中學(xué)德育實效性存在的問題及對策

李志士

摘 要：隨著新課程的不斷改革，教師越來越重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，尤其是德育。現(xiàn)階段的中學(xué)德育暴露出了很多的問題，為什么中學(xué)德育中會出現(xiàn)這些問題呢？又該如何解決這些問題呢？下面談?wù)剬τ谥袑W(xué)德育實效性存在的問題及成因的看法和建議，希望能夠為廣大的中學(xué)德育工作者提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；德育；實效性；問題；成因

一、中學(xué)德育中存在的問題

（一）中學(xué)德育得不到重視

現(xiàn)在有很多的中學(xué)依然不重視德育，只看重文化教育，一味追求升學(xué)率，沒有做到德育為先。很多中學(xué)的德育只是形式，走一個過場而已，還有的學(xué)校連形式都沒有，完全不存在德育，只是在全神貫注地追求升學(xué)率。然而，這樣的教育形式會導(dǎo)致學(xué)生德育素質(zhì)低下。

（二）中學(xué)德育目標偏離現(xiàn)實

很多中學(xué)德育都是只重理論，偏離學(xué)生的實際、教學(xué)實際和社會實際，按照呆板的教學(xué)計劃進行，根本沒有考慮到現(xiàn)實情況，實行澆灌式教學(xué)，沒有契合學(xué)生的發(fā)展、社會的發(fā)展。

（三）重理論，輕實際

做好理論教學(xué)就認為是完成了德育，這是很多中學(xué)存在的一個共性問題，完全的書本教學(xué)，缺乏具體的行動教學(xué)，行與知是分離的，大都表現(xiàn)為重理論、輕實際。

（四）過于形式主義

德育只是形式主義，缺乏感染力和吸引力。教學(xué)形式過于單一，缺乏靈活性，教學(xué)方法呆板，缺乏生動性，脫離實際，只看表面的文章，不看學(xué)生內(nèi)在的成長，這樣極易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，導(dǎo)致德育教學(xué)失去其存在的意義，甚至有可能適得其反。

二、提高中學(xué)德育實效性的對策

（一）強化法制教育

在進行中學(xué)德育的時候，教師應(yīng)重視對學(xué)生進行法制教育，我們的基本國策是依法治國，法律面前人人平等，守法的前提是知法、懂法，這就要求學(xué)校在德育方面注重對法制的教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，提高其法律素養(yǎng)，明確其是非觀。

（二）強化校風(fēng)建設(shè)

一個學(xué)校的校風(fēng)代表著其整體的精神面貌。學(xué)生的主要成長環(huán)境就是學(xué)校，學(xué)校的校風(fēng)就是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的精神環(huán)境，其作用不可小覷?；诖?，學(xué)校應(yīng)加強校風(fēng)建設(shè)，良好的學(xué)風(fēng)能夠幫助學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和成長，形成良好的品行。

（三）強化理想信念的教育

學(xué)校要充分重視德育，不能只走形式。加強德育工作，要使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到真正的提高，加強對學(xué)生理想信念的教育，讓學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，提升學(xué)生的道德水平，幫助其找到人生的方向。

（四）強化師德教育

古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”除此之外，教師還是學(xué)生的楷模，長期的耳濡目染，教師的一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以強調(diào)為人師表的重要性。在進行中學(xué)德育的過程中要充分發(fā)揮教師的楷模作用。因此，教師要以身作則，提高自身素質(zhì)，要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，積極投身于教育事業(yè)之中，時刻不忘對學(xué)生提出的要求，謹記自身的一舉一動、一言一行都和學(xué)校的形象緊密相連，要做學(xué)生的楷模；還要具有創(chuàng)造力，摒棄陳舊的思想觀念，不斷更新教學(xué)方法，靈活運用到教學(xué)中去；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師奉獻自我、不求回報的精神也會影響學(xué)生幫助他人，助人為樂。同時，教師強烈的教學(xué)責(zé)任心也會激起學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

（五）強化心理健康教育

德育不僅僅要重視法制教育、理想信念教育等，還有非常重要的一點就是心理健康教育?，F(xiàn)在有很多學(xué)生是獨生子女，沒有兄弟姐妹，很少與人進行交流和溝通，性格孤僻甚至自閉。而且，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生沒有控制好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔。所以，學(xué)校應(yīng)該注重心理健康教育，學(xué)生的心理健康問題亟待解決。健康不僅僅指身體的健康，還有心理的健康，這兩者是缺一不可的?；谥袑W(xué)生的心理特征和年齡特征，他們非常容易感情化，不理智，易沖動，意志不堅定。所以，教師要結(jié)合以往的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，讓他們健康成長。

綜上所述不難看出，我們的中學(xué)德育雖然與以前相比有了很大的提高，但依然存在很多的問題，如中學(xué)德育得不到重視、目標偏離現(xiàn)實、重理論、輕實際、太過于形式主義等。基于以上問題，要做出實質(zhì)性的改革，強化法制教育，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)；強化校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化校園的精神環(huán)境；強化理想信念的教育，讓學(xué)生有目標、有理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；強化師德教育，讓教師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣；強化心理健康教育，讓學(xué)生健康陽光地成長。

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