吳培亨：創(chuàng)新就從日常做起

記者 丁云

日前，蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)迎來(lái)新學(xué)年。我國(guó)超導(dǎo)電子學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院教授、南京大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組（物理、天文組）成員吳培亨教授在開(kāi)學(xué)典禮上給學(xué)生們做了專題講座。

教授雖是給學(xué)生們做講演，但談及日常能力的培養(yǎng)，要有較寬闊的學(xué)術(shù)視野，對(duì)客觀事物做反復(fù)、深入、細(xì)致觀察，培養(yǎng)專業(yè)敏感度，具有一定的聯(lián)想力等，對(duì)很多成年人工作也大有裨益。

創(chuàng)新就是別人不會(huì)，你會(huì)

吳培亨說(shuō)，事物發(fā)展過(guò)程中雖有很多資源可利用，但人才是最要緊的資源；推動(dòng)各方面進(jìn)步的有很多動(dòng)力，創(chuàng)新最重要?！坝泻軓?qiáng)創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，是國(guó)家發(fā)展的根本大計(jì)，事關(guān)國(guó)家、民族的前途?！?/p>

創(chuàng)新就是別人不會(huì)，你會(huì)。曹沖解決了大家都不會(huì)的稱象問(wèn)題，數(shù)學(xué)家高斯小學(xué)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了等差積數(shù)求和的方法。通過(guò)對(duì)客觀事物的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用這種規(guī)律，多快好省地解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題，就是創(chuàng)新。

吳培亨說(shuō)，創(chuàng)新過(guò)程分三步，首先充分消化、吸收前人的成果，不主張脫離前人，異想天開(kāi)地做，因?yàn)榍叭擞泻芏喾e累。在此基礎(chǔ)上想一些前人沒(méi)有想過(guò)的事，提出前人沒(méi)有提過(guò)的問(wèn)題，特別要大膽做一些假定，提出自己的看法。再通過(guò)嚴(yán)格的理論手段，或者實(shí)驗(yàn)技術(shù)，檢驗(yàn)自己提出的想法和假定是否符合實(shí)際，如果符合實(shí)際，就完成了創(chuàng)新過(guò)程。無(wú)論麥克斯韋建立的電磁場(chǎng)理論的發(fā)展，或范仲淹《岳陽(yáng)樓記》，都包含著繼承前人、提出問(wèn)題，然后驗(yàn)證自己想法的過(guò)程。

創(chuàng)新能力多角度培養(yǎng)

創(chuàng)新能力需要寬闊的學(xué)術(shù)視野。早年一個(gè)人可以精通很多事情，諸葛亮是多項(xiàng)專家，政治、思想、軍事、文學(xué)、機(jī)械工程、天文、氣象、地質(zhì)……無(wú)一不通。隨著科技發(fā)展，分工越來(lái)越細(xì)，隔行如隔山?；瘜W(xué)里很多常識(shí)性的東西，研究機(jī)械工程的人不懂；反過(guò)來(lái)，機(jī)械工程領(lǐng)域大家都知道的，化學(xué)、物理專業(yè)的人不一定知道。很可能某個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)性東西，可以研究出另一個(gè)領(lǐng)域的重大問(wèn)題。仿生學(xué)就有很多類似案例。

很多專業(yè)網(wǎng)站定期刊登領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的新消息，科普作家寫(xiě)的也比較容易看懂。吳培亨建議學(xué)生們多看，留有印象，關(guān)鍵時(shí)候可能會(huì)幫大忙。不同領(lǐng)域的人知識(shí)的結(jié)構(gòu)是不一樣的，看問(wèn)題的角度和方法是不一樣的。要經(jīng)常聽(tīng)一些報(bào)告，看一些網(wǎng)站上的東西，跟不同興趣的人、不同專業(yè)的老師多交流、交談。

創(chuàng)新能力要注意對(duì)客觀事物做深入、細(xì)致觀察。不要隨隨便便放棄一些事情，不要隨隨便便下一些結(jié)論，一定要對(duì)客觀事物做反復(fù)、深入、全面、細(xì)致的觀察。高溫超導(dǎo)最初大家一直用導(dǎo)電性能好的金屬、合金實(shí)驗(yàn)。直到上世紀(jì)80年代中期，有人找到一種材料，常溫下是絕緣體，溫度降到很低時(shí)變成超導(dǎo)電。上海有家研究所也研究過(guò)這種材料，可惜溫度降得不夠低，沒(méi)能看到那個(gè)現(xiàn)象，如果再低下去一點(diǎn)，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)或許就是他們的?？茖W(xué)史上充滿了不深入細(xì)致觀察問(wèn)題，錯(cuò)失機(jī)會(huì)的實(shí)例。

創(chuàng)新能力要培養(yǎng)專業(yè)的敏感性。最早大家用的通信頻率很低，通信距離不遠(yuǎn)，一兩百公里或兩三百公里。有一次，有人頻率用錯(cuò)了，頻率高，距離變得很遠(yuǎn)。專業(yè)敏感性讓那人把實(shí)驗(yàn)事實(shí)，與若干年前發(fā)表的一篇理論文章聯(lián)系起來(lái)，文章說(shuō)大氣外有電離層。得到啟發(fā)，那人做實(shí)驗(yàn)，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了他的想法，但還有一些不符。他在此基礎(chǔ)上把別人的工作進(jìn)一步推廣，發(fā)現(xiàn)原來(lái)電離層是多層，理論和實(shí)驗(yàn)完全符合，這項(xiàng)工作后來(lái)得到了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這是很重要的專業(yè)敏感性。

實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外文對(duì)創(chuàng)新能力都有貢獻(xiàn)

吳培亨用王國(guó)維歸納的成就大業(yè)的三種境界為學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)新能力樹(shù)立標(biāo)桿，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?做好什么事情，都要有比較好的基礎(chǔ)，站得高才能望得遠(yuǎn)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”做好什么事情，都要有一種矢志不移的貢獻(xiàn)精神，不達(dá)目的絕不休止。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！币?jīng)得起挫折，經(jīng)得起失敗，不斷從失敗和挫折中吸取教訓(xùn)，最后的勝利往往在再堅(jiān)持一下的努力中。

轉(zhuǎn)換到日常，就是實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外文等基礎(chǔ)都很重要。實(shí)驗(yàn)工作很重要，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量、基本測(cè)量方法、儀器的使用，等同于會(huì)從實(shí)際觀察，分離次要因素，把主要因素拿出來(lái)。即使做理論，要懂得實(shí)驗(yàn)的人的想法，與實(shí)驗(yàn)的人有溝通語(yǔ)言。文科做管理也要懂得抓具體的點(diǎn)，從中看到演變，找出規(guī)律。

程開(kāi)甲先生年輕時(shí)把所有能找到的數(shù)學(xué)題目都找到，熟練掌握，后來(lái)做具體工作，從來(lái)沒(méi)因?yàn)閿?shù)學(xué)上的困難影響研究，反而支持他走得更遠(yuǎn)。社會(huì)科學(xué)中，研究社會(huì)現(xiàn)象的高級(jí)境界要建立數(shù)學(xué)模型，因其參數(shù)多、范圍廣、隨機(jī)性高，反比自然科學(xué)模型更難建立。

無(wú)論將來(lái)從事哪一門學(xué)科，都要善于表述，能把別人講話里面最主要的東西汲取出來(lái)。外文基礎(chǔ)則要用外語(yǔ)思維想問(wèn)題，最好說(shuō)夢(mèng)話也用外語(yǔ)。吳培亨最后勉勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)新是要矢志不渝地全身心投入，經(jīng)得起辛苦，也經(jīng)得起失敗，保持如饑似渴，永不滿足。

在新學(xué)年，蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)迎來(lái)450名新同學(xué)，學(xué)校學(xué)生總數(shù)達(dá)到千人規(guī)模。不但中西合璧的管理模式和課程體系進(jìn)一步完善，個(gè)性化課表和走班制教學(xué)也在高中全面鋪開(kāi)，學(xué)校已成為托福教學(xué)試點(diǎn)校和省內(nèi)唯一一家小托福中學(xué)考點(diǎn)，家長(zhǎng)滿意度和社會(huì)認(rèn)可度正日益提高。