舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法

錢(qián)春晶

摘 要：舞蹈藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，在學(xué)生素質(zhì)教育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有舉足輕重的作用，應(yīng)引起舞蹈教師的重視。舞蹈藝術(shù)教育是豐富學(xué)生情感世界的重要途徑，在促進(jìn)人的全面發(fā)展的同時(shí)，也提高了人的審美素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等，使其綜合能力上升到一個(gè)新的臺(tái)階。探討了舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法，希望為小學(xué)舞蹈教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù)教育；科學(xué)新教法；全面發(fā)展

一、小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法概述

（一）小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法定義

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，小學(xué)舞蹈科學(xué)新教法開(kāi)始在我國(guó)小學(xué)舞蹈課中興起。所謂“科學(xué)新教法”是指舞蹈動(dòng)作的產(chǎn)生是開(kāi)發(fā)的過(guò)程，而非傳教的過(guò)程，通過(guò)開(kāi)發(fā)人人都具有的舞蹈基因，重新定義舞蹈教學(xué)的教育理念。在該教育理念下，教學(xué)設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意性，關(guān)注的重點(diǎn)不僅是孩子的舞蹈知識(shí)和技能，更將孩子人格健全發(fā)展列為教學(xué)的重點(diǎn)，符合新課程的教學(xué)要求，除此之外，該教學(xué)模式還尊重孩子的主體地位，通過(guò)創(chuàng)建快樂(lè)、開(kāi)放、自由的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度，使其由以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)生的審美觀得到潛移默化的提升，其自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣也得到了顯著的提升。

（二）小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法特點(diǎn)

小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，存在著顯著的不同，主要區(qū)別為：無(wú)痛苦、無(wú)搬壓、無(wú)傷害，充分利用舞蹈教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、科學(xué)、有效的訓(xùn)練。相關(guān)教育專(zhuān)家將小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法特點(diǎn)進(jìn)行了分類(lèi)，認(rèn)為其主要由以下四點(diǎn)組成。

1.小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法具有較強(qiáng)的科學(xué)性，所謂科學(xué)性是指它在對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育最佳時(shí)期進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，掌握了少兒身體發(fā)育規(guī)律和解剖結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行舞蹈課程設(shè)計(jì)，使小學(xué)生學(xué)習(xí)更具科學(xué)性和目標(biāo)性，提高了其教學(xué)質(zhì)量。

2.小學(xué)生的舞者姿態(tài)并不是一成不變的，而是在不斷的變化中，該教學(xué)方法重視其變化特征及評(píng)價(jià)方法，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，提高小學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和激情，為其學(xué)好舞蹈奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法強(qiáng)調(diào)技巧和技能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提升小學(xué)生的柔韌素質(zhì)和質(zhì)量素質(zhì)，并使兩者關(guān)系呈均衡發(fā)展；該教學(xué)方法重在協(xié)調(diào)事物的內(nèi)部關(guān)系，如協(xié)調(diào)性和平衡能力的關(guān)系，骨骼發(fā)育和技術(shù)動(dòng)作的關(guān)系等。

4.小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法屬于多元化的舞蹈教育方

法，包括的內(nèi)容眾多，如普拉提、藝術(shù)體操等，通過(guò)舞蹈和游戲相結(jié)合的方式，完善學(xué)生舞蹈教育整體結(jié)構(gòu)的均衡。

（三）小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法的實(shí)施意義

將該教學(xué)方法運(yùn)用到小學(xué)舞蹈課堂中，具有重要的意義，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)是減輕了教師工作壓力，提高了教師的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了教師一對(duì)多輕松授課；第二點(diǎn)是轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其由以往的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我愛(ài)學(xué)”，在新的學(xué)習(xí)態(tài)度下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)得輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了其學(xué)習(xí)效率；第三點(diǎn)是通過(guò)實(shí)施新型的教學(xué)方法，使其在快樂(lè)舞蹈的氛圍下共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，改善了以往僵化的師生關(guān)系，使其向健康、和諧的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變。

二、小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育實(shí)施方法

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈欣賞能力

目前，小學(xué)生思維發(fā)展呈一定的規(guī)律性，即從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由具體到抽象。思維的特性決定了小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以形象思維為切入點(diǎn)，以舞蹈作品的感性認(rèn)識(shí)為主，提高他們的舞蹈欣賞能力。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師采用科學(xué)的教學(xué)步驟。如選擇學(xué)生感興趣的音樂(lè)和舞蹈作為欣賞課的題材，以提高學(xué)生的欣賞興趣。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的舞蹈基本功訓(xùn)練

練好舞蹈基本功對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要意義，不僅為其日后學(xué)習(xí)舞蹈奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還和學(xué)生的毅力、耐力培養(yǎng)息息相關(guān)，因此，在舞蹈藝術(shù)科學(xué)新教法中也應(yīng)重視對(duì)學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練。常見(jiàn)的舞蹈基本功訓(xùn)練方法包括：地面訓(xùn)練、扶把訓(xùn)練、中間訓(xùn)練和技術(shù)技巧。教師在組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，可以采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，輕松實(shí)現(xiàn)教師的一對(duì)多教學(xué)，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

（三）舞蹈模仿訓(xùn)練提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)

小學(xué)生具有極強(qiáng)的想象力、創(chuàng)造力和模仿力，舞蹈教師在運(yùn)用科學(xué)新教法時(shí)，不妨根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高他們的舞蹈素養(yǎng)。舞蹈模仿訓(xùn)練是現(xiàn)階段教師普遍采用的方法之一，在學(xué)生模仿老師的動(dòng)作中提升其舞蹈水平。常見(jiàn)的舞蹈模仿訓(xùn)練包括三種方式，分別為：律動(dòng)的模仿、集體舞的模仿和表演舞的模仿。

總之，舞蹈教育不僅是美育教育的過(guò)程，更是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的過(guò)程。運(yùn)用舞蹈藝術(shù)教育科學(xué)新教法為小學(xué)傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)帶來(lái)了新活力，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還提升了他們的舞蹈素養(yǎng)和審美情趣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)引起教師的重視。讓我們攜起手來(lái)，重視舞蹈藝術(shù)教育，重視科學(xué)新教法，將其納入藝術(shù)的軌道，為小學(xué)舞蹈教學(xué)發(fā)展和學(xué)生舞蹈素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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