論初中英語中的團(tuán)隊(duì)合作（Teamwork）

付秀家

摘 要：初中三年是學(xué)生鞏固、提升英語水平的重要階段，很多學(xué)生都在這三年喜歡上了英語，按部就班地提高自己聽、說、讀、寫的能力，但也有一部分學(xué)生因?yàn)閷τ⒄Z不感興趣，對課堂感到枯燥、乏味等原因直接讓自己的英語成績一落千丈。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、帶動班級學(xué)習(xí)氛圍成為初中英語教師的頭號難題，教師可以嘗試著在課堂教學(xué)中利用團(tuán)隊(duì)合作（Teamwork）解決教學(xué)難題。

關(guān)鍵詞：口語；團(tuán)隊(duì)；單詞量

俗話說得好，一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。團(tuán)隊(duì)合作的力量總是大過一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候這個(gè)道理也同樣適用，當(dāng)學(xué)生每個(gè)人都閉門造車、單槍匹馬地記憶單詞、語法，戰(zhàn)斗力往往都要低于團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。那么初中英語教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的向心力，在分配小組的時(shí)候教師又應(yīng)該注意些什么？筆者將從以下幾個(gè)方面一一論述。

一、創(chuàng)辦英語角

初中英語教師以班級為單位創(chuàng)辦英語角對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是非常有必要的。英語角的形式也不必拘泥，比如說排練英文話劇、練唱英文歌曲、分享英文雜志等。在最初創(chuàng)辦英語角的時(shí)候教師一定要發(fā)動全班同學(xué)一起出力，比如說設(shè)計(jì)相關(guān)的英文海報(bào)和有關(guān)的標(biāo)語（slogan），號召全班同學(xué)捐贈英文報(bào)紙或雜志等，這樣可以逐步培養(yǎng)班級的凝聚力與向心力。初中英語教師可以就社會熱點(diǎn)話題或是國際新聞與學(xué)生展開討論交流，雖然學(xué)生的詞匯量和語法知識都還不足以完全掌握老師所授的知識點(diǎn)，但是只要跟著教師一步步腳踏實(shí)地認(rèn)真聽，就一定會有所收獲。現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語言學(xué)家林語堂曾經(jīng)說，凡不以口語為基礎(chǔ)的人，一定寫不出平易自然，純屬地道的英文。創(chuàng)辦英語角也是為了能夠更好地鍛煉學(xué)生的英語口語能力，我們教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓學(xué)生在考試的時(shí)候拿滿分，而是幫助他們能夠游刃有余地和外國人交流，真正把英語當(dāng)作溝通交流的工具。在英語角成立之后教師還要定期舉行一些小活動，比如說英文歌曲大賽、英文的詩朗誦、脫口秀（Talk show）等，只要有人報(bào)名參加，就能夠借此鍛煉他們的口語能力，還可以提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情與信心。

二、組建小組

為了更好地進(jìn)行教學(xué)活動，教師應(yīng)該在班級里建立幾個(gè)英語小組，讓小組成員之間互相幫助、共同進(jìn)步。在劃分小組的時(shí)候，教師應(yīng)該按照每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英文的時(shí)候所表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)劃分小組，盡量在每個(gè)小組里面都有在聽力、口語、閱讀方面有特長的學(xué)生，這樣同一個(gè)小組的人就可以更好地利用組員之間互動的機(jī)會不斷提升。英語成績也是劃分小組的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)小組最好把每個(gè)成績段的學(xué)生都納入其中，這樣互幫互助的教學(xué)模式更有利于學(xué)生的成長。組建好小組之后教師就要給每個(gè)組長安排一些任務(wù)，比如說帶著團(tuán)隊(duì)一起練習(xí)課文里面的對話、相互聽寫單詞，這些活動需要學(xué)生借助外力幫助他們力爭上游。把學(xué)生劃分為幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)的形式可以幫助他們減少學(xué)習(xí)惰性，誰都不希望因?yàn)樽约旱脑蜃寛F(tuán)隊(duì)的排名靠后，所以當(dāng)每個(gè)人都拼盡全力努力向前的時(shí)候，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的時(shí)候教師要讓每個(gè)隊(duì)員都有代表團(tuán)隊(duì)發(fā)言的機(jī)會，盡量讓每個(gè)人都能夠融入集體中去，讓每個(gè)人都有機(jī)會用英語表達(dá)自己的想法，為自己的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

三、Have twenty-five Words of the Day

單詞量太少一直都是困擾初中生的頭號難題，因?yàn)椴徽J(rèn)識單詞就會導(dǎo)致英語閱讀的效率也一落千丈。好記性不如爛筆頭，想要記住更多的英語單詞還是要靠自己長期的鞏固記憶才會有一定的單詞量的積累。每天都記憶二十五個(gè)單詞，如果學(xué)生能夠長期堅(jiān)持下來的話，一個(gè)月就是七百五十個(gè)，一年就是九千個(gè)。雖然最終我們計(jì)算出的單詞數(shù)量很大，但是最重要的是怎樣才能讓學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持下去。很多學(xué)生在最初勵志背單詞增加詞匯量的時(shí)候的確能夠每天都堅(jiān)持記憶，但是一兩周之后就又會回到三天打魚兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，這樣一曝十寒不僅不會幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，反而會打擊他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們慢慢喪失對英語的學(xué)習(xí)熱情。要想解決這個(gè)問題，教師可以制作一張單詞打卡表貼在教室，每個(gè)人每天背誦單詞的狀況都要在打卡表上有所體現(xiàn)。星期一到星期五每個(gè)學(xué)生都要堅(jiān)持背單詞打卡，周末的時(shí)候要把前五天所背誦的單詞鞏固復(fù)習(xí)一遍。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的組長都要幫助督促小組成員背誦單詞，可以以聽寫、抽查等方式幫助每位隊(duì)員順利“出師”。一兩個(gè)月之后英語教師就可以在班里面舉行“誰是單詞王”的比賽，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要派出最厲害的隊(duì)員參賽，最終分?jǐn)?shù)將會作為團(tuán)隊(duì)排名的依據(jù)。以比賽、游戲、打卡的方式開展教學(xué)活動迎合了青少年的興趣愛好，也讓英語課堂沒有了以往的枯燥與乏味。

It never will rain roses.When we want to have more roses we must plant trees.（天上不會掉下玫瑰來，如果想要更多的玫瑰，必須自己種植。）在學(xué)生來看，初中英語中的團(tuán)隊(duì)合作（Teamwork）可以幫助他們更好地和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情

和團(tuán)結(jié)力；在教師來看，利用小組的形式學(xué)習(xí)英語有助于提高班級整體的英文水平。不管怎么說，我們都需要在課堂上不斷實(shí)踐，為學(xué)生找到更適合他們的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式。