基于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

任小偉

摘 要：新課程教育改革背景下，對于新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出了新的嘗試。作為教育的初級階段，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識主要是一些基礎(chǔ)知識，為后續(xù)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)起到保障的作用。而小學(xué)生由于年齡較小，知識學(xué)習(xí)更多的是建立在興趣基礎(chǔ)上，所以應(yīng)該選擇合理的教學(xué)方法，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效。就新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進行分析，提出合理的創(chuàng)新對策予以實踐。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

新課改持續(xù)深化下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法需要同步創(chuàng)新，迎合時代發(fā)展選擇合理的教學(xué)模式，在傳授知識的同時，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識涉及內(nèi)容較廣，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和空間想象能力，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效。由此，加強新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新，有助于促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，推動教學(xué)改革的持續(xù)深化。

一、新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新要求

1.理論聯(lián)系實際

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)校在基本數(shù)學(xué)知識的教學(xué)方面，應(yīng)該加強課堂和實際生活之間的聯(lián)系，將知識貫穿于日常生活各個方面。作為一門應(yīng)用型課程，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限在課堂上，而是應(yīng)該幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)綜合運用能力，將所學(xué)知識靈活運用到實踐中[1]。例如，在學(xué)習(xí)認識人民幣內(nèi)容時，人民幣是人們?nèi)粘Ｉ钪邢M的主要工具，教師應(yīng)加深學(xué)生對人民幣的認知，聯(lián)系實際生活，鼓勵學(xué)生闡述自身日常使用人民幣的情況，可以讓學(xué)生更加靈活地使用人民幣，提升學(xué)習(xí)成效。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

新課程改革持續(xù)深化下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，選擇合理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)課堂。數(shù)學(xué)知識教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮育人作用，將知識和育人功能整合在一起，在傳授知識的同時對學(xué)生進行全方位的教育。這種教育包含的內(nèi)容較為多樣，包括德育和美育。所以，教師應(yīng)該在了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生德育水平的提升，養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。諸如，在學(xué)習(xí)認識時間一課時，除了幫助學(xué)生認識時間以外，還要注重對學(xué)生的德育，可以教育學(xué)生樹立正確的時間觀念，在日常生活中做一個守時的人。

3.鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該在傳授知識的同時鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以外，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以自主思考和分析，更加高效地掌握數(shù)學(xué)知識[2]。例如，在講解圖形與變換一課時，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)不同形狀的圖形，聯(lián)系實際生活，激發(fā)圖形創(chuàng)造力和想象力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新對策

1.因材施教，立足于實際

小學(xué)生由于自身年齡較小，無論是認知水平還是學(xué)習(xí)水平都處于較低層次，但是不同學(xué)生身心發(fā)育程度不一樣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生由于個體差異，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，所以可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上班級整體的教學(xué)進度，對于知識點的掌握程度不足，嚴重影響到學(xué)生后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的能力和興趣，將學(xué)生分為若干個層次，因材施教，提供有效的指導(dǎo)和幫助，切實提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成效[3]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，應(yīng)用多媒體技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一、陳舊，阻礙教學(xué)水平的提升。小學(xué)生自身年齡較小，很容易受到客觀因素的影響，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動開展，可以改變以往枯燥、單一的教學(xué)模式，通過文字、圖片、聲音和視頻動畫多種形式將知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，課堂教學(xué)更為直觀、生動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。而在這個過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生好奇心較強，對數(shù)學(xué)知識的興趣高低直接影響到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)成效。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強的學(xué)科，以往強制性的知識灌輸方式較為單一，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)成效。所以，教師應(yīng)該注重在講解知識的同時，為學(xué)生提供引導(dǎo)和幫助，推動教學(xué)方式創(chuàng)新，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該積極響應(yīng)教育改革要求，推動教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]聶雁軍.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].中華少年，2017，31（10）：176-177.

[2]令俊平.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略探討[J].中華少年，2016，21（25）：157-158.

[3]宋開紅.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（2）：120.