沒(méi)人能獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)

馬超

這是5月普通的一天，在美國(guó)印第安納州一座普通的學(xué)校，四周的空氣很安靜，初夏的溫度很宜人，學(xué)生們正在考試。

突然，一聲槍響打破了寧?kù)o。緊隨槍聲而至的，是學(xué)生們驚慌失措的尖叫?？諝饽蹋⑶覐浬⒅鹊奈兜?。有人在輕聲啜泣，有人躲在課桌下面渾身顫抖，有人在驚叫，有人在奔跑。面對(duì)死亡的威脅，無(wú)人不恐懼。但西曼老師在身中三槍的情況下，依然阻止了持槍的學(xué)生。學(xué)生們安全了。這場(chǎng)校園槍擊案，造成一名學(xué)生和一名教師身受重傷，無(wú)人死亡。他們是幸運(yùn)的。

這就是2018年5月25日，發(fā)生在諾貝斯維爾西中學(xué)的校園槍擊案，由于老師的英勇舉動(dòng)，避免了更嚴(yán)重的傷亡情況，也避免了無(wú)數(shù)個(gè)完整的家庭支離破碎。

但是扎克·泰勒一家，可就沒(méi)有這么幸運(yùn)了。一場(chǎng)突如其來(lái)的校園槍擊案，摧毀了十五個(gè)幸福的家庭，而泰勒一家，很不幸地成了受害者。泰勒家的大兒子安迪在槍擊案中不幸喪生，幸存的小兒子扎克成了家里“剩下來(lái)的孩子”。

這場(chǎng)校園槍擊案，讓這個(gè)家庭幾近分崩離析。美麗優(yōu)雅的媽媽整日渴望對(duì)槍手一家進(jìn)行報(bào)復(fù)，為此她和扎克爸爸每天都為要不要復(fù)仇而吵得不可開(kāi)交。而溫柔顧家的爸爸在失去長(zhǎng)子的同時(shí)，又牽扯出一段陳年戀情，他為了逃避痛苦，逃避妻子復(fù)仇的火焰，選擇暫時(shí)離家出走。

昔日洋溢著歡歌笑語(yǔ)的家里，如今充滿(mǎn)了硝煙。一向乖順的扎克變得沉默，開(kāi)始尿床，頻頻做噩夢(mèng)，偶爾還會(huì)情緒大爆發(fā)。面對(duì)即將解體的家庭，扎克決定用自己的方式，去消除父母心中的痛苦和仇恨……

這是美國(guó)女作家莉安依·納文在其處女作《剩下來(lái)的孩子》中講述的故事。莉安依·納文通過(guò)6歲男孩扎克的視角，用充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言，講述了災(zāi)難降臨之后，一個(gè)家庭所承受的痛苦，以及扎克對(duì)善良人性的召喚。

至親的雙手，往往最能溫暖人生的寒冬。只是，泰勒一家最初錯(cuò)誤地選擇了各自為戰(zhàn)。扎克敏銳地感覺(jué)到，媽媽在進(jìn)行報(bào)復(fù)活動(dòng)的同時(shí)，也讓自己一次又一次地深陷在痛苦之中，而爸爸面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的悲痛，選擇了徹底逃避。在這個(gè)家庭里，人們明明是相互愛(ài)著的，可是，當(dāng)愛(ài)不能相互傳遞，便成為親人之間的藩籬。

扎克想療愈這個(gè)家庭。他給自己制訂了任務(wù)，他期待著，通過(guò)自己的努力，讓爸爸媽媽回到過(guò)去的樣子，讓媽媽忘掉仇恨，接納現(xiàn)實(shí)，讓爸爸不再逃避，勇于扛起責(zé)任。

自從家中發(fā)生變故，扎克就習(xí)慣于躲藏在哥哥的衣柜里，對(duì)著哥哥的照片說(shuō)心里話(huà)。柜子對(duì)他來(lái)說(shuō)，是守護(hù)心靈自我療傷的一片小天地。但是他知道，封閉的心是無(wú)法接收到陽(yáng)光的，只有敞開(kāi)心門(mén)，才能把溫暖融入生命，他選擇勇敢地從柜子中走出去。

最終，扎克做到了。他讓媽媽放下了仇恨，幫助爸爸重新認(rèn)識(shí)到肩頭的責(zé)任。剩下來(lái)的孩子，本來(lái)更需要被人關(guān)愛(ài)，扎克選擇的卻是，放下對(duì)愛(ài)的索求，主動(dòng)去療愈別人。

在《剩下來(lái)的孩子》這本書(shū)里，作者讓我們看到這個(gè)“剩下來(lái)的孩子”，才是這場(chǎng)災(zāi)難中真正的天使，也在告訴我們，孩子有時(shí)候比成年人更懂得善良與寬恕。

編輯 喬可可 15251889157@163.com