一流本科教育宣言（“成都宣言”）

國(guó)以才立，業(yè)以才興。習(xí)近平總書記指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。為培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流本科教育，我們150所高校匯聚成都，發(fā)出如下宣言：

一、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是高等教育的核心使命。百年大計(jì)，教育為本。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬攀歉叩冉逃臍v史使命。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，世界范圍新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革撲面而來(lái)，我國(guó)高等教育正面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，以人才培養(yǎng)作為高校的核心使命，造就一大批堪當(dāng)大任、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的高素質(zhì)專業(yè)人才，才能為民族復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持以本為本、推進(jìn)“四個(gè)回歸”是高等教育改革發(fā)展的基本遵循。高教大計(jì)，本科為本；本科不牢，地動(dòng)山搖；人才培養(yǎng)為本，本科教育是根。追根溯源，自現(xiàn)代大學(xué)誕生以來(lái)，無(wú)論大學(xué)的職能如何演變，人才培養(yǎng)的本質(zhì)職能從未改變、從未動(dòng)搖。立足當(dāng)前、面向未來(lái)，我們將把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，加快建設(shè)一流本科教育，為我國(guó)高等教育強(qiáng)基固本。我們將把回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想作為高校改革發(fā)展的基本遵循，激勵(lì)學(xué)生刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師潛心教書育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高等教育

強(qiáng)國(guó)。

三、我們致力于立德樹人。我們將全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把馬克思主義作為中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的“鮮亮底色”。促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相融合，發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，交給學(xué)生打開未來(lái)之門的“金鑰匙”，讓他們能夠敏銳地洞悉未來(lái)、自信地?fù)肀Р⒁I(lǐng)未來(lái)。

四、我們致力于教書育人。我們將努力建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。全面提升教師教育教學(xué)能力，加大對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，改革教師評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師潛心教書育人，享受得天下英才而育之的職業(yè)幸福。

五、我們致力于提升內(nèi)涵。我們將著力建設(shè)高水平教學(xué)體系，提升專業(yè)建設(shè)水平，建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)；推進(jìn)課程內(nèi)容更新，將學(xué)科研究新進(jìn)展、實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需求新變化及時(shí)納入教材；推動(dòng)課堂革命，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所；建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，將質(zhì)量要求內(nèi)化為師生的共同價(jià)值和自覺(jué)行為。

六、我們致力于領(lǐng)跑示范。我們必須適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)的新要求，大膽改革、加快發(fā)展，形成領(lǐng)跑示范效應(yīng)。加快建設(shè)新工科，推動(dòng)農(nóng)科、醫(yī)科、文科創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)和文、史、哲、經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，造就源源不斷、敢闖會(huì)創(chuàng)的青春力量。努力建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義標(biāo)桿大學(xué)，把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的自信。

七、我們致力于變軌超車。我們將深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”，打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻，以教育教學(xué)模式的深刻變革推動(dòng)高等教育變軌超車。大力推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，打造智慧課堂、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧校園，探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育，重塑教育教學(xué)形態(tài)。加大慕課平臺(tái)開放力度，打造更多精品慕課，推動(dòng)教師用好慕課和各種數(shù)字化資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間、校際之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享。

八、我們致力于公平協(xié)調(diào)。我們將圍繞國(guó)家主體功能區(qū)定位，將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)帶、城市群、產(chǎn)業(yè)鏈的布局緊密結(jié)合起來(lái)。積極配合國(guó)家實(shí)施“中西部高等教育振興計(jì)劃升級(jí)版”，推動(dòng)中西部地區(qū)加快現(xiàn)代化進(jìn)程。充分發(fā)揮高等教育集群發(fā)展的“集聚—溢出效應(yīng)”，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向，增強(qiáng)高校的“自我造血能力”，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)、辦出特色辦出水平。

九、我們致力于開放合作。我們將匯聚育人合力，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、教科結(jié)合，健全高校與實(shí)務(wù)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。擴(kuò)大對(duì)外交流合作，主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，加快打造“留學(xué)中國(guó)”品牌，積極與國(guó)外高水平大學(xué)開展合作，培養(yǎng)具有寬廣國(guó)際視野的新時(shí)代人才。

十、我們致力于開拓創(chuàng)新。改革是第一動(dòng)力，創(chuàng)新是第一引擎，要成就偉大的教育，教育創(chuàng)新就不能停頓。近代以來(lái)，世界強(qiáng)國(guó)的崛起和高等教育中心的轉(zhuǎn)移，都伴隨著高等教育的變革創(chuàng)新。中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，要成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，首先必須成為世界主要高等教育中心和創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。我們將緊緊把握高等教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，加快人才培養(yǎng)的思想創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、方法技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，推動(dòng)一流本科教育建設(shè)的洪流奔涌向前，攜手更多高校和社會(huì)各界，匯聚起建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的磅礴力量！

（“以本為本 四個(gè)回歸 一流本科建設(shè)論壇”，2018年6月22日）