VR技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中的應(yīng)用探討

申艷星

【摘要】VR技術(shù)通過(guò)構(gòu)建虛擬的信息環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，讓用戶借助VR環(huán)境空間獲得感知層面的虛擬體驗(yàn)。VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，可以構(gòu)建聽(tīng)說(shuō)一體的VR學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)與評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效率，長(zhǎng)遠(yuǎn)看還能降低教學(xué)成本。因此，將VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中，構(gòu)建全新的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)模式，創(chuàng)建立體交互聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練平臺(tái)，是未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)改革的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課應(yīng)用研究

基金項(xiàng)目：陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《文化圖式視域下中醫(yī)典籍英譯中文化缺省翻譯策略研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2015K032）；陜西中醫(yī)藥大學(xué)科研基金項(xiàng)目《目的論指導(dǎo)下中醫(yī)典籍翻譯的新策略研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2015KW12）。

VR技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀

VR技術(shù)是當(dāng)前各國(guó)技術(shù)領(lǐng)域研究的重點(diǎn)，未來(lái)發(fā)展前景廣闊，是公認(rèn)的高端科技。VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)的融合，通過(guò)構(gòu)建虛擬信息環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，能夠讓用戶借助VR環(huán)境空間獲得感知層面的虛擬體驗(yàn)。美國(guó)知名VR技術(shù)專家托馬斯等人提出VR技術(shù)的應(yīng)用將改變未來(lái)數(shù)百年人類生存、生活的狀態(tài)。目前，VR技術(shù)已經(jīng)成為很多國(guó)家未來(lái)高科技發(fā)展的重要著力點(diǎn)，西方國(guó)家在這一技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用中投資巨大，并取得了一些積極的研究成果。英國(guó)創(chuàng)建的“VR數(shù)字圖書(shū)體驗(yàn)館”、德國(guó)正在嘗試構(gòu)建的“VR太空虛擬訓(xùn)練營(yíng)”、日本開(kāi)展VR技術(shù)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲的捆綁應(yīng)用研究等，都是VR技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的典型代表。當(dāng)然，由于VR技術(shù)本身還存在很多技術(shù)瓶頸問(wèn)題，因而應(yīng)用并不廣泛?？傮w上看，該技術(shù)目前主要應(yīng)用于軍事和高校科研領(lǐng)域，在民用領(lǐng)域的應(yīng)用還處于萌芽期。但是，隨著VR技術(shù)開(kāi)發(fā)力度的不斷提升，這一技術(shù)在工業(yè)、教育等民用領(lǐng)域的應(yīng)用將成為未來(lái)發(fā)展的重要方向。

VR技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.構(gòu)建聽(tīng)說(shuō)一體的VR學(xué)習(xí)環(huán)境

目前，大學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)中，主要借助于多媒體、手機(jī)自媒體等進(jìn)行，與以往相比，聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)模式已經(jīng)有了很大的改變，但目前存在聽(tīng)說(shuō)分離的現(xiàn)象。因此，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)一體化，VR虛擬平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)提供可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換的虛擬體驗(yàn)環(huán)境。在VR教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生可以與他人直接在虛擬環(huán)境下進(jìn)行交流與互動(dòng)，這在很大程度上改變了以往聽(tīng)說(shuō)固化教學(xué)的限制。聽(tīng)說(shuō)一體化VR教學(xué)環(huán)境，能夠幫助大學(xué)生快速進(jìn)行各種口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，改變以往聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系不緊密，甚至相分離的教學(xué)現(xiàn)狀。未來(lái)各種各樣的VR虛擬環(huán)境，可以讓大學(xué)生更好地進(jìn)行不同領(lǐng)域、不同行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)在線互動(dòng)交流與學(xué)習(xí)等。因此，VR虛擬環(huán)境的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)有效銜接，方便大學(xué)生進(jìn)行虛擬互動(dòng)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

2.實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)與評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)以課堂為主，實(shí)行教師主導(dǎo)的終結(jié)性聽(tīng)說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在一定程度上限制了大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)。VR技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中的應(yīng)用，可以明顯改變傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)與評(píng)價(jià)的時(shí)空限制，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)與評(píng)價(jià)。從VR教學(xué)來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)教師可以把教學(xué)內(nèi)容融入VR教學(xué)虛擬空間中，為學(xué)生創(chuàng)建虛擬在線聽(tīng)說(shuō)交互學(xué)習(xí)環(huán)境，在一定程度上可以擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的空間限制。從VR評(píng)價(jià)來(lái)看，可以建立真正的過(guò)程性與終結(jié)性結(jié)合的立體交互式評(píng)價(jià)體系。大學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)VR聽(tīng)說(shuō)虛擬空間平臺(tái)，就會(huì)留下訪問(wèn)信息，平臺(tái)就會(huì)實(shí)時(shí)進(jìn)行記錄。教師進(jìn)行大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和評(píng)估時(shí)，可以借助VR虛擬空間平臺(tái)進(jìn)行，學(xué)生可以借助VR賬號(hào)及時(shí)查詢自己聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)的狀況，分析自身聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并在VR虛擬平臺(tái)的指導(dǎo)下，制訂科學(xué)有效的聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)改進(jìn)措施。

3.提高聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)效率

VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中，可以明顯提高大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)效率，降低聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)成本。從教學(xué)效率看，VR技術(shù)可以方便大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)。如開(kāi)展VR環(huán)境下的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排等。同時(shí)，也能激發(fā)大學(xué)生參與聽(tīng)說(shuō)課學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。德國(guó)慕尼黑某所高校2011年開(kāi)始構(gòu)建英語(yǔ)VR虛擬教學(xué)體驗(yàn)館，盡管這一技術(shù)還不完善，在具體應(yīng)用中還存在很多不足之處。但是，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，深受該校師生歡迎。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，該校英語(yǔ)教師教學(xué)效率提升了38%，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是大幅度提升了170%以上。從教學(xué)成本看，目前構(gòu)建VR大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模式，受技術(shù)設(shè)備不完善等客觀因素影響，建設(shè)成本相對(duì)較高。但是，隨著未來(lái)該技術(shù)不斷完善，大學(xué)英語(yǔ)VR聽(tīng)說(shuō)環(huán)境的總體建設(shè)成本將會(huì)呈現(xiàn)逐漸下降的態(tài)勢(shì)。同時(shí)，VR環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)效明顯提高，也在間接地降低教學(xué)成本。總之，從VR技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的應(yīng)用前景來(lái)看，提高大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)效率、降低教學(xué)成本的技術(shù)優(yōu)勢(shì)將會(huì)越來(lái)越明顯。

綜上所述，把VR技術(shù)引入現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中，構(gòu)建全新立體交互式教學(xué)環(huán)境，可以極大提升大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)效。未來(lái)，隨著VR技術(shù)的不斷完善，構(gòu)建VR教學(xué)模式將成為大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課發(fā)展的重要方向。

構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR新型教學(xué)模式的建議

1.加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR技術(shù)軟件、硬件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課有自身的特點(diǎn)，未來(lái)必須加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課專項(xiàng)VR技術(shù)軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。我國(guó)VR技術(shù)研究人員要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)VR技術(shù)研究創(chuàng)新。在嫁接其他領(lǐng)域的VR技術(shù)中，也要充分立足大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)際。大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課在構(gòu)建VR新型教學(xué)模式中，也需要開(kāi)展相關(guān)VR應(yīng)用硬件設(shè)備的研發(fā)?？傊挥胁粩嚅_(kāi)發(fā)適合大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)際的VR技術(shù)軟件與硬件，才能真正為大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)模式的構(gòu)建提供技術(shù)支持。

2.開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教師VR技術(shù)培訓(xùn)，掌握VR環(huán)境下的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)技巧

VR技術(shù)作為高端的新型科技，在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課應(yīng)用中要求相關(guān)教師擁有一定的技術(shù)儲(chǔ)備。因此，在構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR新型教學(xué)模式中，必須加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教師VR技術(shù)培訓(xùn)，讓他們掌握相關(guān)教學(xué)技巧，能夠勝任未來(lái)大規(guī)模VR教學(xué)環(huán)境的需要。教師作為教學(xué)的主要組織者，只有自身?yè)碛休^強(qiáng)技術(shù)儲(chǔ)備，才能更好地開(kāi)展VR教學(xué)環(huán)境下的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等工作?？傊?，未來(lái)我國(guó)高校必須重視大學(xué)英語(yǔ)VR教學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，為開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)提供人力資源保障。

3.建立大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR試點(diǎn)，由點(diǎn)及面扎實(shí)推進(jìn)新型VR教學(xué)模式

構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR新型教學(xué)模式，不是短期內(nèi)就能夠完成的事情。目前，我國(guó)VR技術(shù)自身還存在不完善的問(wèn)題，在教育領(lǐng)域的VR技術(shù)應(yīng)用更是做得不到位。因此，未來(lái)我國(guó)高校在開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)模式的構(gòu)建中，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步進(jìn)行，制訂切實(shí)可行的推進(jìn)方案。建立大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR試點(diǎn)，積累VR教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是構(gòu)建這一新型教學(xué)模式的第一步。在積累大量大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能由點(diǎn)及面扎實(shí)開(kāi)展其他VR教學(xué)研究與創(chuàng)新。

除此之外，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR新型教學(xué)模式，還需要我國(guó)高等教育主管部門(mén)大力支持。因?yàn)?，開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，單靠高校自身辦學(xué)力量很難完成這一艱巨任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

VR技術(shù)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究與應(yīng)用實(shí)踐，已經(jīng)積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中，VR技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)非常明顯。因此，未來(lái)我國(guó)高校必須充分借助VR技術(shù)，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課VR教學(xué)模式，提高大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁小龍：《探究式大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系分析》，《校園英語(yǔ)》2017年第2期，第38頁(yè)。

[2]劉蕙、劉蕾：《VR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景研究》，《電子商務(wù)》2016年第5期，第95-96頁(yè)。

[3]李曉東、曹紅暉：《依托VR的無(wú)縫式翻轉(zhuǎn)課堂研究——重塑“新聞?dòng)⒄Z(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”課堂》，《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年第27卷第12期，第69-74頁(yè)。

作者單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院陜西咸陽(yáng)