鄂教版六年級(jí)上冊(cè)《唐山地震》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉慧芳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：了解地震的現(xiàn)象、災(zāi)害、成因、預(yù)防、避震技巧等知識(shí)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、分析推理等多種學(xué)習(xí)途徑，探究地震的形成原因，掌握應(yīng)對(duì)地震的正確做法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：弘揚(yáng)災(zāi)難面前全國(guó)人民萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，學(xué)習(xí)中華民族永不放棄的可貴品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

觀察地震發(fā)生的現(xiàn)象，推測(cè)地震形成的原因，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)地震知識(shí)的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)和查找資料，歸納總結(jié)地震災(zāi)害發(fā)生時(shí)的特點(diǎn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)地震逃生指南。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、關(guān)于唐山地震的視頻圖片資料、地震逃生自救常識(shí)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：紙片、薄木片、塑料片均可。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

交流談話(huà)：生活中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的自然災(zāi)害，如地震災(zāi)害，它不僅對(duì)人類(lèi)生命造成了嚴(yán)重威脅，還給人類(lèi)生活帶來(lái)了嚴(yán)重傷害。對(duì)此，我們更要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，以此來(lái)認(rèn)識(shí)地震成因，掌握逃生方法，珍愛(ài)生命安全。

播放視頻：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影視作品——唐山大地震，并認(rèn)真觀察視頻中的地震現(xiàn)象，互相交流你所知的地震知識(shí)，以此為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。（教師板書(shū)：唐山地震）

生：認(rèn)真觀看視頻，找出地震現(xiàn)象，交流相關(guān)知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：交流談話(huà)利于為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，播放視頻利于吸引學(xué)生的注意力，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。）

二、認(rèn)識(shí)地震現(xiàn)象

師：通過(guò)觀看視頻我們初步認(rèn)識(shí)了地震這一自然現(xiàn)象。通過(guò)查找資料我們知道，除了唐山地震外，近幾十年來(lái)還發(fā)生了一些大地震，如汶川地震、九寨溝地震等，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看課件資料內(nèi)容，并在小組內(nèi)討論以下地震發(fā)生時(shí)都有哪些現(xiàn)象，并主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題。

學(xué)生觀看資料，小組交流討論，自主回答問(wèn)題。

（一段時(shí)間后）

生a：地震非?？植?，它的破壞力極強(qiáng)，我看到地動(dòng)山搖、房屋倒塌的現(xiàn)象。

生b：地震給人們帶來(lái)了極大的傷害，我看到出現(xiàn)裂縫帶、噴水冒沙、滾石等現(xiàn)象。

生c：……

師：同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確、詳細(xì)、具體，誰(shuí)能來(lái)具體總結(jié)一下呢？

生小結(jié)：總結(jié)歸納地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象有：出現(xiàn)裂縫帶、噴水冒沙、井噴、房屋倒塌、滾石、地基沉陷等。

師補(bǔ)充：地震發(fā)生時(shí)地表發(fā)生了劇烈變化，出現(xiàn)了地裂、沉陷、移動(dòng)、隆起等現(xiàn)象。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論讓學(xué)生自主總結(jié)歸納出地震發(fā)生時(shí)的特點(diǎn)，這不僅利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，還利于提升學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。）

三、探究地震形成原因

師：地震造成的恐怖現(xiàn)象讓人不寒而栗，但地震到底是怎么形成的呢？請(qǐng)你根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知和小組成員一起，大膽猜測(cè)地震產(chǎn)生原因，并根據(jù)材料設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)得出正確結(jié)論。

生：按如下步驟進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

1.預(yù)測(cè)形成原因：學(xué)生運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上和小組成員共同討論預(yù)設(shè)地震形成原因。（教師板書(shū)）

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：小組成員根據(jù)材料合作設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)方案。

3.完成實(shí)驗(yàn)操作：模擬實(shí)驗(yàn)a：將一疊紙平放在書(shū)桌上，學(xué)生兩手把紙張向中間擠壓，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？模擬實(shí)驗(yàn)b：將多張薄木片或塑料片以同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？類(lèi)比推理，如果被擠壓的是一層層巖石，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

4.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)觀察模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，類(lèi)比推測(cè)地震形成的原因。（教師板書(shū)）

師：課堂巡視，適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：地震原因復(fù)雜多變，對(duì)小學(xué)生而言具有較大學(xué)習(xí)難度，但通過(guò)類(lèi)比推理幾個(gè)簡(jiǎn)單模擬實(shí)驗(yàn)，不僅令學(xué)生認(rèn)識(shí)了地震的形成原因，還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。）

四、學(xué)習(xí)地震防護(hù)知識(shí)

師：我們認(rèn)識(shí)了地震災(zāi)害帶來(lái)的巨大傷害，也認(rèn)識(shí)了地震災(zāi)害的形成原因，接下來(lái)我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于地震的防護(hù)知識(shí)，掌握一些必要的自救辦法，以此來(lái)保護(hù)自身生命安全，最大化降低地震帶來(lái)的傷害。那么，我們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)該怎么辦呢？

小組合作討論相關(guān)防護(hù)辦法，并進(jìn)行自主展示討論結(jié)果。

生a：發(fā)生地震時(shí)不要慌張，而是要保持鎮(zhèn)定，可以迅速躲到教室的四個(gè)角落，或迅速就地蹲下，用書(shū)包、書(shū)本等保護(hù)頭部。

生b：在操場(chǎng)或教室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。

生c：……

師：同學(xué)們的回答非常正確，接下來(lái)就跟隨課件演示一起來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些正確的逃生方法。

生：認(rèn)真觀看課件，謹(jǐn)記逃生方法。

師小結(jié)：和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、理解、記憶地震防護(hù)口訣。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生心智還未發(fā)育成熟，需要接受更專(zhuān)業(yè)的安全教育，以此為自身人身安全奠定基礎(chǔ)。）

五、拓展延伸

教師借助多媒體課件為學(xué)生演示在不同地點(diǎn)下的逃生辦法，如家庭逃生辦法、公共場(chǎng)所避震辦法等，以此來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的防震能力。與此同時(shí)，筆者還要借助多媒體課件為學(xué)生展示抗震救災(zāi)時(shí)全面萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面，以此來(lái)弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀精神。

六、布置作業(yè)

完成同步練習(xí)，深入探究地震形成原因。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

14、唐山地震

地表變化： 推測(cè)： 地震成因：

地裂、沉陷 可能是地表下巖石層斷裂 地表下的巖石層

受到巨大壓力的

移動(dòng)、隆起 錯(cuò)動(dòng)造成了地震的發(fā)生 推動(dòng)就會(huì)發(fā)生彎曲