探究小學(xué)思想品德教學(xué)中存在的問題及對策

宋邵琴

摘 要：思想品德是一門能夠有效地提高學(xué)生思想道德水平的學(xué)科，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的思想道德水平。在此，針對小學(xué)思想品德教學(xué)中存在的問題就如何開展小學(xué)思想品德教學(xué)提出了有關(guān)策略，希望對教師構(gòu)建小學(xué)思想品德高效課堂能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德；生活化教學(xué)方法；多媒體設(shè)備

一、小學(xué)思想品德教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法過于單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓教師在教學(xué)的過程中更加注重提高學(xué)生的成績，這樣就導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)教學(xué)方法過于單一的問題，不僅不能有效地提高教師教學(xué)的有效性，同時(shí)這樣的教學(xué)方法還嚴(yán)重地與新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容相違背，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。單一的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能有效地掌握教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生將思想品德學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種任務(wù)去完成，從而對教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦感，不利于教師將思想品德的內(nèi)容有效地滲透到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。針對這樣的情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的對知識(shí)進(jìn)行簡單系統(tǒng)的講解的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更真切地了解知識(shí)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相脫節(jié)

思想品德教學(xué)應(yīng)該是源于生活并高于生活的學(xué)科，思想品德的有關(guān)內(nèi)容又能讓學(xué)生更好地在生活和學(xué)習(xí)中糾正自己的行為，而教師在教學(xué)過程中不能將思想品德教學(xué)與實(shí)際生活進(jìn)行有效結(jié)合，所以就出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)的問題，這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)不能將思想品德的有關(guān)內(nèi)容運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中，這樣思想品德就失去了該有的教學(xué)內(nèi)涵。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中使用生活化的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有效結(jié)合的目的。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)的有關(guān)策略

1.充分使用多媒體設(shè)備，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方法單一的問題

教學(xué)方法單一是影響小學(xué)思想品德教學(xué)的重要因素，這樣會(huì)讓教師的教學(xué)水平一直處于停滯不前的狀態(tài)，不利于提高教師教學(xué)的有效性，但是多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來直觀的印象，讓學(xué)生更好地了解知識(shí)內(nèi)容，從而在一定程度上提高教師的教學(xué)質(zhì)量。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，將多媒體設(shè)備有效地運(yùn)用于小學(xué)思想品德教學(xué)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《可愛的祖國》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示中國從古至今發(fā)展變化的圖片，并對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后思考一下這些圖片給你們帶來了怎樣的感受？”學(xué)生積極觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后，學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“在看過圖片之后發(fā)現(xiàn)我們祖國真的是幅員遼闊！”還有的學(xué)生說：“在觀看之后自己有一種深深的自豪感！”這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生對教師教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生直觀的印象，同時(shí)學(xué)生在觀看的過程中培養(yǎng)了愛國情感以及對本民族文化深深的認(rèn)同感，這樣能夠有效地提高學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，還能在一定程度上提高學(xué)生的內(nèi)在品德。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看有關(guān)圖片的方式充分使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的多媒體情境，給學(xué)生帶來直觀印象的同時(shí)提高學(xué)生的品德水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.使用生活化的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)的問題

思想品德教學(xué)與實(shí)際生活之間有著密不可分的關(guān)系，但是教師的教學(xué)方法在無形中拉大了品德教學(xué)與實(shí)際生活之間的距離，這樣不利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與實(shí)際的掌握能力。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生能夠感受到生活與教學(xué)是緊密結(jié)合的。例如，教師在教學(xué)《我長大了》的時(shí)候，就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師向?qū)W生展示自己小時(shí)候的照片，并對學(xué)生說：“這是老師小時(shí)候的照片，那個(gè)時(shí)候吃飯還都需要爸爸媽媽喂，下面同學(xué)們想一下自己與小時(shí)候有什么不同了呢？”這樣教師利用照片并向?qū)W生提問為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的生活情境，學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行思考，有的學(xué)生說：“小的時(shí)候我需要爸爸媽媽的照顧，現(xiàn)在我可以照顧爸爸媽媽了。”還有的學(xué)生說：“小的時(shí)候我總是把家里弄臟，但是現(xiàn)在我能幫媽媽打掃家務(wù)了?！边@樣學(xué)生加深了對《我長大了》的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對自己成長發(fā)展進(jìn)行回想的方式積極使用生活化的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，讓學(xué)生將生活與思想品德教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

總而言之，教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方法單一的問題和使用生活化的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)的問題的方式改善傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的不良影響，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的思想道德水平。

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