結(jié)合生活實際，提高初中信息技術課程有效性

吳珍珍

摘 要：隨著信息技術的不斷提高，生活中很多問題都是依靠信息技術解決，這也是新課改對這門學科提出新要求的原因。在初中階段，學生開始正式學習一些信息技術。在傳統(tǒng)教學中，教師以及學生在信息技術方面的實際應用較少，所以對這門學科并不是非常重視，而是適當?shù)剡M行理論介紹，沒有深入地進行操作課。結(jié)合生活實際，簡要敘述了提高這一課程實效性的方法，旨在拋磚引玉。

關鍵詞：初中教學；信息技術課程；生活化；理論教學；發(fā)展策略

雖然初中生面臨中考壓力，但是教師也不能因此將全部精力放在學生的文化課學習方面，而是要重視學生的均衡發(fā)展，讓學生掌握最基礎、最常見的信息技術。語文、數(shù)學、英語這些科目會影響學生眼前的升學，但是信息技術卻會影響學生日后的更深入的學習。因此，初中的教育工作者務必要目光長遠，以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，公平公正地處理每一個學科之間的關系。

一、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，重視信息技術基礎教學

雖然信息技術在當今社會得到了廣泛的應用，但是信息技術課程卻不在中考以及高考的范圍內(nèi)，因此學校容易忽視這門學科的教學。即使認識到這門學科的重要性，也難以精心設置這門學科的教學安排。由此，教師應該轉(zhuǎn)變觀念，因為初中生也會在很多方面接觸信息技術包括基本的通訊，學生可以利用信息技術獲得更多的教學資源，而不是被動地接受教師所提供的教學資源。對此，信息技術教師可以參加一些座談演講，掌握最新的教學觀念，深刻剖析新課改對這門學科提出的新要求。當然，信息技術教師也可以通過自學來掌握信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀，學習最新的教學

理念。

二、端正學生學習態(tài)度，提高學生的學習積極性

信息技術教師的教學觀念是影響這門學科教學效率的重要因素，而學生的學習態(tài)度也是影響信息技術課堂效率的關鍵因素。教師的任務十分繁重，既要調(diào)節(jié)自己的教學態(tài)度，提高自己的責任心，也需要調(diào)節(jié)學生的學習態(tài)度，引起學生的注意力。信息技術教師可以舉出一些生活中的案例，讓學生了解信息技術在生活中的重要性。例如，當信息技術教師教授學生excel的應用時，可以告訴學生家長可以通過這個表格制作一些日常開銷記錄，這樣年底的時候就可以進行比較，找出其中最有價值的消費，并且進行更多的投資，對于不合理的支出則制定適當對策減少這類的開支。將excel在日常生活中的應用作為分析的案例，提高了學生對信息技術的認知度，讓學生意識到信息技術的重要性。

三、選擇合適的教材，貼近生活實際

雖然教師的課堂講解是學生獲得知識的重要來源，但是教科書的選擇卻是影響教師工作效率的重要因素。學生僅僅依靠聽覺無法取得最好的學習效果，結(jié)合閱讀則會提高學生對教師講解的理解度。所以，在課堂上，學生不僅需要認真聽教師的課堂講解，也需要參考教科書來理解知識點。學校負責對教材的采購，應該多次進行篩選和比較。首先是淘汰一些版本較舊的書，然后再將幾本較好的教材進行比較，選擇內(nèi)容更加具體、知識點更加新穎全面的教材作為課堂的教科書。合適的教科書可以為教師的課堂教學帶來諸多便利，也可以使學生更加容易吸收知識點。

四、進行適當?shù)难a充教學，擴展學生眼界

雖然教科書的內(nèi)容較多，但是時代的發(fā)展速度也非?？焖伲诓少徑炭茣笠矔性S多新的技術進行變革，也會有許多新穎的技術剛剛出現(xiàn)。對此，為了保持知識點的先進性，信息技術教師在課堂講解時可以對書本教材上的內(nèi)容進行適當?shù)脑鲅a。對比較落后的技術和信息處理方式進行淘汰，通過課件對教材進行適當?shù)难a充。書本教材結(jié)合多媒體課件既可以使學生更加印象深刻，也可以彌補教科書的缺陷，及時更新落后的信息，完善書本教材內(nèi)容。因為歸根究底，學生主要依靠教科書進行復習或者是預習，信息技術教師只能在課堂上進行一些補充，要求學生將補充的知識點記錄在教科書上，以備用時方便查找。

五、重視操作課程，加強實際操作能力

課堂理論教學雖然是信息技術課程的重要組成，但是機房的操作課程同樣不能忽視。理論的學習目的是讓學生對信息技術的發(fā)源和發(fā)展進行了解，多一些最基礎、最重要的信息技術發(fā)展了解，而真正可以用來解決生活實際問題的則是操作能力。因此，信息技術教師務必重視學生在機房的學習，制訂好教學計劃，將理論教學和實踐操作課合理分配，既要提高學生對信息技術發(fā)展概況的了解，也需要提高學生的實際操作能力，將信息技術運用到生活當中。在進行操作課之前，教師可以用課件向?qū)W生展示下節(jié)課的學習內(nèi)容。讓學生先做好課前準備，有序地進入機房，保持機房整潔安靜。這樣學生也會更有效率地完成操作任務。例如，下節(jié)課的操作內(nèi)容是指導學生制作班級介紹的演示文稿，教師可以提前向?qū)W生介紹演示文稿的各種設計方式和功能，讓學生進入機房后可以很快進入到學習當中。

在信息技術教學中，信息技術教師、學生以及學校的領導層面都應該給予重視。教師應該結(jié)合信息技術在當今社會的發(fā)展現(xiàn)狀有選擇地進行強調(diào)，而學生作為學習者應該保持謙虛的態(tài)度，不能因為自己電腦游戲水平較高而忽視信息技術課程的重要性，也不能因為這不是中考科目而有所懈怠。同樣重要的是學校層面的積極參與，教材采購者應該多比較各個版本的教材，選擇內(nèi)容最新、最具體的教材作為教科書，為教師的教學提供便利。

參考文獻：

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編輯 段麗君