謝小力：從“理工男”到動漫培育基地的創(chuàng)始人

劉燕

不愛模具， 卻愛動漫的“理工男”

1983年，謝小力出生于四川省廣元市一普通農(nóng)戶家里。小時候，他非常喜歡看書，無論是小說，還是圖畫書，他把家里能找到的書看了個遍。稍大一點，謝小力便開始讀《金庸全集》，書中神奇的武俠世界令他大開眼界，從那時起，創(chuàng)作的種子悄悄地在他心里埋下。

高中畢業(yè)后，謝小力考上了湖北的一所大學，學的是理工科類的模具設(shè)計與制造專業(yè)。進入大學后，他發(fā)現(xiàn)，這并不是他真正喜歡的專業(yè)。雖然大學四年他一直認認真真地上課，但大學畢業(yè)后，僅做了一年和模具有關(guān)的工作后他就辭職了。

2004年，一家圖書出版社招聘漫畫編輯。從小到大，謝小力一直都喜歡漫畫，自己還經(jīng)常畫漫畫。于是，他鼓起勇氣，跑去面試，憑著扎實的漫畫功底和對漫畫的了解，謝小力被出版社錄取。到出版社工作后，謝小力被委以重任，負責一個把四大名著漫畫化的圖書創(chuàng)作項目，而且在中國臺灣、香港發(fā)行，沒多久，謝小力就出色地完成了任務(wù)。

后來，在從事漫畫工作的過程中，謝小力發(fā)現(xiàn)動漫在我國是一個很有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。出于熱愛，他在做好漫畫編輯工作的同時，一步步地熟悉動漫制作流程。慢慢地，他不僅學會了制作動漫，還學會了策劃、制作動漫故事和劇本，最終成長為一名專業(yè)的動漫創(chuàng)作和制作人員。

有了新媒體動漫后，謝小力開始學習、研究新媒體動漫。隨著對動漫行業(yè)的了解加深，他發(fā)現(xiàn)把漫畫和動畫結(jié)合于一體的動漫正是自己此生的最愛。于是，他找了一些在國內(nèi)外有一定知名度的動漫品牌進行學習、研究，從內(nèi)容、營銷等各個方面入手，不斷地提升自己。

從制作動漫的人， 變成了培養(yǎng)制作動漫的人

因為要推廣動漫產(chǎn)品，所以謝小力和他的同事經(jīng)常到學校去，在一次次與孩子們的接觸中，謝小力發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)新能力和想象力遠遠地超過了成人。

學校的小朋友都喜歡聽謝小力講故事，還親切地叫他“謝叔叔”。有一次，謝小力給孩子們講完故事后，一個小朋友熱情地跑過來對他說：“叔叔，你知道太陽、月亮是什么味道嗎？”謝小力聽了搖搖頭，誠實地回答：“不知道。”小朋友聽后笑了起來，大聲地說：“太陽的味道是甜的，月亮的味道是酸的?！毙∨笥训钠嫠济钕胱屩x小力非常震驚，他開始有意識地培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

有了女兒后，謝小力發(fā)現(xiàn)女兒的想象力非常豐富。在女兒稍大一些后，謝小力像很多家長一樣，也給她報了各種興趣班，其中就有女兒最喜歡的繪畫。但謝小力發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的美術(shù)教育只是照本宣科地教孩子們畫畫，卻很少有教師有意識地去激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。更令人感到惋惜的是，有的孩子本來具有一定的創(chuàng)新能力，并具有開放性思維，但老師們沒有能力去引導和培養(yǎng)，漸漸地，這些孩子的創(chuàng)新能力就喪失了。未來的世界是以創(chuàng)新能力為主導的世界，這樣下去，如何培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的孩子？一想到這里，謝小力就感到非常痛心，一種責任感使他決定投身于保護和培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新能力的事業(yè)中，他想利用自己的優(yōu)勢創(chuàng)辦一家專注于培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力與想象力的教育機構(gòu)。

經(jīng)過努力，謝小力根據(jù)自己的經(jīng)驗，并模仿美國的“皮克斯”動畫創(chuàng)意制作模式，研發(fā)了一套針對5～12歲兒童的“九維九階”創(chuàng)意課程體系，包括自我認知、安全、社會常識、科普類、國際視野、民俗文化等。他希望通過為孩子們提供場景和場地，最大限度地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和鑒賞能力。

2015年，謝小力和一位朋友合作，投資100多萬元，在成都創(chuàng)立了漫樂煲兒童創(chuàng)客營，簡稱漫樂煲，并在成都開了第一家線下體驗館。

讓兒童的創(chuàng)意變成現(xiàn)實， 實現(xiàn)從紙上繪畫到成品動漫

剛開始，漫樂煲的主要課程是美術(shù)設(shè)計和戲劇表演，但戲劇表演課在實際操作中遇到了困難。原來，招聘來的幾名90后教師沒有藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗，再加上改編劇本和排練節(jié)目花費的時間較長，所以，很多孩子沒有耐心一遍遍地演練同一部戲，于是一期戲劇表演課下來，原來的80多名學生無一人續(xù)費。

謝小力只好暫停了戲劇表演課，并進行自我反思。他一邊尋找有經(jīng)驗的藝術(shù)創(chuàng)作老師，一邊想辦法把美術(shù)設(shè)計課程開發(fā)得更加完善。最后，他決定從自己最擅長的動漫入手，引導孩子們創(chuàng)作出有生命力、有個性的創(chuàng)意動漫作品。

謝小力認為，兒童的創(chuàng)意僅僅停留在會編故事和畫漫畫上面還不夠，他想把一些有美術(shù)天分的孩子培養(yǎng)成為真正的動漫大師。

在謝小力的努力下，漫樂煲開始與其他藝術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)合作。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有多家少兒報紙和雜志刊登了漫樂煲學員的作品，甚至有的學員的漫畫已經(jīng)開始在少兒報紙和雜志上連載了。

謝小力也越來越明確了自己努力的方向——最大限度地保護孩子們天然、原始的創(chuàng)造能力，并把孩子們天馬行空的創(chuàng)意變成作品。為此，他把漫樂煲學員的優(yōu)秀作品進行拍攝，制作成動畫等形式，還把一些特別的、有創(chuàng)意的漫畫作品做在商品上，如印在T恤、杯子、盤子、帽子、文具上等。

2017年，謝小力在原有的線下漫樂煲的基礎(chǔ)上，又開發(fā)了一個名為故事俠的線上國文創(chuàng)意寫作培訓品牌，他的目標是培養(yǎng)出更多的中國創(chuàng)意寫作大師，用傳統(tǒng)文學滋養(yǎng)孩子的同時，發(fā)掘出更多的屬于中國人自己的故事和創(chuàng)意。

今年以來，謝小力一邊用心地經(jīng)營著線下品牌漫樂煲，一邊和國內(nèi)的眾多有志于培養(yǎng)兒童創(chuàng)意的教育工作者們一起，共同打造故事俠線上品牌。如今，漫樂煲已經(jīng)走進了成都的多家小學，深受孩子們的歡迎，謝小力和他的團隊成員常去上課。故事俠少兒創(chuàng)意寫作課程也在短短幾個月內(nèi)，吸引了成都、宜昌、徐州、廣元等不同城市的幾百位學員前去學習。

“用孩子的眼光看世界，用一顆如兒童般純真的心去做好每一件事?！敝x小力是這樣說的，也是這樣做的。因為用心，所以專注。用心經(jīng)營兒童藝術(shù)事業(yè)的謝小力，不僅得到越來越多的孩子喜歡和越來越多的家長認可，他打造的漫樂煲、故事俠品牌，也吸引了很多投資人的目光。在《創(chuàng)客中國》節(jié)目中，漫樂煲和故事俠得到包括紅杉資本和聯(lián)創(chuàng)永宣等多家投資機構(gòu)的肯定。謝小力希望每一個喜歡動漫的孩子都能實現(xiàn)夢想，同時，他也希望打造出屬于中國的動漫人物，有朝一日，讓中國的動漫走向世界。