信息技術(shù)與英語課程的整合

楊彩虹

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，處于信息社會中，單純的課上教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對知識的需求。信息的全球化，英語作為國際通用語言，尤為重要，現(xiàn)在小學(xué)生就開始學(xué)習(xí)英語。英語作為我們的第二語言，周邊的環(huán)境終究缺少講英語的氛圍，所以學(xué)好英語并不容易。但是學(xué)好英語的重要性顯而易見，現(xiàn)在的大學(xué)生也都希望自己可以拿到四六級的證書。如何學(xué)好英語呢？知之者不如好之者，好之者不如樂之者！如果可以從小就對英語產(chǎn)生興趣，打好基礎(chǔ)，學(xué)起來肯定既輕松又迅速。

隨著計算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中的普及，多媒體教學(xué)軟件被廣泛的應(yīng)用在中小學(xué)的教學(xué)中。各式各樣應(yīng)用開發(fā)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用克服了單純通過上課、閱讀書本學(xué)習(xí)的局限，生動形象的界面易使學(xué)生變被動接受為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，才會愉快的接受它、學(xué)習(xí)它，消化為自己的知識，因此在教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造條件滿足他們的興趣。

英國語言學(xué)家威爾金斯說過：“沒有語法，人們表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達(dá)任何事物?！痹~匯是語言的三大要素之一，是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要是離開了詞匯，語言也就失去了實際意義。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯處于重要的地位，而掌握一定的詞匯是語言交流和順利學(xué)習(xí)的保證。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動意識發(fā)揮學(xué)生的主體性。計算機(jī)在信息時代發(fā)揮著舉足輕重的作用，在教育領(lǐng)域逐漸得到廣泛的運(yùn)用，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本操作能力也成了小學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課。

家庭電腦的普及，促使大多數(shù)小學(xué)生沉迷于電腦游戲，如果可以借鑒游戲軟件的優(yōu)點開發(fā)一款學(xué)習(xí)軟件，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力。運(yùn)用多媒體軟件教學(xué)旨在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣，以求在樂中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師利用多媒體的文字、圖像、影像、聲音、動畫等功能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和情景化，增加了教學(xué)的趣味性，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富生動，學(xué)習(xí)方法更加靈活，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)效果更加明顯，使原本比較枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，變得生動活潑，消除了學(xué)生的畏難情緒。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

利用多媒體教學(xué)可以提供豐富多彩的教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、可感知、易體會，并能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生的知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮和運(yùn)用學(xué)生多種感官的協(xié)調(diào)作用，有效進(jìn)行語言的實踐活動。利用多媒體技術(shù)可以制作多種教學(xué)課件，圖文聲像并茂，它通過“聲”傳遞師生心靈深處的語言，通過“形”溝通師生之間的感情，通過“色”描繪師生所要描繪的五彩圖。讓學(xué)生獲得全方位的感受，既優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，又可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）有利于培養(yǎng)智能型，開拓型人才

教學(xué)中運(yùn)用電教手段，可以充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)智力因素的發(fā)展，提高注意力，增強(qiáng)求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣才會去思考、去探索、去想象、去創(chuàng)造。

（四）有利于深化教學(xué)內(nèi)容

在多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖像、視頻和音頻等媒體信息，它特有的魅力誘導(dǎo)、刺激學(xué)生的多重感官，將枯燥的教學(xué)過程變成生動活潑的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，調(diào)動了師生雙方的積極性，使單一的教學(xué)變成師生共同參與的活動，從而大大減輕了學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生由消極被動的無意活動向積極主動地有意活動方向轉(zhuǎn)化。這是消化吸收知識的最佳選擇，從而加深了對知識的深刻理解。

二、軟件的選擇

每一款軟件都有它的特色，但并不是每一款軟件都是完美的，并不是每一款軟件都能滿足教師、學(xué)生的需求，初步學(xué)習(xí)英語肯定會存在種種困難，正所謂萬事開頭難，所以走好第一步是很關(guān)鍵的。

一款好的教學(xué)軟件應(yīng)具備以下原則：

1.教學(xué)性原則，教學(xué)軟件應(yīng)用的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。軟件盡量完美，一方面進(jìn)行知識的傳播，另一方面要兼顧素質(zhì)教育；

2.藝術(shù)性原則，一款好的軟件不僅可以取得良好的教學(xué)效果，還能帶給學(xué)生美的享受。搭配和諧的畫面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3.適度信息量原則，適度的信息內(nèi)容，在解決教學(xué)難點重點擴(kuò)大視野的同時，也可以讓教師自主教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候也不至于由于信息量太大而乏味。

學(xué)好英語的重要性顯而易見，教師在課上利用各種方法來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言的目的在于靈活運(yùn)用，為了提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，有的教師經(jīng)常設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動，通過活動讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用于實際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，也增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，例如：編輯英語學(xué)習(xí)園地或英語壁報，適當(dāng)舉辦英美風(fēng)情知識講座，和學(xué)生玩一些小游戲，刊登英語小詩歌、謎語、典故等等。在當(dāng)前的一些教學(xué)軟件上，大多是基于FLASH軟件開發(fā)的，F(xiàn)LASH課件以活潑的畫面、鮮艷的色彩呈現(xiàn)事物的變化過程，能形象生動的描述事物運(yùn)動形式、空間位移、相互關(guān)系和形狀變化，也可以嵌入網(wǎng)頁，在局域網(wǎng)或者遠(yuǎn)程教育上使用。FLASH開發(fā)的課件具有很強(qiáng)的互動性，使學(xué)習(xí)者能夠真正融入到其中，使原本枯燥無味的學(xué)習(xí)變得生動活波。

現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)可以完美的結(jié)合，應(yīng)讓更多的人重視積極探索與實踐現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的輔助作用。教學(xué)軟件的開發(fā)需要教學(xué)實踐及相關(guān)人士的積極參與，隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教育觀念的改變，我相信會有越來越多的人加入到教學(xué)軟件的開發(fā)之中，積極為全社會的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺，在為課堂教學(xué)、教育質(zhì)量提高服務(wù)的同時，努力為縮小教育發(fā)展中的區(qū)域差異、校際差異探索有效途徑。