小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

朱國(guó)紅

【摘 要】在我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)教育中，小學(xué)德育工作的效果一直不夠理想，這對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展十分的不利，而要想更好的提升小學(xué)德育工作的質(zhì)量，那首先就得加強(qiáng)對(duì)其的重視，深入的分析其中存在的問(wèn)題，并且合理地制定有效的對(duì)策，保障小學(xué)德育工作能夠更好的開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育工作 存在的問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.196

從我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)德育工作開展情況來(lái)看，其中依舊存在著一系列的問(wèn)題，這不僅僅嚴(yán)重影響到小學(xué)德育工作的正常開展，同時(shí)還在很大程度上阻礙了小學(xué)德育工作的效果提升。而小學(xué)德育教師必須得積極的分析其中存在的問(wèn)題，并且采取相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。同時(shí)還應(yīng)該不斷的更新自身德育工作理念，與時(shí)俱進(jìn)，多多引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，只有這樣才能夠更好的促使小學(xué)德育工作持續(xù)的發(fā)展。

一、小學(xué)德育工作中主要存在的問(wèn)題

（一）工作理念較為落后

對(duì)于小學(xué)德育工作而言，德育工作的理念對(duì)其工作質(zhì)量的影響十分的重大，只有正確的樹立工作理念，才能夠有效的保障小學(xué)德育工作的順利開展[1]。不過(guò)受到各方面因素的影響，很多小學(xué)教育工作者對(duì)于小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重視程度嚴(yán)重不足，并且在德育工作實(shí)際的開展過(guò)程中，也沒(méi)有將其當(dāng)做是一項(xiàng)綜合性的工作來(lái)對(duì)待，僅僅只是將其當(dāng)做是和其他學(xué)科一樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)。最后就是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能重視和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，講一些虛幻的理論知識(shí)。通過(guò)這種錯(cuò)誤的理念來(lái)開展小學(xué)德育工作，那其效果可想而知。

（二）工作手段比較缺乏

從我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)德育工作開展情況來(lái)看，其工作手段也是十分的缺乏。很多教師在開展德育工作的時(shí)候，基本都是采用課堂教學(xué)的方式，對(duì)于課外延伸則是十分的少。不僅僅沒(méi)能在生活中去合理的開展德育工作，同時(shí)還沒(méi)能夠有效的形成對(duì)小學(xué)生思想品德方面的培養(yǎng)。由此可見，小學(xué)德育工作手段的缺乏嚴(yán)重的制約了其工作的效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊落后

雖然使用現(xiàn)代知識(shí)當(dāng)做小學(xué)德育教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容并沒(méi)有什么錯(cuò)，不過(guò)從尊重國(guó)學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化的角度上來(lái)看，適當(dāng)?shù)奶砑訃?guó)學(xué)知識(shí)以及傳統(tǒng)文化內(nèi)容也是十分的有必要。不過(guò)從當(dāng)前的小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，其陳舊落后的問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)依舊存在。而要想有效的提升小學(xué)德育工作質(zhì)量，那首先就得加強(qiáng)重視教學(xué)內(nèi)容的更新，只有這樣才能夠更好的滿足各方面的需求。

二、加強(qiáng)小學(xué)德育工作的有效對(duì)策

（一）合理的結(jié)合生活實(shí)際

當(dāng)前小學(xué)德育教育中最為常用的方法主要有品德評(píng)價(jià)法、實(shí)踐鍛煉法以及說(shuō)服教育法等等。不過(guò)必須得注意的就是，小學(xué)德育教師在使用說(shuō)服教育法的過(guò)程中，必須得合理的結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)真人真事來(lái)提升教育說(shuō)服力，使得德育教育和學(xué)生的生活實(shí)際之間的距離更加的近[2]。除此之外，教師還應(yīng)該結(jié)合教育過(guò)程中存在著一些錯(cuò)誤做法和思想多多的進(jìn)行反思和糾正，在平時(shí)和學(xué)生的談話中的態(tài)度也是應(yīng)該真摯，以關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開展德育工作。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也是應(yīng)該從自己做起，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的模范。如果使用實(shí)踐鍛煉法，教師則就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)的組織，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。例如學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織小學(xué)生去到養(yǎng)老院中做義工，通過(guò)和老人的溝通交流來(lái)有效的提升他們的思想道德品質(zhì)。一個(gè)人的道德素質(zhì)水平不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，更多的還是需要在生活實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。因此，在實(shí)際的小學(xué)德育工作開展中，學(xué)校和教師應(yīng)該多的開展一些有意義的課外實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅僅能夠很好的鍛煉到學(xué)生的操作能力，同時(shí)還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提升他們的思想道德水平。

（二）明確小學(xué)德育工作的內(nèi)容

從以往的小學(xué)德育教育課程開展情況來(lái)看，教師還需進(jìn)一步的強(qiáng)化教育時(shí)效性，具體變現(xiàn)在教師需要加強(qiáng)了解和分析每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際思想，并且還需關(guān)注未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和對(duì)人才的需要，掌握好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這一點(diǎn)可以多和認(rèn)課教師和班主任進(jìn)行溝通[3]。此外，學(xué)校還可以定期的開展家長(zhǎng)會(huì)，從家長(zhǎng)身上來(lái)了解學(xué)生更多的情況，例如缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性差以及不善交流等等。而教師在開展德育工作的時(shí)候則就可以以此為基礎(chǔ)來(lái)針對(duì)性的開展德育活動(dòng)，針對(duì)自私和缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的同學(xué)則就可以將團(tuán)結(jié)互助以及關(guān)心集體等方面的內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于在家和父母頂嘴的學(xué)生則就可以在教學(xué)活動(dòng)中融入父愛、母愛等相關(guān)內(nèi)容。

（三）積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法

當(dāng)前小學(xué)德育工作的教學(xué)模式和教學(xué)方法十分的單一，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升極為的不利，所以，小學(xué)德育教師必須得積極的轉(zhuǎn)變自身教學(xué)模式，多多引起一些先進(jìn)的教學(xué)方法。例如可以合理的應(yīng)用探究性的教育方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生多參加一些德育實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師在日常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，把握好學(xué)生實(shí)際生活和德育教育這兩者之間的切入點(diǎn)，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，以此來(lái)推動(dòng)小學(xué)德育工作更加有效的開展。同時(shí)，小學(xué)德育教師必須得打破傳統(tǒng)教學(xué)模式單一古板的束縛，采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過(guò)整理、對(duì)比以及分析等認(rèn)知活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生更好的進(jìn)行德育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升他們的思想品德情操。例如在《將相和》這一內(nèi)容的講解時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展一次主題班會(huì)，具體將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后就藺相如和廉頗這兩者之間存在的矛盾進(jìn)行有效的討論，這樣可以讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到集體意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白人與人之間的相處之道，進(jìn)而逐漸的養(yǎng)成謙和和寬容的良好品質(zhì)，提升他們的思想道德素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)小學(xué)德育工作中主要存在的問(wèn)題就是工作觀念落后、手段缺乏，并且教學(xué)內(nèi)容也是沒(méi)能夠與時(shí)俱進(jìn)等等。而小學(xué)德育教師首先就是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其重視，積極的更新德育工作的理念和教學(xué)內(nèi)容，并且還需要不斷的引進(jìn)一些先進(jìn)和新型的教學(xué)方法，只有這樣才能夠更好的保障小學(xué)德育工作的順利開展，為學(xué)生今后的生活和發(fā)展提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)

[1]呂穎.中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策分析——以烏魯木齊為例[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，03（3）：117-120.

[2]楊嶺.小學(xué)德育管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].求知導(dǎo)刊，2015，16（22）：264-265.

[3]于月萍.現(xiàn)階段中小學(xué)德育工作的問(wèn)題與對(duì)策[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，1994，09（3）：19-21.