新時期高?；@球教學(xué)模式創(chuàng)新探討

張琳

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-076-01

摘要 近些年來，籃球運動都是高校學(xué)生最喜愛的體育項目之一。多年以來，隨著我國高?；@球課程教學(xué)不斷發(fā)展，籃球運動的影響范圍逐步擴大。但自從進入新時期，現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展節(jié)奏越來越快，高?；@球教學(xué)模式逐漸跟不上發(fā)展節(jié)奏，而且其弊端也越來越明顯，現(xiàn)在已有的籃球教學(xué)模式無法使學(xué)生們?nèi)谌肫渲?，所以現(xiàn)在的籃球教學(xué)模式必須進行改變。本文將重點剖析高校籃球課程教學(xué)模式存在的問題，探究籃球教學(xué)模式創(chuàng)新的方案。從而提高籃球運動的影響力，擴大影響范圍，實現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 新時期 高?；@球 教學(xué)模式 創(chuàng)新

作為高校學(xué)生特別喜愛的體育運動——籃球，原有的高?；@球教學(xué)模式主要是體現(xiàn)了體育的競技性，現(xiàn)在的高校學(xué)生更多的是想通過學(xué)習(xí)籃球課程進行體育鍛煉，從而獲得健康的身體以及達到終身體育的目的。所以高校籃球課程教學(xué)模式的改革創(chuàng)新是勢在必行的。

一、高校籃球課程教學(xué)模式面臨的主要問題

（一）教學(xué)主體轉(zhuǎn)變，參與度降低

在高校中的籃球教學(xué)剛剛興起的時候，就形成了一股熱潮，學(xué)生們熱情高漲，參與度非常高。但是，隨著籃球理念的不斷更新，目前已有的教學(xué)模式已經(jīng)達不到學(xué)生的預(yù)期，也滿足不了學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生對籃球課的熱情不斷的走下坡路。主要原因是老師在安排籃球教學(xué)課程時，形成以課程為主體的單向教學(xué)模式，缺少學(xué)生們在籃球場上的互動，對籃球的趣味性認同低，導(dǎo)致學(xué)生對籃球課程的參與度大大減少。

（二）停留在技戰(zhàn)術(shù)講解，缺乏對抗

大部分的教師對于籃球運動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的講解都是非常到位的，但是能安排學(xué)生進行分組對抗，已檢驗技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是否能執(zhí)行到位，就只有很少的一部分教師可以做到了。其根本原因有兩個，其一就是教師自身的素質(zhì)發(fā)展不全面；其二是教師對籃球知識的掌握程度和他本身的實際操作能力差距較大。一位優(yōu)秀的教師除了要具備較硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要做到組織學(xué)生進行籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和對比賽的理解能力。

（三）教學(xué)評價結(jié)構(gòu)不科學(xué)

籃球課程是以結(jié)課成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)?？荚噧?nèi)容主要包括定點投籃、單人與雙人全場運球往返上籃等技術(shù)性不強動作。只要學(xué)生在課下積極訓(xùn)練，就能在考試中獲得比較優(yōu)異的成績。為了獲得較高的通過率，教師通常會提前告知學(xué)生考試內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)內(nèi)容進行訓(xùn)練，這樣就會獲得較好的成績。但是即使學(xué)生做出高質(zhì)量的技術(shù)動作，也無法反應(yīng)出學(xué)生對籃球技能的全面掌握情況，此外，學(xué)生的接受能力各不相同，僅靠考核成績來判斷學(xué)生的對籃球課程的學(xué)習(xí)效果，這樣的做法對于一些接受能力差的同學(xué)非常不公平。

二、新時期籃球教學(xué)模式創(chuàng)新措施

（一）對籃球教育理念進行創(chuàng)新

高?；@球教學(xué)活動的不斷開展，最為重要的課題和工作就是創(chuàng)新。我們要重視思想意識的改變和創(chuàng)新，從而意識到籃球課程改革和創(chuàng)新的必要性，并且給予大力的支持和配合，在對學(xué)生籃球技術(shù)培養(yǎng)的同時，也要讓籃球運動吸引學(xué)生參與進來，發(fā)揮籃球運動的價值和優(yōu)勢?；@球課運動機制不斷的創(chuàng)新和完善，使學(xué)生在籃球課中對籃球技術(shù)、比賽規(guī)則等有更深刻的認識。

（二）增加實戰(zhàn)技巧的訓(xùn)練，減少理論學(xué)習(xí)

目前高校的籃球課程教學(xué)模式側(cè)重于普及籃球最基本的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)理論?；@球比賽中所需要的動作技巧、團隊協(xié)作及閱讀比賽的能力，單靠理論知識是掌握不了的。所以經(jīng)常組織學(xué)生觀看一些經(jīng)典的球賽視頻，吸引學(xué)生對球員的一些技術(shù)動作的模仿，增加課程中與籃球相關(guān)的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)更多的實戰(zhàn)技巧，多讓學(xué)生進行互動，組織對抗比賽是掌握籃球運動的最好方法。

（三）創(chuàng)新教學(xué)評價方式

完善考核方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。教師要跟學(xué)生經(jīng)常進行溝通，了解學(xué)生對籃球運動的掌握程度，動作技巧的熟練程度和戰(zhàn)術(shù)的理論知識點的掌握，有針對性的進行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生對籃球運動的全面掌握程度。給予學(xué)生自主選擇適合自己的考核內(nèi)容的權(quán)利，評分標(biāo)準(zhǔn)也隨考試內(nèi)容而不同。新型考核方式給予學(xué)生充分的訓(xùn)練時間和自主選擇考核時間，從而使學(xué)生對籃球運動更有興趣，促使學(xué)生積極的進行籃球訓(xùn)練，形成終身體育的觀念。

（四）引進專業(yè)的籃球?qū)＜易鳛榻虒W(xué)顧問

籃球?qū)熢诮虒W(xué)過程中要以身作則，以自身的優(yōu)秀影響學(xué)生。目前一些籃球夏令營非常受大學(xué)生歡迎，在籃球夏令營中有更多志同道合的籃球愛好者切磋球技，對—些經(jīng)典的比賽共同分析。還可以遇到一些籃球明星，學(xué)習(xí)籃球明星的訓(xùn)練方法和對籃球運動的認識，從而更深刻的體會籃球文化的魅力。

以突出籃球課創(chuàng)新教學(xué)為切入點，我們要進行深刻的思考和分析?；@球課的創(chuàng)新要以當(dāng)前青少年學(xué)生身心特點和認知規(guī)律為依據(jù)。為了使整體教學(xué)質(zhì)量得到更好地提升，籃球課的創(chuàng)新要滿足各種不同的籃球課教學(xué)內(nèi)容和需要。