淺談“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的管理及資源應用

駱月華

摘要：隨著新課程改革和基礎教育信息化的持續(xù)推進，基礎教育領域逐步向數字時代邁進，由信息技術引導的教育改革正如火如荼的進行?！稗r村教學點數字教育資源全覆蓋”項目是為了提高農村邊遠教育質量，縮小城鄉(xiāng)基礎教育差距，促進義務教育均衡發(fā)展的一大舉措。新教育環(huán)境下，教師要認真思考有效管理和運用數字教育資源，創(chuàng)新數字教育資源環(huán)境下的應用，提升農村教學點的教學質量，縮短農村邊遠地區(qū)與城市義務教育階段的差距，進而實現教育公平。

關鍵詞：農村教學點；數字教育資源全覆蓋項目；管理；應用

引言：

“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目是國家為了實現教育均衡，加快城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展而實施的一項惠師惠民的項目工程。按照重慶市教育委員會《關于實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的通知》（渝教科〔2013〕6號），重慶市教育信息技術與裝備中心《關于做好2014年“教學點數字教育資源全覆蓋”項目工作的通知》（渝教技裝辦〔2014〕47號）要求和規(guī)劃， 我縣2013年實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目25個，2014年實施51個，共計76個，已全面實施完成。但是在農村教學中，由于教學點數字教育資源有限，教師缺乏相關的信息技術方面的培訓，及教育信息化理念和方法沒有更新等原因。教師在應用和管理數字教育資源的過程中還存在著一定的問題。為了更好的促進優(yōu)質數字教育資源在教學點的使用，本文分析了教學點數字教育資源在應用中存在的問題，提出了項目管理和資源應用的策略，以促進數字資源的高效運用，實現教育均衡發(fā)展。

一、“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的管理及資源應用中存在的問題

許多農村學校的教師教育觀念落后，對“數字教育資源全覆蓋”的認識不到位，在教學上缺乏創(chuàng)新精神。此外由于大部分教師年齡老化，學歷層次不高，計算機基礎知識較差，而且教學任務繁重，使得許多農村教學點的教師不敢用、不會用、怕用壞數字教育資源的配置設備。此外，由于農村教學點的教師參加信息技術培訓較少，在教學中沒有可供借鑒的模式和經驗，因此在使用時都是自己探索，使得部分教師在應用數字資源時走了不少彎路。受農村資源和環(huán)境的制約，許多教師在進行教學時，不愿意或者不會從各類信息資源網上下載或者參考相關的資源。還有些數字教育資源與現有的課程資源版本不配套，部分課程資源缺乏。有些教師對數字教育資源的應用只是進行簡單化的處理，導致教育信息化進程受阻，無法真正發(fā)揮“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的應用效益。

二、“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的管理及資源應用策略

1、建立“齊抓共管”的良好機制

我縣對“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目非常重視，成立了教學點數字資源應用工作領導小組，并在領導小組下設辦公室，由信息技術與裝備中心負責處理日常管理事物。同時還建立了以教學點數字教育資源項目管理領導小組及中小學校長和教學點教師、學校技術人員、參培人員組成的項目組，專門負責此項目的管理、安全和應用工作。嚴格執(zhí)行市教委和市技裝中心的政策，在每個教學點確立一間教室為數字資源接收室和教學應用專用教室，并為76個教學點配備了多媒體“班班通”設備。按照市里標準配備資料柜，及教師所用優(yōu)盤、移動硬盤等，完成強弱電的布線和專用教室的防盜設備配備工作，確保圓滿完成“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目任務。

2、 加強數字教育資源的管理和維護

許多農村教學點的教師對數字資源全覆蓋項目的資源庫平臺的了解不夠，對網絡平臺的更新升級非常不滿，有許多學科教學解答和學科教學論壇長時間沒有更新，對于這種情況，在數字教育資源平臺建成后，要加強對數字資源平臺的管理和維護，要保證數字教育資源平臺各項功能正常運行，并及時更新和跟蹤管理數字教育資源。同時還要不斷豐富學科資源與教材配套的數字教育資源，并在數字教育資源全覆蓋項目的網站平臺里增加一些有關軟件使用方法、在線下載和直接安裝，并建立數字技術和周邊設備與技術的討論區(qū)，讓各教學點的教師通過網絡交流和探討來提高他們的應用技能，幫助教學點教師消除技術障礙。

3、 創(chuàng)造良好的外部交流環(huán)境

為了提升數字教育資源的利用率，促進教育資源的有效傳授，不僅要重視數字教育資源內容的建設還要重視外部交流環(huán)境的打造。同一個地區(qū)的教學點教師的關注點和興趣點有許多相同之處，因此交流起來會產生許多共鳴。為了加強教師的相互交流，可以給教學點的教師建設區(qū)域化的網絡交流平臺，如QQ、微博、微信群等。通過平臺給教師提供一些符合學科前沿的理念，有效解決教師利用數字資源中存在的問題。區(qū)域交流平臺的建立，實現了教學點教師與城里優(yōu)秀教師互動交流，讓他們共享數字教育資源，并在線上進行教學研究，有效提升教師的信息技術素養(yǎng)。同時還要加強學校與教學點的合作交流，采用靈活多變的教學方式，充實壯大教學點的師資力量，為實現“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的持續(xù)推進提供有力保障。此外還要積極引導和鼓勵教師運用數字教育變革教學方式，提升教學質量，教育主管部門要定期組織教師觀摩數字教育資源應用于學科教學的示范課，并積極開展數字教育資源應用競賽活動，推動“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的廣泛使用，促進義務教育均衡發(fā)展。

結語：

“農村教學點數字教育資源全覆蓋”項目的實施為農村教學點提供了豐富的教育資源，實現了農村教育均衡發(fā)展。為了充分有效的利用和管理數字教育資源，各教學點教師要轉變教學觀念，提高自己的思想認識，不斷學習，有效提升自己的信息技術水平，充分利用項目中的數字教育資源，提高教學質量，推動農村義務教育的跨越式發(fā)展。

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