九年級化學(xué)中考復(fù)習(xí)的有效性策略研究

李永祥

摘 要：在中考復(fù)習(xí)中，夯實基礎(chǔ)不可或缺，認(rèn)真審題不可或缺，技巧講究不可或缺。身處在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生或幽徑探微，或由此及彼，或舉一反三，在化學(xué)實驗探究之路上漸行漸遠，同時也在中考中取得優(yōu)異成績。

關(guān)鍵詞：夯實基礎(chǔ)；認(rèn)真審題；技巧講究

近幾年來，中考化學(xué)實驗探究題的地位不斷攀升。從考題中不難發(fā)現(xiàn)，其考查的重點幾乎覆蓋了化學(xué)實驗的各個方面，比如常用儀器的名稱、用途和基本操作；儀器的選擇、連接和實驗操作步驟；實驗方案的設(shè)計、評價和實驗報告的填寫，等等。因此，抓好化學(xué)實驗探究題這一題型的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為化學(xué)教師在中考復(fù)習(xí)中的經(jīng)常性工作和基礎(chǔ)性工程。

一、夯實基礎(chǔ)不可或缺

化學(xué)實驗探究題看似文字繁多，圖表如網(wǎng)，知識廣雜，實際上是以化學(xué)實驗為載體，考查化學(xué)基礎(chǔ)知識。所以，指導(dǎo)學(xué)生掌握好最基本的基礎(chǔ)知識不可或缺。教師應(yīng)為學(xué)生“創(chuàng)設(shè)支持性的課堂環(huán)境”[1]，引領(lǐng)學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)點的掌握達到得心應(yīng)手的程度。

比如一定要引領(lǐng)學(xué)生熟知儲存藥品的儀器，熟知取用藥品的儀器，熟知計量儀器（如天平、量筒），熟知反應(yīng)容器（如可直接加熱的儀器和不可直接加熱的儀器，如燒杯等）。還比如，一定要引導(dǎo)學(xué)生掌握重要物質(zhì)的顏色，比如紅色固體，主要是銅和氧化鐵，黑色固體主要有鐵粉、木炭、氧化銅、二氧化錳等。再比如，一定要引領(lǐng)學(xué)生熟練掌握物質(zhì)的檢驗、分離、提純，如氣體的檢驗、酸堿鹽的檢驗、物質(zhì)的提純（化氣法、沉淀法、置換法、溶解法、加熱法、轉(zhuǎn)化法），等等。

不管是何種角度、何種類型的題目，如果我們在熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下去回答問題，就能做到準(zhǔn)確而不離題、不偏題。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生在夯實基礎(chǔ)知識的同時，從不同的角度、不同的層面進行假設(shè)或猜想。假設(shè)越全面，結(jié)論越可靠。要從本質(zhì)上去認(rèn)識分析現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想，以此保證答題的準(zhǔn)確性。

二、認(rèn)真審題不可或缺

不難發(fā)現(xiàn)，中考實驗探究題的題目一般都比較長，探究的步驟一環(huán)扣一環(huán)。面對這樣“難啃”的試題，學(xué)生往往耐不住性子，比較急躁，以至于出現(xiàn)“讀一題，做一題”“讀到后面又忘了前面內(nèi)容”等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響答題質(zhì)量和中考成績。鑒于此，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真審題不可或缺，一定要明確題意，找出題中的關(guān)鍵字、詞、重要現(xiàn)象，提煉出有用的信息，為順利作答奠定基礎(chǔ)。

例如，以下是2016年某地的一道中考試題：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究雞蛋里含有CO32-（CaCO3的形式存在）的可能性，請你一起參與學(xué)習(xí)探究。

【實驗驗證】小紅分別取適量等體積的自己實驗所用的鹽酸a和小明實驗中所用的鹽酸b倒入兩試管中，試管內(nèi)各盛有同一雞蛋殼的碎片，塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞，并分別將導(dǎo)管伸入AgNO3溶液中，實驗中，甲、乙兩試管內(nèi)均有氣泡產(chǎn)生，同時甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒有，白色沉淀的化學(xué)式是 。

【實驗結(jié)論】上述實驗說明鹽酸a中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定 （填“大于”或“小于”）b。

【反思應(yīng)用】（1）實驗室制備CO2時，最好選擇 （填“稀”或“濃”）鹽酸。

（2）實驗中發(fā)現(xiàn)，與相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)時，雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈，說明增大反應(yīng)物______可以加快反應(yīng)速率。

此題主要考查學(xué)生對酸堿鹽知識的實驗綜合分析能力，主要探究物質(zhì)的組成成分以及含量，常見氣體的檢驗與除雜方法，證明碳酸鹽；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式。碰到這樣的試題，關(guān)鍵是抓住碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析，同時要根據(jù)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣進行分析，根據(jù)氯離子和銀離子反應(yīng)會生成氯化銀沉淀進行分析，以此得出正確結(jié)論。

三、技巧講究不可或缺

“所謂成功課堂，是指大面積地解放學(xué)生、鍛造學(xué)生、提升學(xué)生。”[2]如何大面積解放學(xué)生，重在教給所有學(xué)生解題技巧，引領(lǐng)學(xué)生善于從實驗、生活、現(xiàn)象、資料等材料中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合題目和已有知識進行大膽猜想，合理推斷，以此提高學(xué)生的化學(xué)中考成績。

例如，某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

【提出問題】上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2？

【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2。你認(rèn)為原因是______；

討論后大家設(shè)計了如下四個實驗進行對比分析（圖略）。

【實驗與結(jié)論】

（1）請你填寫實驗報告中①②處的內(nèi)容（表略）。

（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的藥品是______和______，反應(yīng)原理為______（用化學(xué)方程式表示）。

如何解答此題呢？教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生理解：因為濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純，所以濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，故答案為：濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純；后面兩個題都可以根據(jù)實驗現(xiàn)象確定答案為：產(chǎn)生大量氣泡；反應(yīng)速率適中，氣體便于收集；制取二氧化碳的反應(yīng)原理為：大理石，稀鹽酸，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

總之，對于初中化學(xué)實驗探究題的解答，我們在平常的訓(xùn)練中要做到夯實基礎(chǔ)知識、學(xué)會認(rèn)真審題、把握有用信息、合理假設(shè)猜想、講究技巧方法，以此在中考中取得優(yōu)異的成績，并讓學(xué)生在答題中得到多方面的鍛造、淬煉和滋養(yǎng)。

參考文獻：

[1]蔡寶來，車偉艷.課堂有效教學(xué)：內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素[J].教育科學(xué)研究，2013（1）.

[2]彭紹東.教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2008：122-123.

注：本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《九年級化學(xué)中考復(fù)習(xí)的有效性策略研究》階段性研究成果系列論文之一。（課題立項號：GS[2017]GHB1359）