高校圖書館員師德建設的現(xiàn)狀與改進措施

陳麗春

摘要：筆者通過闡釋高校師德建設的意義，進而結合本職工作探討圖書館員在師德建設上應采取的措施和方法。

關鍵詞：師德；教師；圖書館；高校圖書館

一、教師人才培養(yǎng)的根本——師德建設

高校長效發(fā)展的關鍵與人才培養(yǎng)的基礎，在于提高教師職業(yè)道德。近年來，學術道德和學風建設一直是各級機關、高校關注的焦點。雖然國家對學術不端行為加大了懲處力度，但由于相關制度不完善及部分教師缺乏道德自律意識，仍然難以從根本上解決問題。要改變這種狀況，需要社會、高校等部門齊抓共管，共同努力。

另一方面，為了更好地教書育人，教師不僅要獲取更多的新知識，提升自身的業(yè)務素質，還要加強師德修養(yǎng)。師德做為教師職業(yè)發(fā)展的基礎，不但是個人言行的準則，更是廣大教師應當追求精神境界[1]。教師職業(yè)的靈魂是師德，它不但直接關系到自身工作的成敗，還關系到自我職業(yè)能力的提升，教育理念的轉化，社會道德風尚的形成，更潛移默化的影響著學生的為人處事，道德養(yǎng)成。

二、圖書館師德建設

高校圖書館是高校機構組成的重要部分，是為學校提供教育教學科研服務的部門，是學校精神文明建設的窗口，是弘揚校園文化的精神陣地。提高館員的職業(yè)素養(yǎng)對推進圖書館工作具有重要意義。作為圖書館員，要在師德建設中的發(fā)揮表率作用，為讀者搞好服務工作，為師德建設提供精神動力；努力優(yōu)化館舍布局，營造良好文化氛圍。為加強自身道德修養(yǎng)，具體應做到以下幾點：一要敬崗愛業(yè)，富有愛心耐心責任心，堅定服務意識，始終把讀者的需要放在第一位；二要有甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的職業(yè)態(tài)度和埋頭苦干、認真負責、甘當春蠶、蠟燭和人梯的職業(yè)作風；三要有認真鉆研業(yè)務，勤奮進取的拼搏精神；四是要有嚴于律己、崇高師德的職業(yè)人格[2]。

總之，圖書館作為大學的知識傳播中心，高校的三大支柱之一，承擔著重要的教育功能。圖書館員作為面向廣大師生提供圖書資源的服務者，要始終用高尚的道德情操感染人，用扎實的學術修養(yǎng)服務人，用“仁愛之心”教育人，全心全意為讀者服務。

三、圖書館師德建設存在的不足

目前，個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，開拓創(chuàng)新意識不夠強，遇見新的問題無所適從，無能為力，工作不夠主動積極，辦事效率不高。電子閱覽室是圖書館現(xiàn)代化建設的重要組成部分，是讀者掌握知識、獲取信息的主要場所，是對讀者進行素質教育的陣地。但是，大部分讀者到閱覽室則是以上網(wǎng)聊天、看電影、網(wǎng)上購物、玩游戲等娛樂為主，很少查閱、瀏覽知識網(wǎng)頁，圖書館員卻沒有從思想上引起高度重視。

四、改進措施

基于這種現(xiàn)象，在工作中，我們要以高度負責的工作態(tài)度，精益求精的業(yè)務態(tài)度，提高師德修養(yǎng)，將“讀者至上，服務第一”的工作理念貫徹圖書管理始終。下面，將從以下幾方面說明師德建設在工作中的運用：

（一）提高站位，端正態(tài)度。在工作中，我積極主動地向同事學習，與讀者保持積極溝通，邊工作邊學習。今后，要積極參加學院和圖書館舉辦的各種講座、活動，積極參與校對《中國圖書館分類法》、“中國著者號碼表”和“俄文著者號碼表”的工作，在理論聯(lián)系實際中提高自身業(yè)務素質。

（二）加強學習，善于思考。首先要認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、“六條禁令”等師德建設內(nèi)容。其次，為了更好地優(yōu)化學院人才結構，要根據(jù)館員不同的工作經(jīng)驗、專業(yè)背景，選擇相應的學習內(nèi)容，設立一些可行性較強的圖書館員師德師風發(fā)展的項目或計劃，將其師德潛力激發(fā)出來。最后，為了滿足不同館員的師德提升需求，要多與其他高校圖書館合作，實現(xiàn)館際互借、資源共享，借鑒兄弟院校師德建設的經(jīng)驗。在師德建設中，善于分析自身師德方面存在的問題，明確師德建設的標準和自身差距，時刻對照標準自我檢查，善于分析自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，改正不足，不斷規(guī)范自己言行。

（三）努力提高自身的心理素質。許多師德缺失案例的發(fā)生，都與教師心理問題有關。當前，前所未有的社會競爭與日益加劇的從業(yè)壓力使教師經(jīng)常處于巨大的精神壓力之下，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理疲勞。加之人們對于教師的德性要求更為嚴格。還有，因為市場經(jīng)濟的沖擊，教師偶像地位漸趨失落，造成教師內(nèi)心優(yōu)越感的失落。倘若不能很好地進行自我調(diào)節(jié)，常會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定甚至失控，造成難以設想的后果。因此，提高自身心理素質尤為重要。在工作中，要積極處理與同事間的關系，善于疏導自己的不良情緒，提高自己抗壓耐挫能力，以積極、健康、陽光的心態(tài)面對工作生活中遇見的問題。

（四）將師德建設作為終身必修課。隨著時代的發(fā)展，人們對教師師德的教育也越來越高；隨著實踐的深入，師德建設也面臨著許多新問題。因此，提升師德素質不是一朝一夕的事，而是一個終身課題。為了更好地為讀者提供優(yōu)質高效服務，我們首先要主動學習關于師德建設的新要求，并且要始終不渝的落實終身學習理念。同時，要有一專多能的素質，掌握信息技術和外語技能，幫助讀者解決閱讀外語文獻中遇到的問題，幫助讀者解決使用信息技術中常見的問題，在服務讀者中尋找精神寄托，提升道德修養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值。

五、結語

師德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系中重要組成部分，教師是學生學習的楷模之一。教師在圖書館工作中發(fā)揮著重要作用，承擔著學生的知識傳播、能力培養(yǎng)、道德養(yǎng)成等重要作用。提高師德修養(yǎng)，應以“德高為師、身正為范”為導向；以“敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)”為核心；堅持以學生為中心的教育思想，強化責任意識，通過多種方式豐富內(nèi)心世界，提升文化底蘊，完善人格素養(yǎng)，強化師德培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]劉立冬.地方高校圖書館師德師風建設現(xiàn)狀及策略分析[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010（23）.

[2]馬紅亞.從圖書館實踐看師德建設[J].教育教學論壇，2010（4）：21.