在習作教學中如何培養(yǎng)學生的想象力

何彪元

摘 要：在教學中創(chuàng)設(shè)想象懸念鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展獨立思考的能力，多渠道積累知識，奠定想象的情感基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：觀察生活；賞讀教材；課外閱讀

想象力是創(chuàng)造性思維活動的一種能力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識的源泉?！迸囵B(yǎng)學生的想象力，不應(yīng)該單純的就文而培養(yǎng)，而應(yīng)該在多渠道積累表現(xiàn)上下工夫，這樣既可以為習作提供素材，又可以為學生在習作時展開想象打好基礎(chǔ)。

一、要求學生觀察生活

豐富多彩的家庭生活、社會生活和學校生活不僅蘊含著學生取之不盡、用之不竭的寫作素材，又是學生廣開思路、進行想象的源泉。教師要經(jīng)常要求學生有意識地注意觀察家庭、社會和學校成員的言談舉止、精神品貌特征和生活習慣，觀察各種社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象。要求他們把觀察到的有關(guān)內(nèi)容記成筆記或?qū)懗扇沼洝Ｈ缬幸粋€學生寫的日記“放風箏”中把一位老爺爺放風箏時的神情、動作寫得栩栩如生，把風箏在空中的動作、神態(tài)運用比喻、擬人的修辭手法以及“有時……有時……有時……”這樣的句式進行了描寫，寫出了風箏是一位活潑可愛、富有理想小精靈，寫得生動、形象，既把觀察到的樣子、聽到的聲音寫了出來，還把通過觀察產(chǎn)生的聯(lián)想寫得生機勃勃，充滿了情趣。

二、組織學生參加活動

教師要有目的地組織學生參加競賽、文藝、體育、故事會、演講會、主題班會、校內(nèi)外集會和公益勞動等活動。觀察活動情形，體驗活動感受，在活動前要向?qū)W生明確提出有序、細致、全面、能抓住重點和特點、想象要合理等觀察要求。有一次，課間一位學生請我吃蘋果，我一看這是紅元帥蘋果，很好看，也很好吃。當時，我便萌生了一個念頭，讓學生到果園里參觀，分別將學生帶到五種蘋果樹下，介紹了黃元帥、紅富士、紅星、紅玉等各種蘋果的形、色、味。然后拿了幾種摻在一起讓他們找一找、講一講、議一議，同學們興趣很濃。最后我讓他們寫一寫。這樣有效地調(diào)動了他們的積極性，還增強了學生的社會性，讓他們積累了豐富的科學知識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和科學品質(zhì)。

三、引導學生賞讀教材

語文教材中激發(fā)和培養(yǎng)學生想象力的內(nèi)容隨處可見。對教材中比較抽象和陌生的內(nèi)容要通過圖畫、實物、標本、投影等直觀教學，強化感知，引發(fā)想象。如在教看圖習作時，首先引導學生仔細觀察圖畫，看懂圖意。（1）出示圖畫，仔細看圖。你看到了什么？從中體會到了什么？（在引導學生觀察的過程中，老師要給學生足夠的自由，鼓勵學生說出自己的想法，不要輕易否定任何一種可貴的發(fā)現(xiàn)，更不要把老師的理解強加給學生）。（2）看到這些，你想到了一件什么事？（鼓勵學生說出自己的獨特見解，只要符合圖意，怎么想都可以。）其次開啟思路，想象故事。（1）你想以怎樣的身份（如：小姑娘的身份，第三者的身份，老師的身份）來想象圖畫中的故事，以什么樣的體裁去寫？看誰與別人想得不一樣。（鼓勵學生在相同的題材下寫出有自己個性的作文。）（2）根據(jù)圖意及想象的身份擬定題目。在教學中要突出“看”和“想”的作用，在認真看圖的基礎(chǔ)上大膽想象。對富含想象的詩歌和其他類型的課文中能夠展開想象的內(nèi)容要加強朗讀和吟誦，讓學生吸取作者豐富合理的想象精華，展開大膽想象的翅膀。如在教《假文盲》這一看圖習作時，因為這是一幅漫畫，它同故事圖畫不同，它是一種具有強烈諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。要求學生通過對《假文盲》這幅漫畫的觀察寫出自己的看法和想法。教學時我先讓學生明確漫畫與一般畫的不同，再講清兩種文的不同之處。然后，讓學生觀察漫畫，弄懂畫面內(nèi)容，說出自己的看法和想法，再寫下來。通過學生的寫作情況看，成功率很高，想象也很合理。如有個學生在習作中批評圖中軍人模樣的人時寫道：“軍人留給我們的印象是為人民幫困解難，而圖中的這位軍人竟為了能早點回家置別人的利益于不顧。真不敢想象，讓這位軍人去守邊疆，會是什么樣?！庇幸粚W生批評圖中那位干部模樣的人時寫道：“當官要為民作主，可他在弱小者面前都圖己方便，在大的方面又會有何表現(xiàn)呢？”還有一位學生在批評那些商人模樣的人時寫道：“商人應(yīng)該以誠信為本，而這些商人為了自己忘了別人的存在?！彼麄兌紝懗隽俗约旱目捶ê拖敕ǎ懈袚?jù)，并不是看著圖胡編亂造，想象很合情合理，從平時豐富的積累表象中培養(yǎng)了想象力。

四、指導學生進行課外閱讀

課外讀物，特別是科幻小說對引發(fā)學生的想象具有很好的作用，教師要及時提出要求并加以指點。因此，在平時的教學中要抓住學生的亮點，解放他們的頭腦、眼睛、雙手，給予時間和空間，解放他們的思想，放飛他們的心靈，撞擊他們思維之門，促使他們的思考與交流向縱深發(fā)展，不斷迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)生命的活力，讓學生用自己的心去體會生活，在生活中、活動中、觀察中培養(yǎng)學生的想象能力。