延安精神與高校文化建設(shè)共融路徑探究

摘 要：延安精神是我黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富，理應(yīng)成為高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容組成，本文通過(guò)分析延安精神對(duì)高校文化建設(shè)的必要性和指導(dǎo)意義，提出在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持宣貫延安精神、開辟社團(tuán)宣傳陣地弘揚(yáng)延安精神、積極在思政課中貫徹延安精神、構(gòu)建延安精神育人的校園文化特色四條共融路徑。

關(guān)鍵詞：延安精神；高校文化；共融路徑

一、 延安精神理應(yīng)成為高校文化建設(shè)的重要組成

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在特殊時(shí)期所體現(xiàn)出來(lái)的理想信念、精神風(fēng)貌、思想品德、工作與生活作風(fēng)的精華和結(jié)晶。延安時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)下的理論整風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是馬克思主義指導(dǎo)下的教育活動(dòng)，對(duì)于全黨思想統(tǒng)一、黨的先進(jìn)性保持，黨的形象樹立具有重大意義。目前，當(dāng)代大學(xué)生在很多方面存在問(wèn)題，一是集體意識(shí)較為淡薄，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則；二是以自我為中心并且承受挫折的能力較弱，不懂得如何與他人友善相處，如何與他人分享快樂(lè)或承擔(dān)壓力；三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界十分依賴，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象在今天格外嚴(yán)重。因此，高校就急切需要在現(xiàn)有條件下加強(qiáng)校團(tuán)文化建設(shè)，特別是在一種先進(jìn)、正確、偉大的精神指引下教育和引導(dǎo)學(xué)生，延安精神正是其中當(dāng)之無(wú)愧的精神瑰寶。

二、 延安精神對(duì)高校文化建設(shè)的重大意義

（一） 延安精神是優(yōu)秀的思想政治教育資源

延安精神源自我黨長(zhǎng)期在實(shí)踐中的正確總結(jié)，在革命時(shí)期就發(fā)揮了凝聚全黨、服務(wù)建設(shè)的偉大作用，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，它的生命力依然旺盛，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信仰教育的理論武器，更是高校思想政治教育的動(dòng)力總成。研究延安精神與高校文化的共融結(jié)合，有利于打破以往單純研究延安精神理論的局限性，有利于充實(shí)延安精神的教育功能。因此，揭示延安精神與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，打通延安精神與高校文化建設(shè)的共融路徑，有利于大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入理解，有利于大學(xué)生對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義歷史地位的正確理解，有利于我黨寶貴精神文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)。

（二） 延安精神是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分

黨代會(huì)報(bào)告指出：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！毖影簿竦募t色文化是中國(guó)土地上產(chǎn)生的中華民族文化的天然構(gòu)成，是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分。大學(xué)時(shí)期正是青年學(xué)生矯正錯(cuò)誤思想觀念，形成正確政治信仰的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成高尚人格、提高精神境界的重要階段，而校園文化在這一過(guò)程中充當(dāng)著“幕后工作者”的角色，能夠?qū)η嗄陮W(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨般的教育作用。因此，延安精神融入高校文化不僅豐富了校園文化的內(nèi)容，而且有利于思想政治教育工作的開展，是校園意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域重要的“助推器”。

三、 延安精神與高校文化建設(shè)的共融路徑

（一） 在團(tuán)學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持宣貫延安精神

在高校教育大學(xué)生形成正確理想信念的過(guò)程中，要將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，特別是在各種各樣團(tuán)學(xué)活動(dòng)中。在當(dāng)下，團(tuán)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣：政府實(shí)習(xí)、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，要充分將這些實(shí)踐平臺(tái)與學(xué)校的學(xué)院設(shè)置、專業(yè)分布、學(xué)科特色結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在實(shí)踐中了解和體味延安精神。要將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為教育的重要載體，將延安精神培育作為思政教育的線索，最終培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)社會(huì)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、自力更生艱苦奮斗的精神，進(jìn)而達(dá)到高校思想教育的目的，真正讓延安精神在高校文化建設(shè)中取得實(shí)效。

（二） 開辟社團(tuán)宣傳陣地弘揚(yáng)延安精神

大學(xué)生社團(tuán)是以趣緣為紐帶的學(xué)生自治組織，是由高校學(xué)生以共同追求為基礎(chǔ)而建立的學(xué)生組織，是具有明確發(fā)展目標(biāo)和規(guī)范、符合所在學(xué)校社團(tuán)管理?xiàng)l例的非正式群體。通過(guò)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)，社團(tuán)原本就能成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。通過(guò)開辟社團(tuán)宣傳陣地，如“兩微一端”和報(bào)紙、雜志等，將新媒體和傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，在提高大學(xué)生活動(dòng)積極性的同時(shí)，把延安精神有計(jì)劃的引入其中，將線上宣傳與線下教育相結(jié)合，結(jié)合學(xué)生的流行的話語(yǔ)體系，發(fā)起形式多樣、生動(dòng)活潑的討論會(huì)、讀書會(huì)，讓延安精神以學(xué)生歡迎的姿態(tài)，腳踏實(shí)地走進(jìn)學(xué)生群體，真正讓其落地生根、入腦入心，發(fā)揮積極、正向的教育功能。

（三） 積極在思政課中貫徹延安精神

讓延安精神深入人心，思想政治課的教育功能無(wú)法替代。如今，受多元文化沖擊的高校文化，需要高校思政課的真意回歸，更需要延安精神在時(shí)代思潮中占有一席之地。這要求教育工作者把思政課與延安精神緊密結(jié)合，一方面要以思政課的成型體系塑造延安精神的課程開發(fā)，另一方面要以延安精神豐富和完善思政課的內(nèi)容體系，讓延安精神教育達(dá)到形式與內(nèi)容的兼善統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到潛移默化、登堂入室的教育成效，讓更多的青年大學(xué)生能夠通過(guò)課堂渠道學(xué)習(xí)延安精神，并深入理解其精髓，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果。

（四） 構(gòu)建延安精神育人的校園文化特色

延安精神教育要與校園文化結(jié)合起來(lái)，一是通過(guò)校園板報(bào)、專欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)等陣地，立足延安精神，開展延安精神宣傳教育和引導(dǎo)，“讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境侵染”。二是開展主題班、團(tuán)教育活動(dòng)。主題班、團(tuán)會(huì)是進(jìn)行延安精神教育的重要手段，圍繞延安精神的精髓，針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生存在的學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，尋找病因、對(duì)癥下藥，用延安精神的精髓感化侵染學(xué)生，不斷煥發(fā)出延安精神的當(dāng)代價(jià)值。三是圍繞延安精神育人開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛(ài)好、個(gè)性發(fā)展，學(xué)院成立第二課堂活動(dòng)小組和學(xué)生社團(tuán)，積極開展延安精神校園文化活動(dòng)。如開展延安精神歌詠比賽，講延安時(shí)期的故事，延安革命精神演講和宣傳，延安革命精神話劇表演，延安時(shí)期紅色名著大家讀，延安精神專題報(bào)告和輔導(dǎo)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，提高思辯能力，讓學(xué)生更深切地感悟延安精神的教育意義。

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作者簡(jiǎn)介：丁一鑫，陜西省延安市，延安大學(xué)團(tuán)委。