迎接圖書館信息化革命的挑戰(zhàn)

李剛

摘 要 信息時(shí)代的到來使得圖書館的發(fā)展走向了多元化、信息化以及網(wǎng)絡(luò)化，圖書館的工作范圍也不再局限于館內(nèi)的圖書管理及提供閱讀服務(wù)，工作重心逐漸轉(zhuǎn)移到了數(shù)字化圖書館建設(shè)中。從圖書館未來發(fā)展角度而言，現(xiàn)階段圖書館員工的服務(wù)技能以及工作技能，難以滿足未來建設(shè)需求，所以本文就圖書館員工培訓(xùn)角度，討論在信息化革命下圖書館員工的培訓(xùn)計(jì)劃制定以及培訓(xùn)方法選擇，參考國(guó)外圖書館員工培訓(xùn)的典型案例，提出相應(yīng)的館員培訓(xùn)與發(fā)展實(shí)踐對(duì)策。

關(guān)鍵詞 信息化革命 圖書館員工 服務(wù)技能

中圖分類號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

圖書館信息化革命對(duì)圖書館的硬件設(shè)施及軟件配置有了更高層次服務(wù)需求，針對(duì)目前的圖書館信息化建設(shè)現(xiàn)狀來看，圖書館員工的服務(wù)技能無法滿足讀者的各項(xiàng)需求，員工的工作重心還沒有充分得到轉(zhuǎn)移，依舊是沿守傳統(tǒng)圖書館的工作制定，沒有考慮到現(xiàn)代化發(fā)展背景下圖書館建設(shè)的需求。結(jié)合普林斯頓大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院的高校圖書館信息化建設(shè)下對(duì)員工培訓(xùn)及發(fā)展實(shí)踐的案例，分析我國(guó)圖書館信息化革命下，如何提升圖書館員工培訓(xùn)及服務(wù)技能。

1信息化革命下對(duì)圖書館員工培訓(xùn)及服務(wù)技能的需求

在21世紀(jì)初期，我國(guó)就買入了信息化發(fā)展時(shí)代，圖書館在信息化發(fā)展背景下不得不從傳統(tǒng)走向創(chuàng)新模式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及滿足人們對(duì)圖書館建設(shè)的要求。數(shù)字圖書館是圖書館信息化革命的主要發(fā)展方向，這也意味著圖書館不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀需求，還將跨越語言的交流障礙，融入到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享以及讀者服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，這也對(duì)圖書館的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。圖書館信息化革命要求圖書館員工具備高含量的知識(shí)、高水平的專業(yè)技術(shù)服務(wù)、高熱情的工作心態(tài)，以提供讀者高層次的服務(wù)。

首先知識(shí)框架的一致化、成長(zhǎng)化，信息化圖書館構(gòu)建需要員工具備與讀者知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)于的知識(shí)框架，從讀者服務(wù)需求角度提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，故而員工應(yīng)該時(shí)刻與讀者知識(shí)結(jié)構(gòu)保持一致，不斷完善；再者，服務(wù)的雙重化、快速化，對(duì)讀者的服務(wù)在信息化時(shí)代不僅局限于，圖書館閱讀環(huán)境營(yíng)造以及簡(jiǎn)單的圖書借閱，還有網(wǎng)上讀者咨詢以及書籍信息提供等等，員工的工作環(huán)境也從圖書館館內(nèi)遷移到了館內(nèi)與線上服務(wù)兩塊，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)比對(duì)其館內(nèi)服務(wù)需要員工具備更高的服務(wù)技巧，由于網(wǎng)絡(luò)信息更新?lián)Q代更快，線上服務(wù)對(duì)服務(wù)速度及服務(wù)質(zhì)量的要求更高；最后，員工培訓(xùn)的形式更加多樣化，多元化以及多重化，員工培訓(xùn)在傳統(tǒng)圖書館中時(shí)間間隔長(zhǎng)，培訓(xùn)時(shí)間段，多數(shù)都是在員工剛上崗前進(jìn)行培訓(xùn)，工作以后的培訓(xùn)次數(shù)及內(nèi)容并不多，信息化圖書館無論是線上建設(shè)還是線下建設(shè)，硬件設(shè)施配置與軟件環(huán)境構(gòu)建，需要員工能夠熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，定時(shí)更新各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫，掌握硬件設(shè)施的操作與運(yùn)用，能夠在線上服務(wù)模式與線下服務(wù)模式中快速轉(zhuǎn)換，這些內(nèi)容及要求會(huì)伴隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷擴(kuò)充及優(yōu)化，在員工培訓(xùn)中一一展現(xiàn)。

2圖書館信息革命下員工培訓(xùn)與服務(wù)能力提升研究

傳統(tǒng)圖書館員工培訓(xùn)主要是館內(nèi)培訓(xùn)與館內(nèi)培訓(xùn)兩種方式，在信息化時(shí)代中，還有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種新模式，充分利用各種交流軟件，進(jìn)行各種培訓(xùn)知識(shí)推送以及技能的測(cè)試，既有館內(nèi)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，也是館外培訓(xùn)方式的另類體現(xiàn)。

館內(nèi)培訓(xùn)是通過館內(nèi)資深員工或是館外專家進(jìn)行專業(yè)化的員工培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)圖書館建設(shè)需求而定，不過多數(shù)是管理培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，前者注重人事及業(yè)務(wù)管理，后者注重業(yè)務(wù)知識(shí)與服務(wù)技巧，培訓(xùn)質(zhì)量高，見效快，但在圖書館信息化革命下，需要增添計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)板塊的內(nèi)容，而且為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，除卻傳統(tǒng)的崗位輪換、系列講座外，還可以借鑒加州大學(xué)伯克利分校圖書館的培訓(xùn)方法，通過人力資源部發(fā)揮推薦者作用，每周推選出兩個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)工館員自選亦或是員工培訓(xùn)方案的征集，一方面提高員工參與培訓(xùn)的積極性，另一方面從組織與管理機(jī)構(gòu)發(fā)展角度，從個(gè)人、團(tuán)體、部門多方面進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)的挖掘，提高員工對(duì)培訓(xùn)的意識(shí)。

館外培訓(xùn)在目前局限性比較大，一是能夠參與館外培訓(xùn)的員工少，二是培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，不符合圖書館運(yùn)作的需求，但培訓(xùn)效果十分的明顯，員工能夠?qū)W習(xí)到新的技術(shù)及管理手段，并能夠在培訓(xùn)后實(shí)踐與工作中。所以從員工培訓(xùn)的質(zhì)量及速度角度而言，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與館內(nèi)培訓(xùn)的方式結(jié)合是最佳的，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以參考館外培訓(xùn)的內(nèi)容及計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建，一方面利用空閑時(shí)間進(jìn)行員工培訓(xùn)，不影響圖書館的日常工作，另一方面加強(qiáng)員工的計(jì)算機(jī)操作以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)答速度，從日常培訓(xùn)到日常工作的轉(zhuǎn)換，也可以鍛煉員工的服務(wù)模式轉(zhuǎn)換速度，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與實(shí)踐的同步進(jìn)行，提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于服務(wù)技能而言，可以在網(wǎng)絡(luò)上建立虛擬服務(wù)平臺(tái)或是讓員工進(jìn)行角色扮演，再進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量及速度測(cè)試，或者是與館內(nèi)培訓(xùn)結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)完后，在員工選擇的培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行再現(xiàn)，讓全體員工觀摩，以便于日常工作中員工進(jìn)行服務(wù)再現(xiàn)，提高服務(wù)意識(shí)，另外就是將個(gè)各種服務(wù)流程進(jìn)行條文化，便于員工進(jìn)行復(fù)習(xí)及拓展。

3結(jié)語

綜上所述，圖書館信息化革命背景下，圖書館員工的培訓(xùn)方式應(yīng)該是利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與館內(nèi)培訓(xùn)的結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容以及計(jì)算機(jī)能力鍛煉進(jìn)行員工初步培訓(xùn)，或是在館內(nèi)進(jìn)行員工培訓(xùn)計(jì)劃的征集及推薦，提高員工培訓(xùn)的積極性及效果。

參考文獻(xiàn)

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