如何突破室內(nèi)體育課片段教學(xué)幾道難關(guān)

何旭鵬 周志運(yùn)

關(guān)鍵詞：室內(nèi)體育課；片段教學(xué)；難關(guān)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）06-0031-01

本次研討會(huì)以室內(nèi)課展示為主，現(xiàn)場(chǎng)展示中只須展示課時(shí)計(jì)劃中基本部分的教學(xué)環(huán)節(jié)與效果，力求凸顯室內(nèi)體育課教學(xué)方法與策略的創(chuàng)新、場(chǎng)地與器材充分利用的實(shí)效以及研究?jī)r(jià)值的體現(xiàn)，時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)，屬于片段教學(xué)。如何在有限的時(shí)間里，展示高效課堂，達(dá)到理想的效果，這就需要突破室內(nèi)體育課片段教學(xué)幾道難關(guān)。

一、教姿教態(tài)自然，口令準(zhǔn)確清晰

教姿教態(tài)是體育老師最基本的素養(yǎng)。自然的教姿教態(tài)展示，可以緩解緊張情緒，提高自信。首先，在片段教學(xué)中體育教師要注意體態(tài)語的運(yùn)用。例如在虛擬學(xué)生回答、提問、討論等環(huán)節(jié)，體育教師應(yīng)在適宜區(qū)域適當(dāng)?shù)刈邉?dòng)，以象征著巡視；第二是合理地分配目光，體育課片段教學(xué)中，課前導(dǎo)入、課中過渡、課后小結(jié)時(shí)，目光可以分配給評(píng)委或?qū)W生；第三是強(qiáng)化手勢(shì)的運(yùn)用，在指定學(xué)生提問、回答問題或展示動(dòng)作時(shí)，手勢(shì)應(yīng)指向?qū)W生的位置，再投去肯定的目光；第四是借助短暫停頓來調(diào)節(jié)氛圍。其次，口令的展示是體育教師的重要基本功，口令的大小、強(qiáng)弱、節(jié)奏和專業(yè)程度，對(duì)學(xué)生隊(duì)形調(diào)動(dòng)非常關(guān)鍵，也可以提高學(xué)生的注意力和體育老師的威信。

二、講解示范準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出

室內(nèi)體育課片段教學(xué)中少不了技術(shù)動(dòng)作的講解示范，但時(shí)間較短，這就要求在講解的時(shí)候，語言既要專業(yè)規(guī)范，更需簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)所講課題的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解動(dòng)作要領(lǐng)，掌握技術(shù)動(dòng)作，也讓評(píng)委清楚本次教學(xué)的目標(biāo)。例如，長(zhǎng)沙劉松和老師的《肩肘倒立》的動(dòng)作要領(lǐng)“壓墊后倒，夾肘撐腰，伸髖立腰”；武漢金菁老師的《籃球單手肩上投籃》課中的“蹬地、伸臂、壓腕、撥指”等，也可以根據(jù)自身學(xué)練的體會(huì)去總結(jié)、歸納出自己的要領(lǐng)口訣。體育教師最好是邊講解邊示范，直觀易懂。當(dāng)體育老師優(yōu)美專業(yè)地完成一個(gè)動(dòng)作，肯定會(huì)給評(píng)委或?qū)W生帶來賞心悅目的感覺，既展示了個(gè)人專業(yè)能力，又活躍了課堂氣氛。如烏魯木齊田振軍老師的《蹲踞式跳遠(yuǎn)》課中多次展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，獲得了大家的掌聲和肯定。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，一定要講解細(xì)致和清楚，說清本次課要解決的問題，再根據(jù)重難點(diǎn)的突破來安排后面的練習(xí)，讓室內(nèi)課教學(xué)設(shè)計(jì)更加清晰合理。

三、展示互動(dòng)適當(dāng)，氛圍調(diào)節(jié)有度

室內(nèi)體育課片段教學(xué)是課堂實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)的課堂糾錯(cuò)、反饋、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，是課堂教學(xué)的重要組成部分，必不可少。課前可以預(yù)設(shè)一些學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題，通過動(dòng)作的糾正、語言的引導(dǎo)、器械的輔助，突破教學(xué)的難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。如湛江黃逸文老師的《仰泳腿部技術(shù)》通過精美的PPT課件展示，讓學(xué)生在沒有水的情況下掌握雙腿直膝打水動(dòng)作。同時(shí)，適當(dāng)?shù)膸熒?dòng)，包括師生間鼓勵(lì)性指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，學(xué)生間協(xié)作性評(píng)價(jià)等，既能糾錯(cuò)與激勵(lì)，又能調(diào)節(jié)課堂氛圍。例如，在株洲曾樂老師的《花球啦啦操》課中，學(xué)生分組展示，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)；武漢熊瑛老師的《運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、應(yīng)急處理和轉(zhuǎn)移》教學(xué)中，設(shè)計(jì)了男女生分組進(jìn)行知識(shí)搶答和學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等。

四、教學(xué)方法多樣，輔助練習(xí)有效

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。在室內(nèi)體育課片段教學(xué)里，可以采用不同的教學(xué)方法，但選擇的教學(xué)方法必須有利于本課重難點(diǎn)的突破，利于學(xué)生掌握知識(shí)和形成技能，有效完成教學(xué)目標(biāo)。一般在體育課堂上運(yùn)用最多的方法就是講解示范法、分解法、完整法、練習(xí)法，能夠設(shè)計(jì)出新穎的輔助練習(xí)方法，會(huì)更有亮點(diǎn)。例如，烏魯木齊李繼宏老師的《投擲實(shí)心球》課上用橡皮帶代替實(shí)心球讓學(xué)生掌握了投擲實(shí)心球的發(fā)力順序；遂寧市王任家老師的《加速跑》用一張紙貫穿整個(gè)課堂，圍繞紙來設(shè)計(jì)練習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生興趣。在室內(nèi)教學(xué)中，輔助練習(xí)非常必要。通過合理地運(yùn)用教學(xué)方法和手段，可以反映出體育教師的教學(xué)組織和創(chuàng)新能力以及對(duì)重難點(diǎn)的把握。

五、結(jié)課利落機(jī)智，提升教材內(nèi)涵

室內(nèi)體育課片段教學(xué)屬于專題教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程是獨(dú)立完整的，體育教師必須明確，課后的小結(jié)必不可少。首先就得注意時(shí)間，留1～2分鐘用來總結(jié)較為合適，這也是老師們?nèi)菀缀鲆暤牡胤?。到最后沒有總結(jié)內(nèi)容，如有的課最后一個(gè)練習(xí)還沒做完時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，根本沒有時(shí)間總結(jié)，影響整堂課的完整性。其實(shí)，好的體育課堂教學(xué)總結(jié)，不僅使教學(xué)過程完整，還能提升本片段教學(xué)的內(nèi)涵。總結(jié)要抓住節(jié)點(diǎn)，干脆利落?？偨Y(jié)的內(nèi)容要與主教材相關(guān)，最好是結(jié)合德育提升課的內(nèi)涵和檔次。如果是通過對(duì)比賽或游戲的結(jié)果的評(píng)比來反饋主教材學(xué)習(xí)效果，可以結(jié)合學(xué)生心得體會(huì)，表達(dá)老師的想法和希望，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如株洲曾樂老師的《花球啦啦操》以比賽展示的形式結(jié)課，并把花球贈(zèng)送給每個(gè)上課學(xué)生，表達(dá)夢(mèng)想、希望和祝福?？傊?，上了一堂課，結(jié)課缺不得，低不得，盡量讓簡(jiǎn)短的幾句話起到畫龍點(diǎn)睛的作用。