初中英語微課教學設計及效果思考

劉再秀

微課是一種新的教學方式，在我國教育改革深化的背景下，現(xiàn)階段已經(jīng)將微課模式應用于多科目教學之中，該種模式不僅有助于提升教學效率，同時也能夠吸引學生注意力。對初中英語微課教學設計及效果進行了思考，以便為初中英語教師教學工作提供支持。

一、初中英語微課教學設計

1.基于教材設計英語課程教學主題

只有讓學生明確本節(jié)課教學主題，學生才能夠在教學過程中明確自身學習重點，基于此，筆者建議初中英語教師在設計微課教學視頻時，就需要基于教材內(nèi)容分析出本節(jié)課教學主題以及本節(jié)課教學重點，并以圖文結合的方式呈現(xiàn)在微課視頻中，讓學生能夠在對本節(jié)課主題內(nèi)容感興趣的基礎上，對英語知識更感興趣。一方面，教師可以通過顏色與字符大小的方式在微課中顯示出相應主題，此時學生觀看直觀性更強，在視覺沖擊的影響下，學生學習興趣會得到激發(fā)；另一方面，教師可以通過增加主題在微課視頻中呈現(xiàn)次數(shù)的方式，保證學生在微課中可以多次看到主題內(nèi)容，此時學生對本節(jié)課教學主題印象更加深刻，其后期回想本節(jié)課教學內(nèi)容時，能夠更快地找出本節(jié)課學到了哪些知識。

例如，初中英語教師在設計How do you get to school？微課時，為了讓學生能夠在微課視頻中學習到更多與交通方式有關的英語，使學生能夠準確使用英語表達出自己乘坐哪種交通方式來到學校，就需要在微課中表明本節(jié)課教學主題，并提高相關知識呈現(xiàn)頻率與次數(shù)，保證學生可以在觀看微課視頻后，更扎實地掌握本節(jié)課英語知識。

2.借助多媒體設備導入微課內(nèi)容

與正常的英語知識差異不大，初中教師在為學生導入微課視頻時，所能夠采用的方式是多種多樣的，教師既可以將微課視頻應用于一節(jié)課初始階段，讓學生在整體了解本節(jié)課內(nèi)容的基礎上，為學生整節(jié)課的學習提供支持，同時初中英語教師也可以在課堂教學之中為學生呈現(xiàn)微課視頻，讓學生能夠更為細致地了解到相關教學內(nèi)容，提高學生對相關英語知識的印象。除此以外，初中英語教師也可以利用多媒體教學設備，為學生呈現(xiàn)出相應的英語練習題，由于該種方式較為新穎，因而不僅會更有效地激發(fā)學生學習興趣，同時也能夠讓學生記住該種方式支持下自己所做的英語習題，讓學生在扎實記住英語知識后，英語水平得到提升。

例如，初中英語教師在引導學生寫作時，為了讓班級中的學生能夠主動進行寫作，教師就可以借助多媒體設備，為學生放映一段動畫視頻，大部分學生都會在對該視頻內(nèi)容感興趣的基礎上，處于輕松寫作環(huán)境之中，與其他方式相比，此種微課呈現(xiàn)方式能更有效地激發(fā)出學生寫作興趣，讓英語教學效果更理想。

3.采取圖聲并茂方式，創(chuàng)設教學情境

在初中英語教學過程中，教師不僅要培養(yǎng)學生寫英語的能力，更要培養(yǎng)學生英語交流能力，此時就要培養(yǎng)學生說英語與聽英語的能力，基于此，初中英語教師在設計微課教學方案時，就應該采取圖聲并茂的方式，為學生創(chuàng)設出真實的教學情境，讓學生能夠融入微課所呈現(xiàn)出的場景之中，進而找準不同英語句子的應用程度以及應用氛圍。

例如，在為學生講授八年級上冊Will people have robots？一課時，大部分學生對于機器人有關的內(nèi)容感興趣程度更高，但是由于他們在日常生活中無法接觸到真正的機器人，因而其尚未明確該方面英語知識的應用方向，此時為了提高學生使用準確性，教師在前期設計微課時，就可以為學生呈現(xiàn)出一些機器人圖片、我國以及其他國家所研發(fā)出機器人的情況，在拓寬學生眼界的基礎上，為學生呈現(xiàn)出本節(jié)課授課主體以及主要教學內(nèi)容，促使學生對“機器人”英語知識有初步的理解，并以圖聲并茂的方式為學生呈現(xiàn)出一段與機器人內(nèi)容有關的對話，為學生創(chuàng)設出真實的教學情境，此時學生可以跟著對話去思考怎樣使用英語與其交流，使得學生英語綜合水平得到提升。

二、初中英語微課教學的效果思考

微課通常以短視頻的方式呈現(xiàn)出來，在教學過程中體現(xiàn)出了“微”的特點，正是由于該種特點，微課中的內(nèi)容針對性更強，學生也會聚精會神地學習微課中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容，此時其英語學習興趣能夠得到有效激發(fā)，因此，初中英語教師在教學中有效使用微課教學方式，會幫助學生正確認識英語，進而使學生投入到英語課堂學習之中，對英語教學產(chǎn)生積極影響。

同時，微課中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容主要替代了教師在課堂中的說教方式，與單純說教方式相比，使用微課為學生呈現(xiàn)英語知識的形式更加新穎，學生在觀看視頻過程中也會看到與英語內(nèi)容存在關系的圖片，這時學生能夠在欣賞生動圖片、視頻的基礎上，吸收英語知識，學習氛圍更加輕松，學習效果更為理想。

除此以外，初中英語教師在微課中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容更加精致，在加深學生對相關英語知識記憶的基礎上，讓學生在課堂中可以有時間學習到更多英語知識，并讓學生英語綜合能力在圖聲并茂的微課情境中得到有效提升。

綜上，在未來教學中，微課是一種不可或缺的教學方式，初中英語教師要想使微課教學效果更為理想，就需要基于教材內(nèi)容設計英語課程教學主題，借助多媒體設備導入微課內(nèi)容，采取圖聲并茂的方式創(chuàng)設教學情境，讓學生能夠在融于微課教學之中的基礎上，理解并掌握初中英語知識，有效提升其英語水平。

注：本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《微課學課教學設計及效果研究》（GS[2017]GHB1739）成果。