賞識

劉偉 王洋

摘 要：賞識能夠使學(xué)生認(rèn)識到自己的價值，感受到自己的努力被他人認(rèn)可。教師賞識學(xué)生要出于一份愛心，流露出一份熱情和理智，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：賞識；激勵；肯定；發(fā)展

心理學(xué)家說：“人性中最本質(zhì)的要求，就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了得到賞識而來到人間的?！?/p>

著名賞識教育家、全球第六屆熱愛生命獎得主周弘用其二十年的生命探索出的賞識教育，不僅把雙耳失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成留美博士生，而且改變了成千上萬的孩子和家庭的命運！我們每位教師都應(yīng)該學(xué)會賞識，賞識能夠使學(xué)生認(rèn)識到自己的價值，感受到自己的努力被他人認(rèn)可。小學(xué)班主任和學(xué)生相處時間比較多，我們一個信任的微笑，一個肯定的點頭，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，可以驅(qū)散學(xué)生積聚在心底的自卑的陰影，可以幫助學(xué)生找回失落已久的自信，可以激發(fā)學(xué)生早已塵封的潛質(zhì)，可以為學(xué)生提供走向成功的動力。當(dāng)然，賞識并不是單向的施舍，是人與人思想的主動交流；賞識不是對別人的有意維護，而是對相對價值的一種肯定；賞識更不是滿口夸獎的低俗奉承，而是對他人的真誠接納。因此，教師賞識學(xué)生要出于一份愛心，流露出一份熱情和理智，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

新學(xué)期開始了，班級中大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課時積極思考課堂問題，大膽發(fā)言表達自己的觀點，學(xué)生作業(yè)書寫也明顯工整了，看著一份份整齊的作業(yè)，我的心情格外好。忽然，我看見了小杰的作業(yè)，不禁眉頭皺了起來，作業(yè)又沒有完成，還是那樣潦草。這個孩子，唉……

半年前，我接了一個新的班級，走進教室，學(xué)生睜大好奇的眼睛望著我。面對學(xué)生，我努力記著他們的名字，想在最短的時間內(nèi)與他們熟悉起來，這樣才能更好地開展班主任工作。三天后，學(xué)生的名字我能脫口而出。全班學(xué)生上課時都能專注地看著我，他們對我這個新老師有了不一樣的看法。一個叫小杰的男生引起了我的注意，又黑又瘦的他衣服總是臟臟的，臉也沒洗干凈，手指甲里黑黑的。上課時，我請他回答問題，他總是一臉的茫然，真不知道他在想些什么。下課后，我與他交談，他走到我面前，低著頭，怯生生的樣子，我輕聲說：“孩子，請看著我的眼睛說話”。經(jīng)過談話，我了解到小杰的父親兩個月前死于車禍，他想念父親，常常睡不著覺，所以上課不專心。聽到這里，我的眼睛濕潤了，這個可憐的孩子，我要給他更多的關(guān)愛，讓他忘記痛苦。我給小杰的母親打電話，了解到小杰以前隨奶奶在四川農(nóng)村生活，和母親生活的時間短，他母親一看到小杰的成績差，對孩子無耐心，打完孩子后自己又后悔，常常流淚，我希望她在家里多鼓勵小杰，多開導(dǎo)他，多找找孩子的優(yōu)點。在學(xué)校，我通過觀察，發(fā)現(xiàn)小杰的體育較好，耐力足，尤其擅長長跑，鼓勵他參加體育訓(xùn)練，多與同學(xué)們在一起，這樣他能和同學(xué)們更好地相處，也能忘記失去父親的痛苦。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小杰臉上的笑容多了，作業(yè)慢慢能完成了。

沒想到，一開學(xué)這作業(yè)又是這樣，問問小杰，原來是他母親找了一份工作，最近比較忙，經(jīng)常加班，沒時間督促孩子學(xué)習(xí)。我與小杰談心，有時間就讓他主動幫我抱作業(yè)，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心，告訴他學(xué)習(xí)要自覺，同時主動找班干部，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)多幫助他。漸漸地，小杰的作業(yè)能完成了。運動會上，小杰積極參加，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭拧Ｐ〗懿回摫娡?，取得了長跑第三名的好成績。當(dāng)小杰手捧獎狀回到班級時，我和同學(xué)們用熱烈的掌聲向他祝賀。小杰變得自信了，學(xué)習(xí)也明顯積極了。一次語文測驗，小杰在作文《 ，我想對你說》中，向父親傾訴了思念之情，告訴父親自己要努力學(xué)習(xí)，他相信父親在天上會看到的。我看著他的作文，眼睛又模糊了，這孩子小小年紀(jì)失去父親，實在可憐。我作為老師，要多看到他的優(yōu)點，多幫助他，期待他與大家一起進步。

孩子是天真幼稚的，對他們來說，世界的一切都是新的，小孩對我們熟悉事物的理解，是多種多樣的，我們教師要用賞識的眼光看他們，他們就會一次比一次有信心、有進步。對于小杰同學(xué)，如果我們用傳統(tǒng)的眼光來衡量，那么就只會看見他的缺點、錯誤，就會對他失去耐心，于是我們充當(dāng)了修剪植物的園丁的角色，修整后的植物變得千篇一律，但是整個植物園卻少了天然的靈氣。那么，又怎能找到小杰的成長動力呢？他的成長又會是什么樣的呢？

教師用賞識的目光去看待學(xué)生，絕不是用挑剔的眼光找學(xué)生的錯誤。我們班主任老師真誠的賞識要注意內(nèi)容、場合，既不能束縛得太嚴(yán)，也不能太松。無原則的賞識等于縱容，無原則的肯定就會抹殺真理。就如我們在放飛風(fēng)箏，牽得太近，它飛不高；完全放手，它最終還是一頭栽地；保持一定的距離，任其發(fā)揮，它就會翱翔藍天，盡展風(fēng)采！

賞識你的學(xué)生，就要做到尊重學(xué)生的個體差異，揚長避短，他們就會自尊、自信、自立、自強，他們能從內(nèi)心中感受到老師的愛，即“親其師，信其道”，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，用優(yōu)異的成績證明給你看。我相信，賞識這把金鑰匙能陪著孩子一路遠行，他們會沐浴陽光，吸收雨露，健康成長！