質(zhì)量立校鑄品牌 追求卓越創(chuàng)一流

馬世富

絢麗的朝霞使人燃起夢想，噴薄的紅日給人帶來希望。夫生于天地者，必具天地之博大與豪情，夫立志育人者，必隨時代潮流而創(chuàng)新。“茍日新，日日新，又日新”，這一古訓正是對創(chuàng)新發(fā)展的精辟總結(jié)。時代在發(fā)展，社會在進步，教育勢必也要與時俱進。一所優(yōu)秀的學校要想永立時代的潮頭，不僅要依靠辦學經(jīng)驗和文化積淀，更要有前瞻性的開闊視野、創(chuàng)新性的辦學理念和自成一體的辦學特色。

坐落于孝義市勝溪湖畔的太原理工大學現(xiàn)代科技學院是以山西省唯一一所“211”工程重點建設(shè)大學和國家“雙一流”重點建設(shè)大學——太原理工大學為母體舉辦的獨立學院，2001年8月首次招生，2003年教育部第一批公布為獨立學院。學院以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力且符合市場科技在需要的應用型人才為目標，目前已開設(shè)工學、文學等七個學科門類38個本科專業(yè)，在校生13000余人。

2018年，研究生畢業(yè)后走出校門的筆者有幸應聘成為現(xiàn)代科技學院新入職的一名的教育工作者。每每漫步在花木扶蘇的校園里，時時可聞朗朗書聲、處處可見埋頭苦讀的身影。一張張青春陽光、激情飛揚的面孔，一群群風華正茂、指點江山的慷慨少年，無不昭示著這里不僅是知識傳播的熱土，也是技能培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的搖籃。之后在對學院進一步的了解中，我深深沉醉于現(xiàn)代科技學院的魅力中，學院井井有條的工作場面、嚴肅而活潑的工作作風、勤學好思的治學風范、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，讓我深感這里是學子充實心靈、培養(yǎng)技能、放飛理想最合適的位置。

以質(zhì)量為引領(lǐng)；鑄就學院發(fā)展強大“軟實力”

教育質(zhì)量是教育發(fā)展的透視窗口，是衡量教育好壞的重要標尺。

打開學院網(wǎng)站首頁，一組醒目的數(shù)字映入眼簾：2018年太原理工大學現(xiàn)代科技學院應屆畢業(yè)生中有176人考取研究生，其中53人考入“985”、“211”高校，11人考取國外著名大學研究生；成功簽約央企132人，其余各類國企560余人；學院“勝溪創(chuàng)領(lǐng)”眾創(chuàng)空間已累計入駐團隊312個，聚集創(chuàng)客1505人，創(chuàng)立企業(yè)65家……

波瀾壯闊背后必有滴水成石之恒功，轟轟烈烈之下須有細流涓涓之持久。亮眼的成績源于太原理工大學現(xiàn)代科技學院獨創(chuàng)的三個“2+2”模式。該模式通過撬動政府、高校、企業(yè)等各方資源，充實“軟件”和“硬件”實力，為學生打通了研究深造、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三大通道。

所謂三個“2+2”即：第一個“2+2”是辦學空間的拓展，即大一、大二在孝義勝溪校區(qū)，大三、大四在太原理工大學虎峪校區(qū)；第二個“2+2”是辦學內(nèi)涵的充實，即孝義校區(qū)以理論培養(yǎng)為主，實訓環(huán)節(jié)為輔，打好公共基礎(chǔ)知識，太原校區(qū)以實踐實習為主，理論深化為輔，享受和“雙一流”高校學生同樣的師資力量、實訓條件、就業(yè)機會和發(fā)展空間；第三個“2+2”是辦學資源的挖掘，即從2016級開始，在第三學年初選拔60名成績優(yōu)秀的學生進入太原理工大學的部分專業(yè)就讀，在激發(fā)學生學習動力的同時，為學生研究深造創(chuàng)造更多的條件。

在“2+2”的整體構(gòu)架下，學院不斷充實硬件、軟件、校企合作、專業(yè)方向四個支撐條件，完善應用型人才的培養(yǎng)體系，探索“訂單”模式和“3+1”模式，由校企雙方共同培養(yǎng)企業(yè)所需人才，實現(xiàn)人才的高端定制。學院建有上萬平米的實驗實訓中心，包括3800平米金工實訓樓和7800平米的實驗樓。每天，“實訓工廠”的課程都排得滿滿當當，學院的畢業(yè)生也因基礎(chǔ)扎實，操作能力強而得到了用人單位的廣泛認可。

以創(chuàng)新帶創(chuàng)業(yè)，開辟學生成長成才“新天地”

漫步在美麗的校園里，4號教學樓5層的“勝溪創(chuàng)領(lǐng)”眾創(chuàng)空間尤為引人注意。在這里，非遺研究中心、影視音開放實訓平臺、項目孵化園、企業(yè)孵化園、項目路演廳、創(chuàng)領(lǐng)咖啡、創(chuàng)業(yè)培訓室等等，一應俱全。

這里是洋溢著青春氣息和創(chuàng)業(yè)活力的個性創(chuàng)意“夢工廠”，大學生創(chuàng)客只要腦袋里有閃光的點子，即可拎包入住，享受“一站式”服務(wù)。

除享受創(chuàng)業(yè)導師對接外，‘勝溪創(chuàng)領(lǐng)還針對構(gòu)建創(chuàng)業(yè)和就業(yè)兩軌并行的畢業(yè)生輸出通道的培養(yǎng)目標，聘請具有多年創(chuàng)業(yè)、從業(yè)經(jīng)驗的導師對學生創(chuàng)客項目進行專業(yè)輔導。憑借開放、聚合、融創(chuàng)三個理念的聚合，這里成功搭建了產(chǎn)生創(chuàng)意、大膽創(chuàng)新、成功創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)造的平臺，像磁石一樣吸引著莘莘學子。一個個大學生“創(chuàng)客”借助“勝溪創(chuàng)領(lǐng)”提供的創(chuàng)業(yè)教育、拓展實訓、導師對接、創(chuàng)業(yè)競賽、項目孵化、項目路演、創(chuàng)業(yè)研究等“一站式”服務(wù)，正努力實現(xiàn)著創(chuàng)業(yè)夢。

2016年，太原理工大學現(xiàn)代科技學院曾榮獲全國民辦高?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)獎”，2017年獲批省級眾創(chuàng)空間，也是目前山西省獨立學院唯一的省級眾創(chuàng)空間。

春風得意酬夙愿，桃李芬芳譽滿園。新的道路，新的征程，迎接筆者和太原理工大學現(xiàn)代科技學院的也將是新的機遇和挑戰(zhàn)。期待一路同行，共創(chuàng)榮光！