義理論教育工作是不可缺少的課程，我國高等教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢是將馬克思主義理論教育的工作放在最突出的位置。高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，所以，高校是推進(jìn)馬克思主義理論教育的主要陣地。

高校馬克思主義理論教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)，在這個(gè)過程之中，傳遞給教育對象符合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀、世界觀、思想觀念、政治理論、道德規(guī)范等。高校馬克思主義理論教育的創(chuàng)新和傳承，要秉承以人為本的教育理念，結(jié)合教育現(xiàn)狀，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人才的培養(yǎng)需要。意識形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)十分重要的工作，高校意識形態(tài)的教育工作則是重中之重，它肩負(fù)著學(xué)習(xí)接受、研究探索、宣傳馬克思主義理論的重任。做好馬克思主義理論教育工作，有助于保障黨的指導(dǎo)思想地位不動(dòng)搖，有助于保障國家教育政策的貫徹實(shí)行，有助于鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想的宣傳陣地。

（二）高校馬克思主義理論教育的特征

一是滲透性，滲透性就是指影響學(xué)生思想變化的間接性和潛移默化的特征。校園主體長期的學(xué)習(xí)接觸和情感的交流，一定會(huì)呈現(xiàn)出具有感情色彩的形象的教書育人的環(huán)境，它是非直接性的，也是潛移默化的。

高校馬克思主義理論教育的無形的環(huán)境對大學(xué)生思想品德產(chǎn)生的影響是一個(gè)從外化到內(nèi)化的過程，這個(gè)過程呈周期性存在，它是慢慢滲透到大學(xué)生思想中去的，一般表現(xiàn)為間接影響，也就是說它不具備立竿見影的效果。

文化具有潛移默化的影響，馬克思主義理論教育屬于意識形態(tài)范疇，同樣也具有潛移默化的影響和作用，就其本意來說，它是慢慢的滲透影響和作用的。高校馬克思主義理論教育無形環(huán)境因素在和它的主體--大學(xué)生思想品德之間的相互作用中，其影響不是強(qiáng)制的，而是無形的感染和滲透。杜甫曾有這樣的詩句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@與馬克思主義理論教育的滲透性相符合。高校大學(xué)生的思想品德通常需要很多的無形的環(huán)境因素刺激，激發(fā)他們的情感，啟發(fā)他們的心靈，潛移默化，使他們在無聲無息中感受和接受新的、正確的思想政治觀念，并從量變到質(zhì)變，從不成熟到成熟。

二是指導(dǎo)性。我國高校馬克思主義理論教育旗幟鮮明，方向明確，是要幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。是為了保證高校的馬克思主義理論教育方向不偏頗，緊跟黨和國家的步伐，一定要將馬克思主義理論貫穿于各項(xiàng)教學(xué)工作中。要將馬克思主義理論內(nèi)化于心，外化于行。內(nèi)化于心要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺融入馬克思主義理論，緊緊跟隨社會(huì)主義正確的方向。外化于行要求大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并指導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其處處體現(xiàn)馬克思主義理論，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，不受西方腐朽思想的侵蝕。

大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)馬克思主義思想，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把馬克思主義思想滲透到生活之中，指導(dǎo)生活實(shí)際。通過討論會(huì)、座談、班會(huì)等方式來宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生掌握認(rèn)識核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)自覺的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三是科學(xué)性。馬克思主義理論教育是深刻把握馬克思主義理論及在中國發(fā)展過程中與中國特色的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的理論教育。在改革開放至今的幾十年間，我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活都發(fā)生了很大的變化，在國際上，并沒有與我國社會(huì)狀況完全相同的國家，我們只能腳踏實(shí)地的自我探索，探索我們自己的道路。怎樣面對新時(shí)期新形勢的挑戰(zhàn)，說到底就是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)的使命問題，所以我們應(yīng)該提高高校馬克思主義理論教育的科學(xué)性，我們要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平同志的重要系列講話，堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)高校的意識形態(tài)建設(shè)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校馬克思主義理論教育的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校馬克思主義理論教育帶來的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)為高校馬克思主義理論教育提供了新的手段和載體

馬克思主義理論教育的工作以往一直采用講授、報(bào)告會(huì)議以及個(gè)別探討等方式來進(jìn)行。由于教育者的信息資源有限，教育者的講授方法比較單一，而且受教育者一向被動(dòng)，以及馬克思主義理論教育內(nèi)容本身的枯燥性，馬克思主義理論教育的成效受到很大的制約。網(wǎng)絡(luò)教育既有圖片又有聲音，還有視頻教學(xué)的手段，使得馬克思主義理論教育更加的生動(dòng)鮮明，一定程度上擺脫了馬克思主義理論教育的枯燥無味的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是信息量大、流動(dòng)性強(qiáng)、涉及范圍廣泛，使得馬克思主義理論教育的內(nèi)容能夠全方面、多角度的傳播，從而增強(qiáng)其影響力和快捷性。

隨著電腦在全社會(huì)的普及，上網(wǎng)手續(xù)越來越簡單快捷，手機(jī)的功能也越來越強(qiáng)大，使學(xué)生上網(wǎng)閱讀信息下載信息十分便捷，上網(wǎng)成為了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不可缺少和替代的方式。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方式已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍的信息獲取手段，互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地獲取關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活甚至其他國家的各種信息，這種及時(shí)效性、準(zhǔn)確性、便捷性于一體的傳播手段，有利于正確的馬克思主義理論信息滲透到學(xué)生的思想中，進(jìn)而有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.網(wǎng)絡(luò)豐富了馬克思主義理論教育的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育過程中，傳統(tǒng)的圖書、報(bào)紙、廣播等媒介的存在，信息量相對較少，內(nèi)容更新較慢，這對傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育的順利開展有著一定的阻礙作用，這也是我國目前馬克思主義理論教育的效果一直不夠顯著的重要原因之一。而網(wǎng)絡(luò)具有資源共享的特點(diǎn)，能夠很好的解決信息量少，教師知識量有限等難題。

網(wǎng)絡(luò)具有信息涉足面廣泛、信息量多、信息更新及時(shí)以及資源共享等特點(diǎn)，使所有人都能成為信息的提供者、接受者和擁有者，社會(huì)中的各個(gè)組織、群體和個(gè)人都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著這幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的馬克思主義理論教育的形式實(shí)現(xiàn)多媒體化，并通過和互聯(lián)網(wǎng)上其他組織群體或者個(gè)人的交流和溝通，形成資源共享的一種存在方式，從而提高了馬克思主義理論教育資源的教學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校馬克思主義理論教育提出的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生意識形態(tài)西化

互聯(lián)網(wǎng)是具有里程碑式意義的信息革命，它沖破了信息交換的空間枷鎖，實(shí)現(xiàn)了信息的全球共享與快速傳播，從而使人類提高對資源信息的利用度?！白匀豢茖W(xué)本身沒有階級性，但科學(xué)的活動(dòng)和成果控制在哪個(gè)階級手中則會(huì)有完全不同的社會(huì)作用?！蔽鞣降臄硨萘σ呀?jīng)不會(huì)采取戰(zhàn)爭的手段對我國進(jìn)行侵略，而是以網(wǎng)絡(luò)為工具，對我國進(jìn)行政治宣傳和政治輸出，對社會(huì)主義思想陣地進(jìn)行多角度的侵略。有些網(wǎng)站在大規(guī)模的宣傳針對我國基本政治制度的否定言辭，攻擊我國特色社會(huì)主義理論，丑化社會(huì)主義制度，否定社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并且大肆夸張宣傳我國在社會(huì)主義建設(shè)的過程中出現(xiàn)的失誤和過錯(cuò)，破壞了我國穩(wěn)定的社會(huì)局面。

我國現(xiàn)代的大學(xué)生求知欲極強(qiáng)，思想比較活躍，愿意接受新事物，但是也時(shí)常存在難以甄別是非的情況，可能一念之差就釀成大錯(cuò)。有些大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布和傳播一些不實(shí)的言論、散布政治謠言、對教師進(jìn)行人身攻擊、抨擊政府工作人員等等，這些都造成了高校的不穩(wěn)定因素，并且對社會(huì)的穩(wěn)定也造成威脅。

2.削弱了我國民族文化的影響力

什么樣的人是新的殖民者？新的殖民者手中拿的不是搶，而是鍵盤。計(jì)算機(jī)把全世界各個(gè)國家連接成一個(gè)大網(wǎng)，使世界變成了一個(gè)地球村，世界各國不同的文化形態(tài)、不同的思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上相互交融亦或是相互沖突?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)端和興起都在美國，它的技術(shù)結(jié)構(gòu)和傳播方式肯定帶有美國社會(huì)的烙印也應(yīng)符合美國文化的特點(diǎn)，而當(dāng)前社會(huì)，美國等西方發(fā)達(dá)國家的信息內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上仍然處于壟斷的地位。年輕人經(jīng)常接觸的是西方的文化產(chǎn)品，好萊塢電影，漢堡，可口可樂等等，這些產(chǎn)品給廣大年輕網(wǎng)民精神上的愉悅，同時(shí)也起到了淡化本民族文化影響的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育的對策

（一）樹立全面發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒體育人理念

馬克思主義對人的意識的產(chǎn)生做了全面的解釋，他認(rèn)為人的意識是在人們的交往需要中產(chǎn)生的，是在人們的實(shí)踐中產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播主體較為自由和普及。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息魚龍混雜，教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直、知善惡、辯真假，受教育者也應(yīng)主動(dòng)接受積極信息，增強(qiáng)自身明辨是非的能力。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對社會(huì)產(chǎn)生的影響經(jīng)常會(huì)涉及到高校，在馬克思主義理論教育中，一定要關(guān)注它帶來的各方面的改變，高校中從事馬克思主義理論教育的工作者可以從以下兩點(diǎn)著手：一是利用網(wǎng)絡(luò)媒體自身的優(yōu)勢加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育；二是規(guī)避網(wǎng)絡(luò)媒體的劣勢帶來的消極影響。高校只有在引導(dǎo)、利用網(wǎng)絡(luò)媒體的過程中，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)在育人功能，才能有效推進(jìn)高校育人工作的發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生的成長和發(fā)展。

（二）大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)馬克思主義理論教育隊(duì)伍建設(shè)

我們是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者和接收者，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要人們來創(chuàng)造和發(fā)展，現(xiàn)階段信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使高校馬克思主義理論教育的工作者，尤其是直接從事這類工作的教師都需要跟隨這種變化，適應(yīng)這種變化，面對這樣一群在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長的大學(xué)生們，更需要的是一支既具有較高的馬克思主義理論水平又懂得計(jì)算機(jī)的基本操作的理論，并且能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)的教師隊(duì)伍。

鄧小平同志曾經(jīng)說過：“要教育人民，必須自己先接受教育要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)”。在目前，對于網(wǎng)絡(luò)教育的要求，我國的高校思想政治教育的隊(duì)伍是有差距的，這就需要我們必須采取有效的機(jī)制，通過新穎的方法來保證隊(duì)伍的形成和網(wǎng)絡(luò)教育的開展要不斷提高高校馬克思主義理論教育隊(duì)伍的素質(zhì)，特別是信息素質(zhì)。我認(rèn)為現(xiàn)在主要應(yīng)該從思想態(tài)度、思想政治素質(zhì)以及知識理論等方面不斷加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)。

（三）提高大學(xué)生接受馬克思主義理論教育的自覺性

大學(xué)生是一個(gè)比較活躍的群體，樂于接受新鮮事物，他們自覺發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)提升創(chuàng)造性，是提高馬克思主義理論教育的重要目標(biāo)之一，作為知識的傳播者，在教育的過程中，我們要充分考慮大學(xué)生的特征，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識自己，有意識的培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，使大學(xué)生自覺地接受馬克思主義理論教育。

我們要引導(dǎo)學(xué)生的自主地學(xué)習(xí)，自主性是大學(xué)生成長成才的一個(gè)重要品質(zhì)，大學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，只有自主學(xué)習(xí)才能有效的提升學(xué)習(xí)效率，教育工作者要經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系，充分的了解學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，改變從前的教學(xué)手段和方式，形成一種適用于現(xiàn)代學(xué)生和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育模式，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與到自主實(shí)踐中去。

另外，我們還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我國大力倡導(dǎo)創(chuàng)新的理念，創(chuàng)造力是個(gè)人成長的重要資源，我們的教育者要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和關(guān)注全國的各種信息的變化和更新，結(jié)合大學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，教育者應(yīng)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新思維的撞擊中產(chǎn)生更燦爛的火花。

綜上，面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新影響，各大高校要審時(shí)度勢，加強(qiáng)教育主體和教育內(nèi)容的建設(shè)，完善教育制度保障機(jī)制，引導(dǎo)教育工作者轉(zhuǎn)變教育理念，積極探究與時(shí)俱進(jìn)的教育手段和教育方式，以適應(yīng)瞬息萬變的新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。要重視高校思想教育工作隊(duì)伍建設(shè)，加快建設(shè)一支具有雄厚知識儲備量，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)，具有開拓性思維的馬克思主義理論教育工作隊(duì)伍。

作者簡介：

闞璐亭，延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理.