淺談如何正確處理校園文化建設的內(nèi)涵和外顯的關(guān)系

王秀花

摘 要：近幾年是我縣大力加強校園文化建設的幾年，在這股東風的吹拂下，從農(nóng)村到城市，從上到下，大張旗鼓地推進校園文化建設，各級教育部門也對各個學校投入了大量的資金，所有的學校從外觀上大大小小都發(fā)生了變化，即物質(zhì)文化建設。但要真正做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，就更不能忽視一個學校的內(nèi)涵發(fā)展，即制度文化、行為文化，它是學校的精神文化。精神文化是目的，物質(zhì)文化是精神文化的載體，精神文化是物質(zhì)文化的延伸，這二者是相輔相成的。

關(guān)鍵詞：校園文化建設；內(nèi)涵；形式與內(nèi)容相統(tǒng)一

現(xiàn)就以我校的校園文化建設為例，對如何正確處理校園文化建設的內(nèi)涵和外顯的關(guān)系淺談自己的一點看法，與大家一起分享。

一、內(nèi)涵是校園文化的精髓

我認為校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更重要的是其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是全體師生的心知，是全體師生思想觀念的改變及素養(yǎng)的提升。即先進的教學理念和良好的校風、教風和學風。一個學校如果校風不正、學風不濃、教風不嚴，很難說具有濃厚的文化氛圍，社會也不會認可。另外，學校人際關(guān)系建設也很重要。良好的學校人際關(guān)系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應。我校充分利用農(nóng)場的特殊情況，文化氛圍濃厚，提升全體教職工的思想素質(zhì)，以先進的理念凝聚教職工的心，民主治校，依法治校，以現(xiàn)有的辦學條件、發(fā)展的眼光提煉出學校的“三風”，從不同層面征集校訓、校歌、?；盏?，各班級制定出自己的班規(guī)、班訓等。雖然我校表面看起來很簡陋，但我覺得精神文化建設并不缺少。

二、規(guī)范細化學校制度管理

我校在充分征求教師和學生意見的基礎(chǔ)上，依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，修訂、補充、完善學校的各項規(guī)章制度，形成凸顯學校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有特色的組織管理體系和制度體系。修訂了《教職工考勤制度》《教學常規(guī)管理管理辦法》《教師一日常規(guī)》《教師業(yè)務學習制度》《班主任管理辦法》等一系列教師管理制度；建立健全各類工作的責任追究制度，使學校管理工作步入規(guī)范化、制度化、合理化的軌道。通過具體的校園制度文化建設，我校展示的是一種積極健康、團結(jié)進取、和諧的校園風貌。在管理過程中我們努力堅持以人為本的原則，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓制度成為規(guī)范師生行為的自覺規(guī)范，激發(fā)師生工作和學習的熱情。

三、努力培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育

我校在培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育方面做得很到位。從關(guān)注學生的每一個細節(jié)養(yǎng)成做起，從小學開始開設禮儀課，讓學生在課堂環(huán)境中學習禮儀常識，在生活中學禮儀、講禮儀。放學時列隊舉牌離校，推行路隊制度，樹立良好形象。為打造安靜的學習環(huán)境，落實樓層值班制度。時時處處規(guī)范學生的儀容儀表，禁止攜帶各類食品，杜絕各類危險物品進入校園。為保持校園有序整潔，各班推行自行車掛牌順序擺放制度等。以班級建設促進校園文化建設，開展班級特色文化創(chuàng)建活動，立足班情，制定班訓、班級公約，打造富有特色的班級文化，以班級文化建設推進學校文化。學校從思想、制度、行為等方面加以反思、注重引領(lǐng)，從而促進教師行為文化的建立。同時激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情，讓教師學會以公正的態(tài)度、發(fā)現(xiàn)的目光、寬廣的胸襟去欣賞學生。同時學校領(lǐng)導和老師密切溝通，及時有效地配合老師的一切教育教學工作。

四、開展富有特色的校園活動

開展主題鮮明、形式多樣的主題班會，如養(yǎng)成教育、感恩教育、學會生活、學會做人等。充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育。充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等媒體，營造良好的文化氛圍，努力營造正確的輿論氛圍，開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。以“創(chuàng)建安全文明校園”“珍愛生命，拒絕毒品”“節(jié)約從我做起”“文明禮儀伴我行”等專題活動廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。為豐富校園文化生活，開拓同學們的視野，開展“祖國在我心中征文比賽”“元旦文藝匯演”“手抄報比賽”“書畫大賽”“六一游園活動”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。

五、創(chuàng)建書香校園，豐富校園文化內(nèi)涵

圖書進教室活動極大地調(diào)動了學生讀書的興趣，今年我校又開設閱讀課程，一至六年級閱讀課每周一節(jié)，讓學生閱讀各類課外書籍，還適時組織學生在早讀前背誦《弟子規(guī)》、古詩文，進行美文賞讀等。各班墻角設有閱讀專欄、讀報欄以及讀書角。利用走廊、宣傳櫥窗、教室等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。通過環(huán)境文化建設陶冶師生的情操，讓每一塊墻壁、櫥窗、板報，每一寸花草樹木都成為有效的宣傳陣地。學校廣播站開辟一個“經(jīng)典誦讀園地”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事。通過編制校本教材、創(chuàng)辦?？读种谐宽崱返雀鞣N積極有效的讀書活動，讓同學們積極參與，營造讀書氛圍。

總之，在校園文化的創(chuàng)建中，我們必須正確處理好校園文化建設的內(nèi)涵和外顯的關(guān)系，合理建設校園文化，保證校園文化建設的健康進行。外顯和內(nèi)涵相結(jié)合，來規(guī)劃和設計校園文化建設的長短期目標，才能營造出科學與人文相結(jié)合的校園文化氛圍。

參考文獻：

[1]張磊.加強校園文化建設 促進學校德育工作[J].遼寧教育，2013（6）.

[2]李建萍，殷萍.對校園文化建設的幾點思考[J].教育革新，2012（5）.