影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教因素及對策探討

康紅燕

【摘要】在腎臟內(nèi)科臨床護理工作中，流程復雜、環(huán)節(jié)較多，對護理人員的實踐經(jīng)驗和理論知識水平有較高的要求。從某種程度上說，臨床護理質(zhì)量和帶教教師使用的教學模式以及本身的素質(zhì)水平有著一定的關系。本文首先針對影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教因素進行分析，在這個基礎上就相應的對策展開論述。

【關鍵詞】腎臟內(nèi)科；臨床護理；帶教因素；對策

【中圖分類號】R471 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2018.05.14..02

影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教的因素有很多，比如護生缺少吃苦耐勞肯干的精神、在實習工作中缺乏主動性和積極性、基礎知識和技能不夠扎實等，基于帶教教師的角度去看，影響因素主要有帶教方法陳舊、教師害怕承擔風險、精力不足等。了解這些影響因素之外，就可以制定針對性的改善措施，提升帶教質(zhì)量。筆者結合自身的工作經(jīng)驗，就影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教的因素以及對策闡述一下自己的見解。

1 影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教因素

1.1 護生的因素

護生是教學活動中的主體，護生的學習態(tài)度、學習能力和基礎知識掌握情況對帶教質(zhì)量有直接的影響?；谧o生的角度去看，影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教的因素主要有以下幾個方面：①護生缺少吃苦耐勞肯干的精神。就目前情況來看，很多的護生都是家中的獨生子女，從小在父母的呵護下長大，沒有吃過一點苦。正是因為如此，很多護生在工作中拈輕怕重，業(yè)余時間也從不充電，自我管理能力較差，實習質(zhì)量普遍較低[1]；②護生的主動性和積極性欠佳。腎臟內(nèi)科臨床護理工作強度比較大，加上就業(yè)前景不太好，很多護生感覺前途渺茫。除此之外，有些護生本身就不喜歡護理工作，對腎臟內(nèi)科臨床護理工作更是沒有好感，實習過程中主動性和積極性欠佳；③基礎知識和技能不夠扎實。腎臟內(nèi)科臨床護理工作是一項具有較強專業(yè)性的工作，需要用到的專業(yè)性知識和技能非常多，很多護生由于一直以來學習不認真，導致基礎知識和技能不扎實，實習效果不佳。

1.2 帶教教師的因素

作為帶教工作中的指導者，帶教教師也是影響腎臟內(nèi)科臨床護理工作帶教質(zhì)量的重要因素之一?；趲Ы探處煹慕嵌热タ?，影響腎臟內(nèi)科臨床護理工作帶教的因素主要有以下幾個方面：①帶教方法陳舊。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，知識每天都在更新。很多帶教教師雖然有著豐富的臨床經(jīng)驗，但是知識更新速度比較慢，導致帶教過程中幫助護生解決一些實際問題的時候有些吃力。②害怕承擔風險。腎臟內(nèi)科臨床護理工作是一項專業(yè)性比較強的工作，部分帶教教師自身業(yè)務能力有限、業(yè)務知識水平有限，只讓護生在實習期間做一些非常簡單的、基礎性的工作，導致護生沒有得到有效的訓練，從而影響帶教水平。③帶教教師精力不足，加上本身壓力較大，沒有足夠的精力和時間帶教，忽略操作示范和理論講解，導致護生對腎臟內(nèi)科臨床護理工作理解不全面、把握不到位，使臨床護理和教學任務出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象[2]。

2 提升腎臟內(nèi)科臨床護理帶教質(zhì)量的有效策略

2.1 營造良好的帶教氣氛

教學氛圍對教學效果有直接的影響。在腎臟內(nèi)科臨床護理帶教過程中，帶教教師要注重良好帶教氛圍的創(chuàng)造，給學生營造良好的學習環(huán)境，以此發(fā)揮學生的主觀能動性。首先，帶教教師本身要樹立良好的教師形象，幫助學生樹立正確的護理觀念、服務意識和正確的價值觀。其次，在教學過程中，帶教教師要多關心護生、鼓勵護生，對于護生遇到的問題要耐心解答，當護生犯了錯誤，帶教教師要幫助學生找到錯誤的根源并采取針對性的措施，營造良好的帶教氛圍。

2.2 積極創(chuàng)新帶教方法

時代在發(fā)展，知識在更新，教學方式也要不斷進行改變。如果帶教教師一直墨守成規(guī)，使用傳統(tǒng)的教學方法進行教學，護生很難學到先進的護理知識和護理技術。帶教教師既要重視理論知識教學，又要重視實踐教學。在帶教過程中，教師可以采取案例教學法，通過實際案例帶領學生一邊學習理論知識，一邊鍛煉實踐能力。除此之外，帶教教師還可以采取小組合作教學法、多媒體教學法等新型教學方式，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提升學生的護理質(zhì)量和護理水平[3]。

2.3 培養(yǎng)護生溝通技巧

腎臟內(nèi)科臨床護理工作對護理人員的溝通能力有較高的要求，良好的溝通能力有助于良好護患關系的建立。因此，帶教教師在教學過程中，要有目的地加強對護生溝通技能的培養(yǎng)，教育護生在護理工作中要主動與患者交流、溝通，學會愛護病人、關心病人。除此之外，帶教教師還要結合自己的工作經(jīng)驗給護生傳授相應的溝通技巧，以此提升護生的溝通能力和綜合素質(zhì)，確保護生的能力水平能夠滿足腎臟內(nèi)科臨床護理工作需求。

3 結 論

綜上所述，腎臟內(nèi)科臨床護理帶教的質(zhì)量對護生的護理水平和綜合素質(zhì)有直接的影響。在實際帶教過程中，帶教教師要找到影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教因素，在此基礎上采取針對性的措施，提升帶教教學質(zhì)量，讓學生能夠很好地勝任腎臟內(nèi)科臨床護理工作。

參考文獻

[1] 普麗萍.影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教因素及對策[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2017，4（72）：14229-14230.

[2] 黎小芹，陳學蘭.PBL結合體驗式教學在小兒腎臟內(nèi)科護理臨床教學中的應用[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2017，9（04）：12-14.

[3] 顏 妍，李 穎，程海榮.影響腎臟內(nèi)科臨床護理帶教因素及對策[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2016，16（80）：318.

本文編輯：吳宏艷