創(chuàng)機(jī)制?聚資源?促共享 全面推進(jìn)福建高校在線開放課程建設(shè)

黃紅武

教育改變?nèi)松?，網(wǎng)絡(luò)也將改變教育。教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái)，學(xué)生的空間不再是一張課桌，他們都將共同擁有無窮的網(wǎng)絡(luò)空間。要落實(shí)習(xí)近平總書記的要求，推進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的開放共享，推進(jìn)在線開放課程建設(shè)不可或缺。2016年，福建省教育廳積極貫徹教育部關(guān)于在線開放課程建設(shè)的意見，按照“政府推動(dòng)、高校主體、社會(huì)參與”的方式，確定3年建設(shè)300門省級(jí)精品在線開放課程，開展福建省在線開放課程體系建設(shè)。2年來，38所高校已建成243門省級(jí)精品在線開放課程，近三個(gè)學(xué)期全省共有14萬本科生參加在線學(xué)習(xí)修讀學(xué)分。2017年12月，我省高校有19門課程入選國家精品在線開放課程，省屬高校入選數(shù)量居各省前列，其中福州大學(xué)有8門入選。

一、主要做法

為落實(shí)并擴(kuò)大在線教育利好政策，福建在探索與實(shí)踐中形成了“創(chuàng)機(jī)制、聚資源、促共享”，相互支撐、齊頭并進(jìn)的創(chuàng)新做法，逐步建立了適合福建省情、具有福建特色的在線開放課程建設(shè)體系。

一是創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。首先，由省教育廳牽頭，組織41所高校、17家企業(yè)和“愛課程”等3個(gè)知名平臺(tái)聯(lián)合組成了福建省高校在線教育聯(lián)盟（“福課聯(lián)盟”），創(chuàng)建了全省在線開放課程“規(guī)劃、建設(shè)、管理、應(yīng)用和獎(jiǎng)勵(lì)”一體化機(jī)制。其次，質(zhì)量先行就得先有標(biāo)準(zhǔn)。為此，聯(lián)盟制定了在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、遴選指標(biāo)和使用平臺(tái)基本要求等三份文件，建構(gòu)起“福課聯(lián)盟”準(zhǔn)入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)出必須以質(zhì)量為本的強(qiáng)烈信號(hào)。本著“建好課是手段，用好課是目的”的原則，實(shí)行建設(shè)端和應(yīng)用端雙向獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，既對(duì)建課、供課學(xué)校給予獎(jiǎng)補(bǔ)，也對(duì)主動(dòng)引進(jìn)、使用名校名師優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)。這一措施極大地激勵(lì)了高校用課積極性，避免了盲目低水平開發(fā)。

二是匯聚資源，發(fā)揮多重疊加效應(yīng)。（1）加

大投入是優(yōu)化課程建設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)。以共享優(yōu)質(zhì)課程為目標(biāo)，省教育廳連續(xù)3年每年安排約

1 000萬元資金用于聯(lián)盟的建設(shè)、運(yùn)營與獎(jiǎng)勵(lì)。目前，“福課聯(lián)盟”集聚了48所本?？聘咝?，第一、二批建設(shè)243門課程，每學(xué)年均有10萬人次選課。（2）課程建設(shè)質(zhì)量的決定性因素是人。我們把培養(yǎng)一支覆蓋線上主講、線下輔導(dǎo)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)三個(gè)領(lǐng)域的高水平課程建設(shè)隊(duì)伍作為重要任務(wù)，舉辦了7期建設(shè)與應(yīng)用專題培訓(xùn)班，全省34所高校1 200名教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從源頭上把好質(zhì)量關(guān)。（3）突出個(gè)性化是在線開放課程建設(shè)的附加效應(yīng)。廈門大學(xué)、福州大學(xué)等高校組織數(shù)字課程建設(shè)與出版、翻轉(zhuǎn)課堂、基于APP的移動(dòng)教學(xué)等專題研討、觀摩和沙龍活動(dòng)，組建慕課志愿者、宣講隊(duì)、混合式教學(xué)工作坊等，開展形式多樣的師生見面會(huì)、結(jié)課儀式，廣受好評(píng)。有教師已經(jīng)成為深受學(xué)生歡迎的“網(wǎng)紅教師”。

三是促進(jìn)共享，滿足優(yōu)質(zhì)教育需求。真正實(shí)現(xiàn)在線教育開放共享的要義，跨校課程共享、學(xué)分互認(rèn)是關(guān)鍵。自去年9月首份選課文件出臺(tái)以來，省教育廳確立了“名校名師建課程、其他高校用課程”的思路，聯(lián)盟各成員高校積極響應(yīng)，首批26所高校選擇45門課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，首次參與選修的學(xué)生數(shù)達(dá)3.8萬人，其中跨?；ミx學(xué)生數(shù)達(dá)2.1萬人。隨著共享成果的惠及與推廣，“福課聯(lián)盟”的“無邊界”行動(dòng)獲得高校、學(xué)生的良好反響。62所高校分兩批次跨校選修了228門省級(jí)精品在線開放課程，跨校選修學(xué)生數(shù)達(dá)7萬人次。學(xué)生通過“福課聯(lián)盟”可以選修廈門大學(xué)、福州大學(xué)等名校名師的優(yōu)質(zhì)課程，取得課程證書和學(xué)分，某種程度上實(shí)現(xiàn)了“名校夢(mèng)”。

二、推進(jìn)在線開放課程建設(shè)幾點(diǎn)體會(huì)

一是要堅(jiān)持教育廳主體引導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)。“福課聯(lián)盟”從統(tǒng)籌謀劃、構(gòu)建平臺(tái)、提供經(jīng)費(fèi)保障、監(jiān)督建設(shè)進(jìn)度到推廣應(yīng)用成果，都是由教育廳主導(dǎo)。

二是要堅(jiān)持開放性發(fā)展理念。要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分共享優(yōu)質(zhì)教育資源。不但要自主開發(fā)更多的精品課程，還要通過聯(lián)盟機(jī)制按需精選引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)在線開放課程。

三是要加強(qiáng)課程質(zhì)量管理。在線開放課程建設(shè)要服務(wù)于人才培養(yǎng)質(zhì)量，要對(duì)低質(zhì)量的課程說不。要發(fā)揮“福課聯(lián)盟”作用，建好管理平臺(tái)，開展課程質(zhì)量評(píng)價(jià)和授課質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控，杜絕教學(xué)事故。

四是要打造在線教學(xué)名師。在線教學(xué)要面對(duì)來自網(wǎng)絡(luò)空間的不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同進(jìn)度的學(xué)生群體，主講教師不但要有良好的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技巧，還要掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理、媒體傳播技術(shù)，要有高度的責(zé)任心，才能提供高質(zhì)量的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我們將努力培養(yǎng)和打造一批在線教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，占領(lǐng)信息化時(shí)代高校教學(xué)的陣地，牢牢掌握新時(shí)代高等教育的話語權(quán)。

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